八年级 第六课第一框 网络交往新空间 学教设计.doc

第六课第一框网络上的人际交往教学目标 （1）知识目标：通过本课学习要求学生了解网络往的一般特点：无限性和两面性；了解网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性；通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络交往的优势，通过感受网络有弊的特点，初步具备避免网络交往的陷阱；（2）能力目标：学会全面地，本质地分析问题，看到网络的两面性；通过学习能充分认识网络的负面作用，并能在自己的生活学习中趋利避害。（3）情感态度价值观：。通过了解网络的神奇性无限性，激发学生对网络的向往与探索的兴趣。正确对待生活中的挫折和失败，不把网络作为精神的安慰和寄托，要以健康的心态把网络作为生活的补充。教学重点： “网络交往一把锋利的双刃剑” “如何发挥网络交往的优势”以及“网络交往的负面作用”是本节课的教学重点。教学难点：使学生在对网络交往理性认识的基础上，指导自己的网络交往行为，趋利避害。教学用具：多媒体课时安排：一课时教学过程：一、导入新课板书课题： 第六课 网络交往新空间导入语：海内存知己，天涯若比邻。-唐。王勃从诗句谈古今人们之间交往方式的根本性的变化，人们见面的第一句话就是“上网了吗？”，上QQ、发E-MAIL成为人们生活的一部分，网络成为人们之间交往的新形式。（一位高中生因为不上网以致于觉得和同学没有什么共同语言，感到孤独失落。）2、板书框题： (一)网络上的人际交往二、学教内容:1、网络沟通无极限资料展示：上网的统计数字：中国互联网络信息中心（CNNIC）昨天发布了第十八次“中国互联网络发展状况统计报告”。 报告显示全球网民近七亿，我国网民数量突破1.23亿，其中宽带上网人数为7700万，宽带用户数量超过美国，位居世界第一。那么，我们上网能干点什么呢？（1）网络生活很丰富 打开网页，就等于与世界握手。 看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药，不用舟车劳顿，不费时周折，我们的愿望就可以实现。活动一：“感受网络沟通无极限”讨论回答：小梅得救与互联网有什么关系？ （启发学生从两个方面思考。没有互联网，小梅的病症很难做出准确的诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命；有了互联网，小梅得到了世界一流医生的帮助，这就是过去想都不敢想的事情。不仅没有飘洋过海，而且也没有花费请名医的巨额费用，就及时得到了诊断与治疗，这是只有在互联网时代才能发生的佳话。） 想一想，要是没有互联网，教材“引言部分”介绍的小华与jack的故事中的小华与jack能认识并发展起友谊吗？ 互联网还可以给我们带来什么好处？ （这就是发散性思维了。可以指导学生先独自思考，或者在小组讨论。老师最后适当分类总结归纳，如工作、学习以及家庭生活、社会生活、学校生活上等。）看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药，休息娱乐，。教师小结：网络是信息时代的一个鲜明标志，它的发展让世界变小，它让人们在有限的空间里了解到世界各地的、最新的信息，缩短了人与人之间的距离，网络的发展涉及到各个领域里，这就要求我们不断学习。人类发明了电脑，电脑与电脑的联结就是快速的知识与知识的连接，人们通过网络在第一时间里接收到更多的知识，从而更快地提高自己的知识含量，可以这样认为：“人网络学习人”，总的来看，最终从电脑上受益的是我们人类，我们在网络中交流，在网络中学习，在网络中得到进步，回过头来继续发展网络，我们再继续学习，继续进步。网络使人们的生活方式发生了改变，了使人们的交往方式发生了改变，扩大了人们交往的空间。这一点是不同于人们在网下的交往的。（2）网络交往新空间活动二：关于网络交往的调查说一说：你在网上主要关注：A、新闻 B、学习资源 C、计算机方面的知识 D、音乐、影视 E、游戏 F、聊天G、其他你心目中的网友是什么样子？（此问题可以看出学生对互联网的基本态度，教师可以根据学生的回答，适当加以引导。）