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文档简介

课 题整理与练习1第25、26页第15题教学时间第12课时教 学目 标1、把本单元学过的知识进行系统整理，引导学生沟通各部分知识之间的内在联系。2、通过不同层次的练习，帮助他们巩固已学知识，提高应用知识解决实际问题的能力。教学重难 点对面积公式的回顾与整理，既要注意公式的再现，更要强调公式的推导过程。教学资源多媒体课件预习 设计教学过程一、复习学过的平面图形面积公式及其推导过程 1、让学生依次说说学过的每个面积公式及其推导过程。2、在讨论中明白：长方形的面积公式是通过摆1平方厘米的小正方形归纳出来的；正方形的面积公式是根据正方形与长方形的关系，由长方形面积公式类推出来的。推导平行四边形的面积公式时，需要把平行四边形转化成长方形；推导三角形和梯形的面积公式时，则需要把它们分别转化成平行四边形。3、概括：一句话，在多边形的面积公式中，长方形是基础，其余图形都可以通过转化推导出来。二、巩固练习1、完成第2题独立完成，集体订正，说说相应的图形面积计算公式。2、完成第1题尝试独立解决问题。第1题，长方形的长和宽分别是4厘米、3厘米，平行四边形的底和高分别是4厘米、3厘米，三角形的底和高分别是4厘米、3厘米，梯形的上、下底之利是4厘米，高是3厘米。由此可见，长方形和平行四边形的面积相等，三角形、梯形的面积都是长方形或平行四边形面积的一半。2、完成第3题（1）让学生数一数点子图中长方形的长，宽各是几格的长度，算出面积是多少格。（2）让学生尝试画出与长方形面积相等的平行四边形，三角形和梯形。（3）组织学生讨论与长方形面积相等的三角形和梯形的画法，使他们认识到：要使画出的三角形、梯形与长方形面积相等，三角形，梯形的底和高的乘积应等于长方形长与宽乘积的2倍。3、完成第4题（1）独立审题（2）说说要求三角形的面积必须知道什么？（直角三角形的直角边就是它的长和宽）（3）独立完成，集体订正。4、完成第5题（1）要求20千克
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