地校课程教学计划范本

地校课程教学计划以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实义务教育法，不断深化课程改革，以观念更新为先导，以队伍建设为抓手，以育人为根本，以教科研和课改为动力，以课堂教学为突破口，以常规管理为保证，以文化建设为重点，以“创建和谐校园、办人民满意的教育”为目标，全面实施素质教育，全面提高教育质量，全面提升办学水平，努力创建品牌学校。1.加强师德建设，强化校本研训和课题研究，加快教师培养，促进教师发展，力争“人才强教” 申报率达100%，考核通过率达80%以上，培养校骨干教师20-30名，市县级学科带头人3-5名，市县优秀班主任3名，队伍素质整体优化。2.德育工作扎实有效，积极开展平安学校创建活动，在校初中生0犯罪、0安全事故发生;面向全体学生，毕业生中考参考率100%;学生综合素质评价工作科学、规范;进一步强化“控辍”工作，力争学期巩固率达100%;创建安全、文明、卫生、和谐校园。3.认真实施质量提升工程，强化质量过程管理，力争教育质量稳中有升，学科总均分、全卷全科合格率稳步提升，教育质量位居全县公办初中前列。4. 加强学校文化建设，建设优美育人环境，构建和谐校园，培育学校办学特色，争创优秀文化建设学校。5.规范和优化学校管理，力争办学水平保持优秀等地，各方面工作在县域范围能发挥示范带头作用，争创南京市素质教育示范学校。6.加强成教中心校建设，加大劳动力转移培训力度，争创省级劳动力转移培训基地。想法决定做法，观念决定行为。要更新观念，必须进一步解放思想，开阔视野，换位思考，改变视角看问题，才能冲破原有经验的束缚，产生新思想、新想法;必须不断加强学习，向书本学习，向兄弟学校学习，向他人学习，向企业学习，在实践中学习，才能打破习惯思维，产生新的灵感，点燃思维的火花;必须不断总结，不断反思，重新认识自我，规划自我，挑战自我，才能找准目标定位，战胜自我，超越自我，实现自我新飞越、新提升。一要坚持主体育人思想，促进师生共同成长。要坚信每一个师生都是自我管理、自我教育的主体，只要激活主体自我发展的意识，通过正确引导，积极搭建平台，构建有利于师生自主发展的良好机制，帮助他们找到适合自己发展的途径和方法，潜能就会激发。二要坚持全面质量观，全面实施素质教育。也就是要坚持质量立校，这种质量不是单一的学科教学质量，而是包括学科教学质量在内的全面质量。即要认真落实课程计划，坚持德育为首，教学为中心，健康第一，面向全体学生，通过环境育人、活动育人、学科育人，帮助学生学会做人、学会学习、学会健体、学会审美，学会与人合作，学会做事，努力促进学生全面发展。三要坚持科学发展观，实现学校可持续发展。就是要坚持以人为本，构建平等互助、民主协作的新型师生关系，教师要以欣赏的眼光看待学生，学生要以尊重的态度对待教师，积极建设民主课堂和民主班级，努力促进学校和谐发展，可持续发展。建立一支崇德精教的教师队伍是全面推进素质教育，全面提升教育质量的根本保证。为此，学校应将加强队伍建设作为学校工作的重中之重，努力引导教师苦练内功，提升素质。我们应着力抓好以下几方面的工作。以师德专题教育活动为载体，深入开展“立师德、正师风、铸师魂”活动。切实帮助教师转变观念，树立以学生发展为本的思想，引导教师用心于学生，努力成为学生的良师益友，进一步增强为学生服务的意识，关爱全体学生，努力做到：平等地对待每一个学生，少一点师道尊严，多一点关爱和民主，能与学生谈心、交心，与家长互通声气，树立良好的师表形象。进一步完善师德考核制度，帮助和引导教师将师德规范的具体要求落实到自己的工作岗位上，落实到执行教学“七认真”的自觉行动上。引导教师专心于课堂，努力成为教学的行家里手，抓教学团队建设，树立合作意识，建立教学研究共建共享平台;引导教师潜心于教改，努力成为教育的专家学者，努力实现名师执教的目标。认真做好民主行风评议工作，建立师德评议箱、聘请行风监督员(每班1-2名)，积极开展学生、家长、社会师德评议活动，实行师德考核一票否决制、评选师德标兵，塑造良好的师德形象，使家长放心，社会满意。