与你保持固定联系得网友有几个？你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？ （学生讨论后回答，教师小结。）相关链接：（见教材P67页）教师总结：（详见教材P67页两段）小结 网络生活很丰富，它突破了时空地域的限制，扩大了我们交往的领域、对象；网络还以及高的速度向我们展示世界瞬息万变的海量息量，给我们的生活、学习、工作，带来了很多方便。但网络交往就像一把锋利的双刃剑它既有利，也有弊。2、网络交往一把锋利的双刃剑（两面性）（1）网络的两面性 （按教材P67页一段讲述，引出下一目）（2）如何发挥网络交往的优势1网络对现代人生活的积极影响活动三：小恒的故事（见教材P68页材料）读一读，议一议 小恒利用网络克服了现实交往中的什么弱点？ （克服了性格懦弱、不善言辞、不敢在生人面前发表自己意见的弱点。） 在现实交往中，我们还有哪些问题可以借助网络的帮助得以解决？ （两人闹矛盾，不好意思开口，可以在网上留言致歉；两人想进一步发展友情，可借助网络进行全方位的沟通；想给对方提意见或想拒绝别人等。） 总之，所有你觉得当面直接说不出口的事情，或者你与对方难以确定何时有空间面对，都可以先通过不需见面、不需固定时间固定地点的方式进行虚拟交往。网络交往可成为现实交往的前奏或缓冲地带。在这儿先联络调整好，再过渡到直截了当的真实交往，可以节省时间，避免尴尬。活动四：网络的故事（详见教材P69页）这一早期的网络故事带给我们的启示：网络可以使学生成为老师； 网络可以使名不见经传的人闻名天下；网络可以结交志同道合的朋友 请你予以补充. (该题是发散性思维训练。每人至少写出两条，然后集中交流。老师适当记录并归类总结教师总结; 网络是现代文明的产物，它颠覆了传统文化中的很多东西，如师生关系、师徒关系、权威、财富 网络生活是现代人生活的重要组成部分；网络延伸了人的感觉器官，使人的生活日益丰富，极大地提高了人们自学成才的可能性。 网络对中学生还有哪些用途 （学生阅读教材P68-69页一段，以及68页图片资料，进行讨论。） （学习知识、与人沟通、休闲娱乐、学习网站、个人主页制作、发布个人作品、网上求诊、网上寻亲、网上求救等。）（3）网络交往的负面作用 1网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。活动六： 小波的故事（详见教材P70页材料）议一议：网络游戏能满足人们的什么心理？ 什么样的同学容易沉迷于网络游戏？ （网络游戏新奇有趣，能给人们到来成功感，满足人们的攻击心理、报复心理、好奇心理。一般的学生在无聊时，也会玩一玩网络游戏，不过，他们的玩就类似于利用半个小时时间到球场上打次篮球或找人聊聊天。时间一到，他们就可以立即下线，没有丝毫留恋。而下面的学生一旦上网络游戏，他们就容易被网络游戏牢牢牵住，欲罢不能：现实生活中失意的人、现实生活中性格偏执的人、现实生活中缺乏生活目标的人、现实生活中冷漠自私的人、现实生活中缺乏责任感的人。-总之，现实生活中，心理不健康、道德不健康的人容易沉迷于网络游戏。） 小波该如何处理玩网络游戏与学习的关系？ （明确自己的学习任务。学生的天职是学习，没有基础扎实的学习，今后的发展会受很大影响；发展多种业余爱好。不把眼光只盯在网络游戏上，其实，好玩的东西多得是。网络游戏只是业余消遣的一个项目。要保证自己素质全面，业余时间还要发展其他爱好。学习是大事，消遣是小事，而网络游戏更是小事中的一个选择而已。） 网友的邀请可能给我们带来危险，我们应怎样理智地面对？(面对网友的邀请，要想一想，他们的邀请是否违法违纪，违背自己的原则与意愿。对于违法违纪，违背自己原则的事情，一定要果断地拒绝；对于违背自己意愿的事情，自己实在不感兴趣，也要学会说不。为了所谓的义气，不会说不，只能带来双方犯错，或者自己后悔。在同样条件下，可提出可行的合情合理合法的替代办法，建议网友尝试。如果这时对方不接受，自己就离开。对于别人的请求，我们必须学会先想一想，再考虑是否答应，而不要立即满足对方。否则，容易被别人拉下水。)过分沉迷于网络，还会给我们得生活带来哪些负面影响？（影响我们的当前生活和未来生活、影响自己的心理健康、道德健康与身体健康、影响自己的学业余其他素质的发展。）