语文人教版三年级下册22月球之谜

月球之谜月球之谜 教学设计教学设计 教学过程 教学过程 一 揭示课题 导入新课 一 揭示课题 导入新课 1 揭示课题 齐读课题 师 同学们 古往今来 人们写下了许多动人的诗篇 老师搜集到一些 请同学们齐读 生 齐读 师 同学们读得很流畅 那读完后你发现这些古诗有什么特点吗 生 都与月亮有关 师 是啊 今天 我们就学习一篇与月亮有关的课文 师板书课题 齐读课题 2 理解课题中的 谜 师 谜 师指课题 在字典里有两种解释 课件出示 单指谜语 比喻还没有弄 明白的或难以理解的事物 在本课中 谜 应该选第几种解释呢 生 第二种解释 比喻还没有弄明白的或难以理解的事物 师 月球之谜 的意思应该是有关月球的未解之谜 二 初读课文 整理感知 二 初读课文 整理感知 师 看来大家都提前预习了 下面老师再给大家一些时间 请你们 课件出示 1 自 由读课文 注意读准字音 读通句子 遇上难读的地方多读几遍 2 思考 月球是一个什么 样的世界 3 找一找 课文写了月球的哪些未解之谜 生 读课文 师 孩子们 你们认真读书的样子真美 生字朋友也迫不及待地来和你们打招呼了 师 师出示课件 你们认识它们吗 谁来读读 读之前老师提示一下 加红的生字是 本课要求掌握的生字 请注意 生 读生字 师 读得真棒 那么去掉拼音 你们还认识吗 认识 全班齐读 师指课件 师 大家读的这么响亮 老师来考考你们 我们来开辆火车吧 火车从哪里开 生 这里 读 师 大家读的很准确 孩子们给自己一些掌声 孩子们读的这么好 相信你们也能识记它 们 老师挑出这些生字中老师觉得最难也最易出错的三个生字来 谁能帮助老师识记他们呢 悬 上面俩横 登 右上方两个小撇 奥 不加横 师 还有一个字比较有意思 幕 幕字有几个孪生兄弟 你们知道吗 生 积极发言 师 老师编了个顺口溜 请大家齐读 师 你们记住了吗 下面我们来写写 幕 如何写好这个字呢 生 抓关键笔画 中间长横写在横中线上 生 最下面的撇和捺要分开 间隔一段距离 并且捺不出头 师 你们观察的可真仔细 只要我们做到这两点就可以把 幕 字写好 请你们举起右手 和老师书空 下面请同学们在生字本上写两个 生 写 纠正书写姿势 师 展评 生生互评 写的认真美观的请画一颗星星 觉得写的不完美的地方帮忙指出并 改正 大家的字都写的这么认真 你们真棒 老师真为你们鼓掌 下面就让我们走进课文 走 进月球 去探索它的奥秘吧 三 研读感悟 理解内容 三 研读感悟 理解内容 1 遥望月球 引发遐想 师 老师这里有几幅图片请大家欣赏一下 出示课件 师旁白 看 月牙儿像姑娘的眉毛 弯弯地挂在天空中 月亮升上来了 像刚刚脱水而出的玉轮冰盘 一尘不染 月亮悄悄地从树林中探出身来 放出冷冷的光辉 一轮明镜似的圆月 倒映在水中 显得格外清幽 师 孩子们 看着这些月景图 你有什么感受 生 月色真美啊 这幅画真迷人 师 看着这么美丽的月亮 你想到了什么 生 广寒宫 玉兔 嫦娥 师 是啊 多么美丽的月亮 每当夜幕降临 一轮明月悬挂在高高的夜空 那皎洁的月光 会引起人们多少美好的遐想 出示课件 师 孩子们 望着此时的月光 你觉得它怎样 生 明亮 美 洁净 师 这样的月光 课文中用哪个词来形容 生 皎洁 师 如此明亮 透明的月光 指课件 就是皎洁的月光 课件 皎洁变红 师 在此 我们采用了哪种办法来理解 皎洁 的意思呢 生 师 这是结合图片来理解词语意思 板书 结合图片 师 这皎洁的月光总会引起人们多少美好的遐想 板书 美好的遐想 你们知道什么是遐 想 课件 遐想变红 生 想象 师 是啊 遐想 就是想象 那我们是用的什么方法来理解 遐想 的意思呢 生 找近义词 师 是的 找近义词也是一种理解词语的方法 板书 找近义词 师 那你能带着对 遐想 的理解读一下这句话 课件 生 读 师 你读的还不够悠远 老师来范读一下 注意读出人们美好的想象 师读 大家一起来 读一下 读出人们悠远的想象 读出月色的美 全班齐读 师 这轮明月 曾引起人们什么样的遐想呢 出示课件 齐读 月球是从哪里来的 上面有些什么东西 它跟地球一样吗 2 登陆月球 感受奇异 师 为了探索月球的奥秘 人类付出了巨大的努力 课件出示 1969 年 7 月 20 日 两名 美国宇航员首次登上月球 看到了什么 请默读课文第二自然段 把有关语句画出来 仔细体 会 越来越多的小朋友把手举起来了 先不急着告诉老师 