学校将继续鼓励和支持教师参加学历进修、岗位培训、学术活动、撰写论文等，加大校本培训的力度，引导教师树立终身学习的观念，努力将教师群体创建成“学习型”组织，为教师的成才营造宽松和谐的环境。积极实施教师成长发展规划，开展骨干教师评定工作和优岗考核，努力做好名教师、学科带头人、骨干教师的培养、使用和推荐工作;加强后备干部建设，做好学校后备干部的推荐、培养和使用工作;做好“传、帮、带”工作，加强对新教师的培养，使新教师早日成长。学校将以加强课题研究、加强备课组建设、强化集体备课以及建立并完善听、评课制度为重点，积极开展校本培训，有计划的组织教师进行继续教育，帮助教师更新观念、提高素质。学校将认真实施校长任期目标制，积极推行校内人事和分配制度改革，实行竞聘上岗，强化岗位管理和聘任考核，实现教师资源的优化组合。建立以年级为单位的质量绩效评价考核制度，进一步完善教师月考核制度和教师素质评价制度，认真落实各项规章制度，强化过程管理，充分发挥督查、指导、评价、考核在过程管理中的激励导向作用，通过奖勤罚懒、奖优罚劣，充分调动和发挥全体教职工的积极性、主动性、创造性。每学年向全校师生和家长征求对学校工作的意见1-2次，重大决策通过教代会表决通过，努力实施好校务公开制度，确保权力在阳光下运行，各项工作能自觉接受群众监督，努力保障教职工的主人翁地位。关心教职工生活，大力开展文体活动，丰富教职工生活。学校将进一步加强和改进未成年人思想道德建设，学校将努力将师德教育、课堂教育、法制教育、常规教育、实践教育与未成年人的思想道德建设相结合，认真做好以下工作：(1)努力提高全体教师的育人能力，实现全员育人。育人工作并不只是班主任的事，老师的首要工作就是育人，因此要努力避免教书和育人两张皮的现象。要提升教育力，必须热爱学生，读懂学生、理解学生，能够换位思考，善于控制自己的情绪，学会倾听，学会与学生沟通，调动包括情感因素在内的一切力量，真正走进学生心灵，才能取得教育实效。(2)加强优秀班主任工作室建设，促进班主任队伍成长。班主任是班级的灵魂。学校将坚持班主任月例会培训制度，召开专题讲座、进行研讨交流，有计划的安排班主任参加市县级培训，努力提高班主任的教育能力和管理水平。开展优秀班主任评选活动，努力提高班主任工作的积极性。班主任工作室要认真制定工作计划，开展结对帮扶活动，积极组织交流、研讨，召开主题讲座，加强对班主任的培训，在观念上引领，方法上给予指导，同时要求每个班主任必须读1本专著，写出心得体会，定期督查，纳入考核，努力提升班主任队伍的整体素质。(3)教导处、校团委等学生教育与管理工作的部门干部更应该努力学习，更新观念，潜心钻研，用研究的视角看待问题，用研究的方法解决问题，不断提高管理水平和工作实效。学校将坚持以育人为根本，不断加强对学生的思想道德教育。学校德育将朝科学化、系统化、规范化方面努力，积极探索活动育人新途径，培育德育特色。(1)努力发挥班会主阵地作用，提高教育实效性。班会课是对班级学生集体教育的最主要的形式，要认真备课，集体研讨，明确目的，精心设计，避免一言堂。组织班会观摩和相互听课、评课活动，提高班会课的实施水平。教育中要注意了解学生，研究学生个性心理，并充分发挥学生的主体性，引导学生自我教育、自我约束、自主管理，同时要采取多种形式加强对学生的个别教育，不断提高教育的预见性、针对性、实效性。(2)积极开展主题教育活动。认真开展“英雄中国”读书教育活动和荣辱观教育、诚信教育、责任教育、挫折教育、环保教育等主题教育活动，切实提高教育实效。强化安全法制教育，加强对学生进网吧的教育与管理，提高学生自护意识和自护能力，拒绝不良诱惑，养成良好习惯。(3)积极开展德育课题研究。能根据班级学生实际，善于发现教育与管理中存在的问题，围绕班集体建设、班级制度建设、主题活动设计、问题学生教育、自主管理手册的应用、学生考核评价等，积极开展个人课题研究。加强“赏识教育方法应用”的课题研究，通过开展星级学生评定、优点卡展示等方式，并发挥好我的成长足迹的作用，进一步强化赏识教育，培养学生自信，和谐师生关系。(4)积极开展文明班级、特色班级、学习型班级、“无流生”班级争创评比活动。各班要通过制定