语文人教版四年级下册13、夜莺的歌声

13 夜莺的歌声 教材分析 这是一篇讲读课文 课文讲述了苏联卫国战争时期 一个 被游击队员称作小夜莺的孩子 巧妙同敌人周旋 用口哨学鸟 鸣 为游击队传递信息 协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故 事 课文充分表现了 小夜莺 的机智勇敢和爱国主义精神 课文以夜莺的歌声为线索进行记叙 以空行为标志 写了 三部分内容 先写 小夜莺 以歌声引诱敌人上勾 再写 小 夜莺 在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情 最后写 战斗结束后 小夜莺 在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声 小夜莺 的歌声自始至终贯穿着整篇课文 危险中充满勇敢 镇定 紧急中充满智慧机警 一个勇敢机智的小英雄形象活脱 脱地出现在读者面前 选编这篇课文的意图 一是体会 小夜莺 机智勇敢的品 质 受到热爱祖国 仇恨法西斯的教育 二是学习 运用联系 上下文等方法体会含义深刻句子的意思 抓住课文中含义深刻 的句子 体会 小夜莺 机智勇敢的品质 是本课教学的重难 点 学情分析 四年级的学生大多在十岁左右 正处于爱动脑筋 爱提问 的阶段 他们对事物有一定的认知能力和辨别是非的能力 在 以往学习的基础上 能通过人物的言行去感悟人物的内心活动 对于自己不了解的事物 有强烈的好奇心 因此 也就能挖掘 出人物潜意识的行为 教学目标 知识与技能 有感情地朗读课文 理解含义深刻的句子 从小夜莺的精 神品质中受到熏陶和感悟 过程与方法 本文的故事情节较强 教学中我让学生抓住事情的发生 发展 结果 来理解课文 尤其是故事发展这部分 重点让学 生找含义深刻的句子 从人物的言行 想象人物内心活动 以 便更好地理解课文内容 从小夜莺的精神品质中受到熏陶和感 染 同时从故事中受到爱祖国 爱和平的教育 情感态度价值观 了解战争给人类带来的灾难 缅怀那些为和平而英勇战斗 的英雄们 激发学生热爱祖国 热爱和平的情感 教学重 难点 重点 理解含义深刻的句子 体会小夜莺的机智勇敢 难点 通过让学生看动画 图片等资料 让学生了解战争 的残酷性 激发学生对战争的曾恶之情 然后让学生的思维不 仅仅停留在小夜莺所具有的品质上 而且要引导学生从文中找 到含义深刻的句子 通过人物的言行 感受人物的内心的活动 挖掘人物潜在的精神品质 让学生透过小夜莺来受到对和平生 活的热爱 从而更加珍惜现在的生活 这样既突出了重点 有 突破了难点 教学准备 多媒体课件 课时安排 一课时 教学过程 一 揭示课题 简介背景 夜莺的歌声 教师导言 同学们 今天我给大家带来一段好听的音乐 同学们 愿意听吗 是的 在寂静的田野上 在茂密的森林里 这歌声 是那样清脆悦耳 是那样婉转悠扬 给人美的享受 但这歌声 在苏联卫国战争中却有着深刻的含义 今天我们就来学习一篇 发生在苏联卫国战争时的动人故事 夜莺的歌声 板书 简介背景提问 在那残酷的战争中 夜莺的歌声又代 表什么呢 1 请同学们读课文 了解一下课文讲述了一个怎样的 动人故事 2 小结 课文讲述的是一个被游击队员称为夜莺的小 男孩巧妙地与敌人周旋 用口哨学鸟叫来传递情报 使游击队 消灭德国法西斯强盗的故事 相应板书 演示夜莺图播放 Flash 课件 了解内容并汇报 二 细读感悟 1 文中的小夜莺给你留下怎样的印象 2 在那惊心动魄的卫国战争年代 一个和我们年龄相仿的 孩子却如此沉着 机智地与敌人斗智斗勇 