化学人教版九年级下册酸与碱知识复习

酸碱盐复习（第一课时） 教学设计教学目标：1.知识与技能：酸碱盐的化学性质；基本反应类型；一些特殊沉淀；复分解反应发生的条件。2.过程与方法：通过总结酸碱盐的化学性质，培养学生归纳总结的能力和学习方法，学会从个别到一般，从一般到个别的归纳推理能力。3.情感态度和价值观：体会将理论知识和实践结合的过程和乐趣，培养学生养成严谨务实的生活态度。重点难点：1.重点：了解常见的酸、碱、盐的化学性质，典型反应及其化学方程式的书写及纠错。2.难点： 酸碱盐的化学性质，中和反应的特点、理解中和反应的实质。教学准备：有关学生实验的准备；多媒体课件的制作。教学过程：一、新课导入：教师出示一瓶新的石灰水和一瓶用久的石灰水。提问：这瓶用久的石灰水瓶壁上为何有那么多白色物质？白色物质是什么？如何除去？学生短暂讨论，一个学生回答并上黑板书写方程式，其他同学在讲义上书写方程式。学生分组实验，并观察实验现象。学生回答。（吸引学生注意力，激发学习兴趣，培养学生动手能力和观察能力，并自然引出课题。同时这也是一个重要的知识点，可以让学生感性认识，加深理解，帮助记忆。） 二、合作探究：投影：出示一些物质的化学式，请学生读出其名称。教师校对化学式，纠正常见错误。（巩固学生的基础。化学式的选择有意识地安排不同类别的物质，为下面的内容做铺垫。）提问：同学们能不能对上述物质进行一下分类呢？学生思考讨论、交流、归纳，对物质进行分类。投影：物质的分类（帮助学生复习物质的分类知识，并引出酸碱盐的化学组成。）提问：通过分类大家有没有发现酸碱盐在组成上的规律呢？学生讨论、交流、归纳酸碱盐的组成。投影：酸碱盐的组成。酸的组成：H+ + 酸根离子碱的组成：金属离子 + OH-盐的组成：金属离子+酸根离子（了解酸碱盐的组成，引发学生回忆酸碱盐的知识，为复分解反应的书写规律作铺垫。） 讲解：生活中常见的酸有：胃液中的盐酸；铅蓄电池中的硫酸；食醋中的醋酸；碳酸饮料中的碳酸 投影：1.闻气味图片2.浓硫酸的腐蚀性图片 提问：1.该同学闻的是浓盐酸还是浓硫酸的气味？ 2.腐蚀性图片是那种酸的杰作？ 学生思考并回答追问：浓盐酸和浓硫酸有哪些物理性质和特性？（引发学生思考酸的物理性质并归纳总结）投影：浓盐酸和浓硫酸的物理性质常见的酸有盐酸和硫酸，我们一起来回忆一下盐酸和硫酸发生的一些化学反应。提问：盐酸和硫酸具有哪些化学性质？学生练习：完成讲义上的填空及化学方程式。（练习方程式书写，纠正常见错误，为归纳酸的化学性质作准备。）提问：酸具有哪些相似的化学性质？学生交流讨论并归纳投影：酸的化学性质。学生观察大屏幕，和自己的归纳作比较。（让学生的知识系统化，知识脉络更清晰。引导学生学习归纳的学习方法。）提问：酸为什么会有这些相似的化学性质呢？学生思考并回答投影：酸在水溶液里都能解离出氢离子。 （引导学生用求同思维方式理解大多数酸具有相似化学性质的可能原因。）提问：常见的碱有哪些？学生思考并回答投影：氢氧化钠潮解图片、新鲜鸡爪被腐蚀的图片提问：图中易潮解的物质是哪种碱？学生思考并回答追问：你能归纳出氢氧化钠、氢氧化钙的哪些物理性质？（引发学生思考常见的碱物理性质并归纳总结）投影：氢氧化钠、氢氧化钙的哪些物理性质、俗名、制法、用途。常见的碱有氢氧化钠和氢氧化钙，我们一起来回忆一下它们发生的一些化学反应。提问：氢氧化钠和氢氧化钙具有哪些化学性质？学生练习：完成讲义上的填空及化学方程式。（练习方程式书写，纠正常见错误，为归纳碱的化学性质作准备。）提问：碱具有哪些相似的化学性质？学生交流讨论并归纳投影：碱的化学性质。学生观察大屏幕，和自己的归纳作比较。（让学生的知识系统化，知识脉络更清晰。引导学生学习归纳的学习方法。）提问：碱为什么会有这些相似的化学性质呢？学生思考并回答投影：碱在水溶液里都能解离出氢氧根离子。 （引导学生用求同思维方式理解大多数碱具有相似化学性质的可能原因。）提问：酸碱之间发生的反应叫什么反应？学生思考并回