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五年级上册数学期末检测试卷分析 分析人：陈军 一、总体评价本次五年级数学期末考试试题结合课改所倡导的新的教育理念，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况，力求体现人文性、基础性、全面性和趣味性的命题原则。二、试题分析：第一大题：填一填。第1题考查的是学生对小数乘、除法的掌握情况，平时训练比较到位，正确率比较高；第2题出错的原因是很多同学没有带单位；第5题是多边形面积的内容，学生对已知三角形的面积和底，求高的练习训练比较多，只有少数个别同学由于粗心大意忘了乘上2外，其他学生都能正确的解决；第二大题：辨一辨。涉及的知识点有平行四边形的面积、小数的乘除法、数的分类和数学文化知识，这一大题除5小题学生无很高的把握外，其它题目绝大多数学生能够作出准确判断，也能顺利得分。第三大题：选一选。题比较基础，同时平时训练了很多。第四大题：计算题。学生在学校经过近五年的严格训练，所以得分的学生，即使少数学生失分，也是粗心大意造成的。第五大题：图形题。第1小题是考察了一个三角形面积等底等高的图形很多同学没有读懂题意使之错误率很高，只占少部分同学做正确了。第二小题比较简单，很多同学都能得分。第六大题：解决问题。这些题均比较典型，也很有代表性。学生不仅能正确计算小数乘、除法综合计算应用题，同时还联系了现实生活培养学生解决实际问题，唯一不理想的是最后一题学生虽能动手做，但做得不完整，这一点是以后的教学过程中值得注意的。三、几点反思：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这是大家都认同的教学教育理念。在今后的课堂教学过程中，应做到：1、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。2、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的美丽吸引他们。3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。4、“双基”引路，探究创新。结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。5、关注生活，培养实践能力。加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一
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