思想品德人教版八年级上册海纳百川 有容乃大

第九课 让挫折丰富我们的人生第一框海纳百川 有容乃大【教材分析】本课由古到今，从生活实际情景中，尤其是初中学生的学习生活中寻找突破口，渗透一种以和为贵，宽容待人的优良品质。由“金无足赤，人各有别”和“宽容他人，悦纳自己”两目组成。第一目主要讲了三层意思：宽容的含义、宽容合作的基础和人非圣贤需要宽容。第二目讲宽容的意义。主要讲了四层意思：宽容是一种美德；宽容是一种境界；宽容是讲原则的；要宽容自己，悦纳自己。【学情分析】初中学生处于人生当中最宝贵的发展阶段，个性张扬，思维活跃，独立意识增强，有一种摆脱束缚的强烈愿望。另外，目前社会上一些与传统美德相悖的现象侵袭、影响着中学生。部分学生以自我为中心，心胸狭隘，在与他人交往中只关注自身，缺乏谦让，对他人缺乏包容之心。因此培养学生的宽容之心，不仅有助于搞好人际关系，更有益于自己的发展与提高。【教学目标】1、知识目标：了解宽容的内涵、原因和表现；懂得宽容是一种美德；理解宽容问题上的是与非。2、能力目标：在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，宽容他人，尊重他人。3、情感态度与价值观目标：通过对本课的学习，让学生初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人的良好品质。体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。【教学重点】为什么需要宽容？【教学难点】如何做到宽容他人，悦纳自己？【教学手段】多媒体教学【教学方法】合作探究、讨论法、情景再现法、角色体验法等【授课课时】1课时【教学过程】一、导入新课用多媒体展示弥勒佛图片及对联：大肚能容容天下难容之事，开口便笑笑世上可笑之人。教师提问：这副对联告诫我们要做一个什么样的人？学生：宽宏大量、心胸宽广的人。教师：由同学们的回答中我想到了法国著名作家雨果的名句：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。（多媒体展示）（通过图片、对联、名言导入课题）二、探究新知（展示本课学习目标）（一）金无足赤 人各有别（板书）在我国安徽省桐城县有一处闻名全国的重点文物保护单位六尺巷（展示六尺巷图片）。这条普普通通的巷子，却有一段不平凡的来历。讲述六尺巷的来历故事后，教师提问：（1）是什么力量使得他们改变态度的呢？（2）你能给这种力量下个定义吗？学生思考后回答。教师小结并板书：唯宽可以容人，唯厚可以载物。宽容就是宽大有气量，原谅和不计较他人。宽容的态度会让人之间彼此心灵相通，相互接纳，相互理解，从而形成良好的邻里关系。（让学生听故事和探讨，感悟出宽容的力量及含义。）1、宽容的含义（板书）邻里之间需要宽容，人与人之间、同学朋友之间同样需要宽容，尤其是性格不同的人之间更需要互相宽容。进行现场调查：性格不同的人的交往情况。合作探究一：性格不同的人为什么也能成为好朋友?学生讨论回答后教师小结并板书：人各有别。人与人之间由于生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点等的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。和而不同，求同存异，是我们宽容合作的基础。2、人各有别，需要宽容（板书）（通过调查、讨论，让学生感悟到人各有别，需要互相宽容。）合作探究二：在生活中难免有这样那样的“冲突”让我们回想一下：（1）你有过原谅别人的经历吗？把你当时的想法说给大家听。（2）你有过接受别人原谅的经历吗？把你当时的感受说出来，与大家一起分享。学生畅所欲言，教师小结并板书：人各有别，所以我们要尊重差异，互相宽容。我国古语云：金无足赤，人无完人。人人会犯错误，需要宽容对待。3、人非圣贤，需要宽容（板书）（通过经历分享，让学生体会到人非圣贤，需要互相宽容。）归纳小结：宽容的必要性。（多媒体）在生活中，我们难免会无意之中伤害别人，会不小心踩了别人的脚，也可能由于一时糊涂做出伤害别人感情、损害别人利益的事。同样，别人也可能无意之中误会、伤害我们。面对生活中的这么多无意、误会，我们怎么办？ 合作探究三：阅读教材P102-103材料误会之后并回答问题（1）小培为什么要向小亮道歉？（2）小亮处理问题的方式对你有什么启发？教师小结并板书：宽容是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，谅人之短，从而赢得友谊，获得更多的朋友。宽容也是一种境界。真诚地宽容别人的过失，不仅提升了自我，也使我们彼此心灵的距离不再遥远。（让学生领会如何去宽容他人，领悟到宽容是美德、是境界。）二、宽容他人 悦纳自己（板书）1、宽容是一种美德，也是一种境界（板书）但是有的人却不善于宽容，心胸狭隘，结果会怎么样呢？合作探究四：角色扮演公交车上请学生扮演课本p103发生在公共汽车上的两种现象，分析后面所设置的问题，探讨不善于宽容的危害以及善于宽容的好处。并请学生回答。教师小结：一个不善宽容的人，会整天陷于烦恼之中，心胸狭隘、处处设防，对人怀有敌意；一个懂得宽容的人，会体察他人的内心世界，诚心帮助他人，心胸开阔、与人为善，因而受人尊敬。生活经验告诉我们，善于宽容，利人利已。（通过角色扮演形式让学生体验不善于宽容的害处，同时体验善于宽容的益处。）（过渡）在生活中，我们是不是对任何事情、任何人都要宽容呢？ 多媒体展示材料：小明的奶奶非常疼爱他，每天都给他一些零花钱用。可是小明并没有把这些钱用在正经事上，而是拿去和同学赌。小明的妈妈非常气愤想教训了小明一顿，可小明的奶奶却说要宽容他，长大就好了。问：小明奶奶的做法是宽容的表现吗？怎样对待他人才算宽容？学生回答后老师总结并板书：宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容，是有原则的，不是盲目的。宽容要讲究策略。宽容不等于纵容。对待家人朋友我们不能斤斤计较，而要宽厚待人，与人为善。当然，我们决不迁就恶人、坏人。2、宽容是有原则的（板书）请你来判断正误，并简单评析。、宽容意味着事事要做出忍让。、宽容是懦弱的表现。、对缺乏宽容心的人是无法讲宽容的。、宽容对方无意的伤害，不宽容对方有意的伤害。（展示对宽容的不同理解、看法，目的在于澄清某些观点，说明宽容是有原则，是有策略的。）过渡：宽容他人是一种美德，那么，我们要不要宽容自己呢？为什么？学生回答后教师总结并板书：要宽容自己。宽容自己就是接纳自己，实事求是地面对真实的我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄，全盘否定自己，也不要妄自尊大。宽容自己就意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。3、宽容自己、悦纳自己（板书）三、能力拓展快乐的人生作业每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做“痛苦终结者”。每天做一件帮助他人的好事 。每天称赞别人的优点，并尽量去学习。为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。四、课堂小结：学生谈本节课的收获与感悟。五、教师寄语结束语:土地宽容了种子，拥有了收获大海宽容了江河，拥有了浩瀚天空宽容了彩霞，拥有了美丽 人生宽容了遗憾，拥有了未来（如有时