（相关链接教材P71页）学生阅读案例视网膜裂孔 年月日，高三毕业生小宇因高考过后几乎全部时间都在进行疯狂的网络游戏导致视网膜裂孔。他每天平均玩个小时以上的网络游戏，玩的最多的是网络游戏“”和魔兽世界。 家庭暴力 岁的王军（化名）已有年的“网瘾”，经常几天几夜不吃不喝地玩游戏。年来，他花在网络游戏上的钱近万元。每次他向父母要钱，不给就揪着父母的头发打，甚至用刀砍伤父亲。现在，父母只好在外面租房子住。离家出走 两年“网瘾”的孙鹏（化名）岁迷上了梦幻西游，整日整夜地“泡”在网吧里。去年春节前，他私自拿了元离家出走，在外地网吧过了一个星期，钱花得所剩无几的时候才回来。江西省南昌市17岁的高中生余斌在网吧玩游戏时，因兴奋过度而猝死。类似悲剧的发生，在社会各界引起了强烈反响。面对网吧的诱惑，还有许多涉世未深的学生身陷其中，不能自拔。家长们因此共同呼吁“规范网吧经营”。教师总结： 这就要求我们要充分认识到网络的负面作用。网络的负面作用表现在：网络环境的复杂带来的危险性 网络交往对象的虚拟性、间接性和隐蔽性；网络环境难以管理与规范带来的“脏乱差”。现实生活中烦恼者自身心理或道德存在问题的人，容易成为网络环境破坏者与受伤者（小波的例子）网络的作用正面作用负面作用 1、大容量的信息为生活提供方便（了解对方，学习知识，休闲娱乐）；1、沉迷网络，荒废学业； 2、有利于人与人之间的沟通（求医问药，寻亲，求教）；2、诱惑欺诈，违法犯罪（网上犯罪）； 3、作为生活的补充，丰富生活，享受生活（开阔眼界，放松心情，学习新知结交新友）；.3、网络的虚拟性、间接性，隐蔽性易使人无顾忌地宣泄阴暗心理；网络不是生活的全部，我们不应该成为网络的俘虏，而要作网络的主人。如果不能正确地使用网络，就会成为网络的俘虏，不但对我们没有好处，反而会影响我们的成长。展示：网瘾的十条标准（教材P71页）分析： 网瘾常常与自身的某些心理因素有关。（教材P71页最后一段）2中学生应该如何利用网络优势 对待网络要有健康的心态： 网络只是生活的补充，只是一种交流工具。 正确对待生活中的挫折和失败，不把网络作为精神的安慰和寄托，要以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。要有远大的理想与志愿 一个有理想、有目标、有追求的人，总是把生活安排得井井有条，而不会把时间浪费在对自己无益的事情上。网上聊天、游戏只是网络生活的很小的一部分，对我们中学生来说，学习是第一位的，我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，更不应该在无聊信息上浪费精力，要学会“信息节食”，学会抵御网上的不良诱惑。只有这样，才会在网络的信息海洋中寻找到自己真正需要的东西，而不是轻易地被网上的花花草草所吸引，才能做到信息节食。要有上网的明确目的 我们要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题；帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。在为他人、为社会服务中，体现自己的人生价值。不做网上的游手好闲者，不做网上的虚度光阴者。（指导学生阅读教材P69页最后一段。）三、课堂小结 通过本节课的学习，我们了解到网络生活的内容十分丰富；网络交往与传统交往相比，领域、对象与方式得以扩大和延伸。网络给我们的生活、学习和工作提供了便捷的条件；网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。 但网络交往还是一把锋利的双刃剑，它有利有弊。我们中学生在网上生活中，要发挥网络的积极作用，避免“病毒”的伤害。四、课后练习：1、如何理解网络交往是一把锋利的双刃剑？第二框享受健康的网络交往教学目标:1、面对网络，知道如何保护自己；在网络上，能自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情。2、通过身边学生的遭遇，激发自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽自己的责任。3、培养既不回避也不沉溺于网络交往的意思。