语文人教版九年级上册香菱学诗.doc

上课时间： 年 月 日 周 总课时数： 教学内容：香菱学诗学生活动及备注札记小组明确作答小组成员互相听读并纠错，各组选派一名同学展示小组讨论 小组间互助解答 仍无法解决的教师明确请一个小组的其中一名同学为大家做明确完成检测学习目标：1、 整体把握文章的故事情节。2、 通过分析人物身世及人物学诗经历，了解香菱的性格。3、 鉴赏课文中的咏月三首，培养学生鉴赏诗歌语言的能力，揭示诗歌的话语蕴藉。教学重点:通过细节描写分析香菱的性格特点教学难点：了解红楼梦中女性的悲剧命运教学过程预设自主先学：1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。摩诘（）应玚（）墟（）里 胡诌（ ）暧暧（）颦（）儿抠（）土辋（）川2、根据课文内容填空。香菱听了，（）的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上（），或蹲在地下抠土，来往的人都（）。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。3、文学常识填空：本文节选自红楼梦第四十八回。红楼梦是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的（ ）为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者（ ），名霑，字梦阮，号雪芹，清代（ ）。一、 合作助学：1、试用简洁的语言概括本文的主要内容。2、本文运用细腻准确的语言、动作描写塑造人物，试结合具体语句加以分析。3、本文描写了黛玉的教诗和香菱的学诗，请分析黛玉和香菱的性格特征。4、林黛玉的教学方式有什么特点。5、香菱学诗取得成功的原因是什么？对我们有什么启示。二、拓展导学、红楼梦第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？三、检测促学精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆？【导读】这首诗是成功的。除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。1 用现代汉语翻译“精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒”。2.用一句话概括全诗的故事内容。3.试以本诗为例谈谈“一三五不论，二四六分明”的含义。4.全诗书抒发了诗人 的孤苦之情。5.选出赏析有误的一项（）A.首联写月色之美，并以一“寒”字引出颔联、颈联的离愁和家国之思。B.颔联写月下之景，其中“砧敲”、“鸡唱”是大观园妇女生活的形象写照。C.颈联借“闻笛”、“倚栏”来表达诗人思亲之情，前虚后实，形象感人。D.尾联借典抒怀，含蓄地表现了全诗的主旨。4、 反思悟学请你从读过的名著中选出一部，推荐给即将升入初中的同学，并根据提示结合作品内容写出推荐理由。四、布置作业1、积累字词2、完成语文补充习题第19课教后反思：在教学媒体的选择上，选用了一首红楼梦的主题曲，学生对这首歌非常喜欢，很好激发了学生学习本文的兴趣，让本文的学习有了一种韵味；另外还有一些人物的相关图片和视频，虽然对于学生想象力有影响，但毕竟让学生对于文学中的一些人物有了一定的认识；关于文学常识和字词的文字性的内容，则很好地起到了检测学生预习情况的作用；其它的一些文字性的内容则以问题为主，通过问