自己大声读读 师 谁先来说 出示课件句子 生 读课文 师 这样的景色 课文中用哪个词语来概括的 奇异 这就是月球奇异的景色 板书奇异 特色 月球就是这样一个奇异的世界 什么是奇异的呢 生 奇异就是特别的 不一样的 师 我们是用那种办法来理解 奇异 的意思的 生 找近义词 师 你说的真棒 让我们跟随宇航员的脚步到月球上去看一看吧 师出示课件指图片 这里的天空 表面却 满是 没有 没有 是一片 课件 师 孩子们 看了这张图片 你有什么感受 生 震惊 意外 不可思议 师 是啊 老师也有同感 带上你的体会读读 师 遥望夜空 月亮是那么美丽 那么迷人 然而我们却看到 指课件 学生读 这里的 天空 师 登陆月球 我们原本以为会看见美丽的宫殿 漂亮的嫦娥以及可爱的玉兔 可是却没 想到 指课件 学生读 这里的天空 师 孩子们 让我们把月球上这奇异的景色告诉全世界的人们吧 指课件 学生读 这 里的天空 3 实验研究 发现新谜 师 月球就是这样一个奇妙的世界 而这仅仅是我们看到的 当我们真正去研究它时 才 发现它其实还有许多未解之谜 板书 未解之谜 课文 3 6 段就告诉了我们 下面以小组为单 位 看你能发现月球的哪些未解之谜 生 月球有杀菌本领吗 从第几自然段找到 出示课件 师 师啊 我们可以简单概括为杀菌之谜 你们有发现这段有什么特点吗 生 三种颜色字体 分别代表 做实验 出来实验结果 对结果进行疑问 师 这是一个未解之谜 我们来看一下这段中的一个句子 课件 一下子 加红 把细菌撒在从月球带回来的尘土上 细菌一下子都死了 师 一下子 可以去掉吗 生 不可以 师 为什么 生 一下子 说明细菌死的速度快 师 是啊 这就体现了科学小品文语言的形象性 师 谁来说一下你还发现了哪些未解之谜 生 为什么水藻放进月球的尘土里长得特别鲜嫩青绿呢 从第几自然段找到 课件出示 加红 师 这也是一个未解之谜 这个谜是怎么来的呢 生 还是对实验结果进行疑问 师 是啊 这也是一个未解之谜 还有其他的未解之谜吗 生 难道月球比地球的年龄还大吗 从第几自然段找到 课件加红 师 这也是一个未解之谜 这个谜是怎么来的呢 生 还是对实验结果进行疑问 师 这又是一个未解之谜 我们来看一下这段中的一个句子 课件 估计 加红 从月球才会的一块岩石 估计它的年龄已有 46 亿年 师 估计 可以去掉吗 生 不可以 师 为什么 生 估计 是大致推算 说明科学家不能准确的确定岩石的年龄 只能大概猜测 师 是啊 这也体现了科学小品文语言的准确性 板书 师 同学们 对于这些未解之谜 老师从你们的眼中看出了困惑 这些问题你们知道是怎 么回事吗 生 不知道 你们能回答吗 生 不能 是啊 这些问题如此让人难以理解 这 就叫 费解 课件出示 师 对于 费解 的意思 我们刚才是怎么理解的呢 对 联系上下文 板书 联系上下 文是我们理解词语意思最常用的一种方法 师 月球上的未解之谜仅是书上所写这些吗 你是从课文中哪里知道的 生 我从课文最后一段话 对神 看出来的 说明月球还有许多谜没有解开 还要继 续探索 课件 生 我从那个省略号看出来的 说明月球的谜还有很多很多 加红 师 是啊 对神秘的月球 人类还将继续探索下去 四 小练笔 四 小练笔 师 月球的未解之谜还有很多 请大家看一下老师搜集的两个月球的未解之谜 不锈铁之 谜 并按照课文第三段进行仿写 不锈铁之谜 月面岩石样其中还含有纯铁颗粒 苏联和美国的科学家还发现了一个奇怪的现象 这些纯 铁颗粒在地球上放了 7 年还不生锈 在科学世界里 不生锈的纯铁是闻所未闻的 月球土壤的年岁比岩石年岁更大之谜 最初月球古老的岩石已使科学家束手无策 然而 和这些岩石周围的土壤相比 岩石还算 是年轻的 据分析 土壤的年龄至少比岩石大 10 亿年 师 这些未解之谜有意思吗 你能按照课文第三段就行仿写吗 生 写 展示 并评价 观察细致 善于思考 能将老师搜集的资料转化成课文中的语言 五 总结 拓展延伸 五 总结 拓展延伸 同学们 本课我们学习了 22 月球之谜 遥望 板书遥望 月球 我们产生了美好遐想 登上 板书登陆 月球 我们见到了奇异景色 真正研究 板书研究 月球 我们发现了未解 之谜 今天我们还感受了科学小品文语言的准确性和形象性 运用了结合图片 找近义词 联 系上下文三种方法来理解词语意思 老师希望课下阅读时你们可以熟练运用这些方法 其实我国探索月球的脚步也一直没有停止过