新杨中学“国培2016”项目研修工作计划.doc

新杨中学“国培2016”项目研修工作计划学校名称新杨中学管理员李德虎时间9.28工作计划计划阐述研修背景： 学校近年来在一些主要学科开展基于四步导学教学设计下的翻转课堂实践课程，要求学科教师以教研组为单位开展学习和研究；也聘请了华东师大的几位教授定期来校指导，主要学科都聘请了市级相关领域的专家深入到教研组进行专业辅导；每个教研组都有特定的研究内容。但感觉深度还不够，所以希望通过具体的项目引领全体教师信息技术能力的提升。研究具体安排（1）2016.102017.1 进行利用信息技术解决教学难点的在线网络学习，积累并提交优秀教学案例。（2）2017.22017.5 线下进行利用信息技术翻转课堂的专项研究，聚焦于信息技术在学生学习方式变革中的应用，与数字教材等其他信息技术的整合应用，提交专项研究报告。 （3）2016.12和2017.4学校定期组织学科研讨与学段交流展示等以信息教育主题教研活动。（4）2017.42017.6优化课堂教学评价量表、信息能力应用水平分析表等工具，组织课堂教学案例分析与评选，总结信息技术解决教学难点的方式。研修目标一.总目标。1、通过网络在线学习，进行信息技术应用于课堂教学的研究，积累并分析研究案例，发现信息技术应用于解决教学难点的特征，提炼主要应用方式，了解不同应用应用方式对于教学效果的影响。2、通过线下校本研修，进行信息技术应用于自主学习的研究，积累并分析研究案例，发现信息技术应用于自主学习的特征，提炼主要应用方式，了解不同应用特征对于学习效果的影响。二.本项目的参训率、合格率、每阶段具体目标。 参训率达到100%，合格率达到100%， 第一阶段，全员培训，感受技术魅力，提升综合素质；第二阶段，网络在线学习教师100%完成在线学习任务和作业、讨论等；尝试运用技术工具，开展教学设计；第三阶段，网络在线学习教师100%完成在线学习任务和作业、讨论等；尝试应用技术工具，创新教学活动；线下学习，每位教师根据个人学习和实践的体会，写成小结和反思。 第四阶段，网络在线学习教师100%完成在线学习任务和作业、讨论等；运用技术工具，优化评价诊断； 第五阶段，网络在线学习教师100%完成在线学习任务和作业、讨论等；运用技术工具，开展教学设计；第六阶段，以教研组为单位，组织讨论和交流，确保每位参训教师发言，交流自己的收获。研修安排线上研修阶段安排及阶段总结。第一阶段（2016.10.132016.10.23） 动员阶段，利用教工大会宣传；第二阶段（2016.10.242016.11.18） 网络学习阶段，关注课前任务，教师自主研修；第三阶段（2016.11.192016.12.16）第四阶段（2016.12.172017.1.6）中期小结，网络学习阶段，关注课中情景，教师自主研修；第五阶段（2017.3.12017.4.14） 反思自身教学并实践，撰写通讯；第六阶段（2017.4.152017.5.15） 以教研组为单位，组织讨论和交流，形成学校研究报告。线下研修活动（形式、主题、方法、流程）的组织安排及如何与线上研修结合。线下研修主题：四步导学教学设计下的数字教材实践研究一、线下研修内容1、进行数字教材应用于课堂教学的研究，积累并分析研究案例，发现数字教材应用于个性化教学的特征，提炼主要应用方式，了解不同应用特征对于教学效果的影响。2、进行数字教材应用于自主学习的研究，积累并分析研究案例，发现数字教材应用于自主学习的特征，提炼主要应用方式，了解不同应用特征对于学习效果的影响。3、收集试验过程中应用环境、管理措施、师生特征等层面的信息，提炼学校应用推进方式，发现不同研究条件对于数字教材应用特征的影响。1.文献资料法：收集市内实践数字教材学校在教学法上的成果、不足，提出自己二、研究的主要线下研修方法；（1）进行数字教材应用于课堂演示与课堂互动的研究，积累并提交教学案例。（2）进行数字教材应用于课堂教学的专项研究，聚焦于数字教材特定功能在课堂教学中的应用方式，或数字教材与其他信息技术的整合应用，提交专项研究报告。（3）组织学科研讨（语文、数学、物理）与学段交流展示（小学、初中）等主题教研活动。（4）优化课堂教学评价量表、数字教材应用水平分析表等工具，组织课堂教学案例分析与评选，总结数字教材应用方式。三、本线下研修周期为一年，总体上分为三个阶段。第一阶段：准备启动阶段。对应线上研修第一到第四阶段，主要任务是全体教师进行理论学习和动员。制定课程方案:检索相关文献资料，学习相关理论；制定切实可行的课程方案。成立课程组，邀请华师大专家定期指导，明确课程任务。第二阶段：课程实施阶段。对应线上研修第五阶段，主要任务是全体教师进行课堂实践和展示。落实课程方案，开展课程活动；不断总结反思研究过程，形成初步的课程成果，完成课程阶段报告；及时调整研究思路，整理研究成果，进行成果展示，进行验证性研究。第三阶段：课程总结阶段。对应线上研修第六阶段，主要任务是全体教师进行课堂反思和展示。成果展示，交流研究成果，明确工作要求，收集整理实践资料，撰写小结报告。预期成果在学科、生成性资源等方面，期望达成的具体成果。1、每位教师形成个人信息技术应用与课堂的案例，积累8到10篇数字信息技术于课堂教学优秀研究案例； 2、发现信息技术应用于自主学习的特征，提炼主要应用方式。3、提炼学校应用推进方式，发现不同研究条件对于信息技术应用特征的影响。保障措施制定本校研修管理和考核制度。1、 校长负责、教导主任、师训专管员构成领导小组；2、 各教研组长组织本学