在课文的字里行间 你能捕捉到他的机智勇敢吗 找一找 画一画相关的语句 想 象当时是怎样一番情境呢 找到后与你的小伙伴们交流一下吧 谁愿意来汇报一下 根据生汇报内容播放相应图片和句子 3 预设情境 句子 1 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂 这句话既导 出了事情的起因 又引出了下文 小男孩学夜莺的叫声 是用 来吸引敌人的注意 果然 敌人 注意听着 开始注视 发现了他 句子 2 有个孩子坐在河岸边上 搭拉着两条腿 他 光着头 穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣 手里拿着一块 木头 不知在削什么 这个孩子是夜莺 他这样做的目的就 是要有意地吸引敌人 句子 3 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿 递给他 用 快活的蓝眼睛望着他 反应了小夜莺在敌人面前表现出超乎 寻常的镇定 坦然 句子 4 怎么会就剩下我一个 这里有麻雀 乌鸦 猫头鹰 多着呢 夜莺倒只有我一个 一语双关 暗地里 骂敌人 既不会让敌人察觉 又表达了他对敌人的憎恨 在敌 人不易察觉中戏弄敌人 体现出他的聪明 句子 5 刚刚一开火 村子就着火了 大家都喊 野兽来了 野兽来了 就都跑了 小夜莺又一次骂了 敌人 并把敌人比喻成野兽 侧面揭露了敌人凶残的侵略行径 表达出对敌人的仇恨 体现出他的机智勇敢 镇静 句子 6 有时候学夜莺叫 有时候学杜鹃叫 胳膊一甩 一甩地打着路旁的树枝 有时候弯下腰去拾球果 还用脚把球 果踢起来 这是小夜莺在麻痹敌人 让敌人进一步确信自己 是一个不懂事的孩子 为后面同游击队员联络时不致引起敌人 的怀疑做准备 通过动作描写表现出小夜莺的机敏灵活 句子 7 你说的是一种蘑菇吗 没有 我们这里没有 这种蘑菇 这里只有红蘑菇 白蘑菇 还有洋蘑菇 答非所 问 把两个完全不沾边的东西扯到一起 消除敌人的疑虑和警 觉 使敌人完全相信了小夜莺 达到诱敌深入的目的 4 指导朗读 三 拓展练习 1 小夜莺是第一次执行这样的任务吗 你从哪里看出来 的 2 是什么使小男孩要这样不顾个人安危地与敌人斗争呢 你想对小夜莺说什么 3 苏联卫国战争在无数小夜莺的帮助下 最终取得了胜 利 假如你是小夜莺 这时你会想说些什么 做些什么 留 给学生时间思考 再汇报 同学们说得真好 勇敢的小夜莺一定和你们想的一样 四 总结全文 回首那一幅幅残酷而血腥 雄伟而悲壮的历史画面 永远 震憾人们的心灵 令人难以忘怀 战争带给人类的是灾难 让 我们共同呼吁国际社会 维护和平 制止战争 这是全世界人 民共同的心愿 五 板书设计 夜莺的歌声 小男孩 传递情报 机智勇敢 消灭敌人 教学反思 夜莺的歌声 对于小学四年级的学生来说 是一篇篇幅挺 长的课文 教学起来做到细处有些难度 好在学生都能按照 我的吩咐课前预习 疏通生字 把课文读准 这是顺利开展语 文教学的重要一步 在深入学习课文之前 我绘声绘色地给学 生讲述了当时苏联的历史背景 给学生一个初步的认识 以便 于学生能联系背景和联系上下文理解重点词句 初读课文后 概括课文内容 使小男孩的形象跃然纸上 在学习中能教给学 生一定的学习方法 找划句子 说言中之意 感言中之理 想象画面 读言中之情 让学生进一步体会到 小夜莺 的机智勇敢和敌人的凶狠残暴 感受战争的残酷无情 从而激 发学生对战争的憎恨 也引导学生进行发散性思维 组织起学 习上的思维延伸 由 小夜莺 言行想 小夜莺 的心中所想 体现 小夜莺 对祖国的