树立净化网络环境的意识，树立对科学的崇敬之情，以崇尚科学为荣，强化规则意识。教学重点： “自觉遵守网络规则与自我保护，为维护网络环境尽自己的责任。”是本节课的教学重点。教学过程：一、复习导入：提问：为什么说“网络交往是一把锋利的双刃剑”？ （网络交往具有两面性。网络的优势在于快捷、方便、更快地被人们利用，实现自身价值等。网络的负面影响在于欺骗诱惑、丧失公德、违法违纪行为的蔓延等。） 我们青少年要养成良好的上网习惯，兴利驱弊，享受健康的网络交往。板书课题： （二） 享受健康的网络交往讲授新课：活动一：梅平的故事（教材P72页）想一想： 梅平能与天马见面吗？ 为什么？ （会有两种意见。能，网上沟通的好，网下也能做朋友。不会所有的网友都是坏人，与人交往总是要从陌生开始的。不能，梅平只是八年级的女学生，假如见到的是比自己大得多的坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。不能因为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，到时后悔都来不及。） 梅平会见天马，可能有哪几种结果？ 这些结果会对梅平的生活产生什么影响？ (梅平会见天马，可能有三种结果。好的结果：遇到一个好人，成为生活中的知心朋友，成为一段佳话。坏的结果：网友是不法之徒，对梅平进行了身心伤害，给梅平今后的生活留下了阴影。很失望：网友外貌猥琐，气质与网上所感觉的不一样，自然分手，从此不再相信网络奇缘，注重现实朋友，发展真实的人际关系。) 梅平在现实生活中遇到问题，还可以向谁求助？ （梅平可以向父母、师长；向身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。）小结： 梅平的故事告诉我们，在网络交往中我们一定要学会自我保护。1、学会自我保护 （指导学生阅读教材P72页，第一段； 教师结合教材P72与第二段讲解。）归纳： 网络上的交往对象有可能伪装了自己，使我们难以认识到真实的面目，而且网上也有违法犯罪现象和不良诱惑，它们都有可能给我们带来伤害，我们要有安全防范意识，加强自我保护。活动二：读一读，议一议（发挥网络优势先进性） 小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果？ （身心受到伤害、学习受到严重干扰，正常的生活受到影响。甚至还会走上犯罪的道路。）小齐如果想了解科学的性知识，由哪些正当的渠道？ (认真上好健康课；找正规出版社出版的生理卫生书籍；以及青少年心理健康书籍。) 小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动？ （了解青春期性生理、性心理发育的特点。不穿紧身内裤，远离与性有关的书籍与画面。转移注意力，通过强度较大的体育运动释放过多的能量。培养多种生活情趣，从关注人的生理向关注人的精神层面转变。生活要有计划性，让自己忙碌起来。）教师讲述： 生活无目标，生活很单调，生活没有追求，就容易被身边的小石子绊倒。如果只停留在生理满足上，就忽略了其社会性一面，降低自己作为人的高贵性。人之所以为人，就在于能通过意志延缓满足自己，克制自己的冲动。青春期的冲动需要稍稍冷却，让多余的精力去干其他更值得关注的事情。） 事实告诉我们，网络交往对象具有不可捉摸性以及网络信息的良莠不齐的特点，这就要求我们要用其所长、避其所短，在网络生活中要学会自我保护。想一想：在网络生活中我们怎样才能提高自我保护的能力呢？ （作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。） 在网络生活中，要有效地保护自己，还必须遵守网络规则。2、遵守网络规则（避免网络伤害危险性） 网络世界宛如戴着假面具的舞会，你看不到我，我也看不到你。在虚拟的世界里，我们的思想纵横驰骋，甚至可以在网上自封为将军，指挥千军万马。然而，我们是否可以摆脱任何约束，为所欲为呢？活动三：议一议，说一说 你如何看待网络交往中的“自由”？ 这种自由有没有限度？ （网络交往的自由如同现实生活中的自由一样，只要在道德、法律、人情的范围内，就有极大地自由；但如果超越道德、法律、人情的边界，就不再有自由了。因此，这种自由是有限度的。但即使是这种有限度的自由，对现代人而言，还是有极大的自由空间。这种自由空间对古人而言是一种梦想，但对今人而言，却可以在瞬间实现。） 网络交往与现实生活中的交往有没有需要共同遵守的规则？ （有。因为两者都是一种公共生活，公共生活必然涉及人与人的共同利益。在一个没有规则的群体中，人们的个人利益是很容易遭到践踏的。因此，即使在虚拟的社会中，人们为了更有效的沟通，更有质量地生活，人们还是要制定出相应的规则来约束不良性为，保证大家的利益。不受约束的行为即使在网上暂时有，也是相对的，迟早要受到约束。就如现在的网络一样，一开始，人们被动地使用已有的网络资源，但慢慢地，那些有较好环境的网站去的人就多，那些环境不好的网站去的人就少。网络环境会经过一段自由选择的过程，这就是网络规则逐步产生的过程，有关网络法律法规都会相继产生的。）相关链接：全国青少年网络文明公约（略。见教材P74页） （指导学生朗读公约） 在公共生活中，我们要遵守道德规范，在网络交往中，我们同样要遵守道德。（1）网络交往要遵守道德 （教师可以按教材P74页正文举例讲述。）活动四：读一读，议一议 （教材P74页材料） 小堂是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的？ （他的心态是验证一下自己电脑技术，很单纯的动机。但单纯的动机背后却反映了小堂的法律意识淡薄，拿别人的利益开玩笑。） 小堂攻击同学的信箱、公共网络，他获得了什么满足？给同学和公司造成了什么危害？ （他证明了自己的实力，很高兴。但他高兴的同时，给他人的生活造成了极大的不便，耽误别人的重要事情，甚至造成巨大的损失。从另一角度来说，他破坏了网络形象，造成人与人之间的不信任与戒备心理，影响社会稳定，造成极坏的影响。）小堂的好奇心要受到法律制裁吗？为什么？ （小堂是要受到法律的制裁。全国人大常委会2000年12月28日通过的关于维护互联网安全的决定规定，利用互联网实施违法犯罪行为的，要承担相应法律责任。决定在第一条中列举了三种危害互联网运行安全的具体的犯罪行为。小堂的行为属于：.“故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序，攻击计算机系统及通信网络，致使计算机系统及通信网络遭受损害”的，如果造成严重经济损失或者造成恶劣的影响，可依照刑法第二百八十六条破坏计算机信息系统罪定罪处罚。在公共生活领域，一个法盲的好奇心注定要受到法律的制裁。因为它的行为严重地妨害他人正常生活，破坏社会安定，代表公共利益的法律一定会制裁这样的行为。） 这一案例告诉我们网络交往不仅要遵守道德，还要遵守法律 。（2）上网要遵守法律活动五：想一想，议一议 把你所知道的网上侮辱人格、诈骗等违法犯罪的事例说给同学们听，并分析其危害。教师讲述：互联网的飞速发展，使得人们不再仅仅满足于在网上搜集信息，人们开始在网上发布自己的思想观点，甚至有人在网上散布攻击他人的言论、极端的政治思想等等。网络虽然是虚幻的空间，但是在网上和在现实生活中一样，任何人都不得侵犯他人的合法权益，否则就要承担相应的法律责任。利用网络手段侵害他人名誉权只是一个新的法律现象，我国原有保护名誉权的法律法规仍然是适用的。网络环境也是我们法治国家空间的一部分，在这样的空间中，不能允许侵害他人名誉权的行为存在，法律要求侵害他人权利者承担相应的民事责任。互联网的发展不仅给我们带来物质文明，也包括精神文明，网络的健康持续发展离不开法律的约束。相关链接（见教材P75页）想一想：这段链接材料说明了什么？ 网络环境的安全，同样受到国家法律的保护，破坏网络安全的犯罪行为同样是要受到法律的制裁的。课堂小结： 网络是人类技术进步的产物，我们要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，网络交往要遵守道德，上网要遵守法律。网络交往是现实人际交往的延伸，因此，现实社会中的法律法规在网络世界同样具有约束力。让我们共同承担建设文明、健康的网络环境的责任，发挥网络交往对生活的积极作用，享受健康的网络交往。课堂练习：1、中学生怎样正确对待网络，学会文明上网？ 2、怎样克服网瘾？第六课复习题一、单项选择题（下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其序号填入题后的括号内。）1. 网络，使大容量的信息得以快速传播，它给我们提供_便捷的条件。了解时事学习知识与人沟通休闲娱乐A. B. C. D. 2. 在网络交往中，我们应注意的是（ ）不应在无关信息面前停留和在无聊信息上浪费精力学会抵御网络上的不良诱惑利用网络技术，解决学习中的问题帮助别人解决一些困难，做一些有用的事情A. B. C. D. 3. 在网络世界，只要具备上网条件就可以进入“聊天室”。政府官员与平民百姓没有尊卑之分，大腕明星与普通追星族无贵贱之别。在思想感情交流中，交往者可以直抒胸臆，进退自如，爱恨随意。性格内向的人可能成为一名活跃的网络交往成员，社会地位悬殊的人可成为亲密的网友，只要心理倾向趋同，成为朋友便是正常的现象。这说明（ ）网络交往为我们提供了平等交往的平台网络交往可以突破现实交往中的角色限制我们在网上可以找到志趣相投的朋友网络交往扩大了我们的交往领域，改变了我们以往的交往方式A. B. C. D. 4. 随着网络技术的发展和普及，网络交往已成为我们生活的一部分，网络交往对象具有（ ）虚拟性间接性隐蔽性可靠性真实性A. B. C. D. 5. 上网成瘾常常与以下心理因素有关（ ）性格内向、不善交往、希望得到重视的人生活中受到挫折、心情压抑的人家庭不和的人因环境变化导致成绩下降又难以适应的学生A. B. C. D. 6. 为了让自己拥有一段精彩而有意义、有价值的学生生活，我们应这样利用网络优势（）有事无事上网聊天网络只是生活的补充，一种交流工具上网有明确的目的，不做网上的游手好闲者不被网上的花花草草所吸引，做到信息节食A. B. C. D. 7. 李明迷恋上网，常常一放学就准备好钱，跑到网吧，一玩就是几个小时。没有钱，就对爸爸撒谎说要买书，拿钱后就去网吧，耽误了学习，成绩明显下降。这个事件说明（ ）A. 上网属于庸俗的生活情趣B. 李明兴趣广泛C. 李明智力不正常 D. 沉迷网络会荒废学8. 在现实生活中，我们可以通过网络查找信息，实现资源共享，但也可以受到网上不良信息的伤害。对此，同学们有以下几种看法，你认为正确的是（ ） A. 我们要正确认识网络，用其所长，避其所短B. 我们要分析网络带给我们的危害，拒绝上网C. 我们要充分满足自己的好奇心，尽可能多上网D. 我们已是中学生了，有自我保护能力，看看网上不良信息不会造成很大的危害9.“网络是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，积极有用的信息与各种负面信息交织在一起。”这句话说明了（ ）A. 网络是个非常自由的环境 B. 网络信息良莠不齐C. 网络是个可以摆脱任何约束，为所欲为的场所D. 在网络这个虚拟世界可以使我们获得各种各样的信息10网络信息良莠不齐，作为网络游客，我们应该（ ）提高自己的抗诱惑能力提高自己的辨别觉察能力合理安排时间与精力 加强修养，用丰富的知识充实头脑A. B. C. D. 11. 网络交往要遵守道德，下列属于不道德行为的是（ ）语言轻松幽默对求助者，尽力相助对不顺意的人，想骂就骂与网友交流，尽量哄他、诈他A. B. C. D. 12李宁喜欢钻研电脑技术，听说制造病毒的黑客很聪明，他想验证一下自己的技术实力，他先攻击同学的信箱，后又攻击一些知名公司的网站，竟连连得手，后来受到法律制裁。这事件反映了李宁（ ）A. 很聪明 B. 电脑技术高，我们应向他学习C. 法律意识淡薄，拿别人利益开玩笑 D. 没有搞好隐蔽工作 13上题李宁的行为给同学和公司造成的危害有（ ）给他人的生活造成了极大的不便耽误了别人的事情，甚至会给别人造成巨大损失破坏了网络形象，影响社会稳定只是浪费了别人的一点时间A. B. C. D. 14. 对于网友，我们要提高自己的安全防范意识，不随意答应网友的要求，因为（ ）网络交往对象看不见，摸不着网友在网上善解人意，或许是真的，或许是伪装的网友都不可信网友只能在网上聊，不能做现实生活中的朋友A. B. C. D. 二、材料分析:15. 小虹学习成绩很好，动手能力也很强，但性格内向，不善言辞，不敢