第6课漂亮的建筑.docx

漂亮的建筑教材分析 低年级美术的造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力，通过对旧画报、海报、旧挂历、电光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作，也可用废弃的纸盒结合彩纸装饰多种多样的建筑。 学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、贴的全过程，如果积木游戏一样，是一种手、脑、眼的综合训练。教学目标 尝试使用不同纸材，体验造型快乐。 创新精神、集体合作精神，对生活的热爱。教学重点 在美术游戏中尝试以不同纸材组织画面。 对城堡的装饰，注意处理好各细节间的协调。教学难点 引导学生体会不同纸材赋予作品的不同感受。教学疑点 学生能否大胆的设计出各种形状各异的建筑。 学生们对祈年殿、悉尼歌剧院和埃菲尔铁塔等建筑不是非常的了解。我们可以从学生东方明珠这一类学生较熟悉的建筑入手，从欣赏世界知名的建筑，揭开建筑的神秘面纱。主要是让学生了解建筑并不是我们平时所见那些常见的房屋，其实在世界各国都存在着许多形状各异，具有地方特色的建筑物。通过本课的学习，学生能够比较直观的了解各种建筑的特点，从而进行设计活动。课时安排： 2 课时第一课时教学内容：漂亮的建筑（一）教学目标： 尝试使用不同纸材，体验造型快乐。 创新精神、集体合作精神，对生活的热爱。教学重点： 在美术游戏中尝试以不同纸材组织画面。教学难点： 引导学生体会不同纸材赋予作品的不同感受。教学疑点： 从多种角度去欣赏建筑物，能有创新的做一次小设计师。教学准备： 废旧挂历纸、海报、各种大小的纸盒、纸箱、剪刀等。教学过程：一、回忆 请学生回忆： 我们每个人都见过各种各样的房子，你见过的最漂亮的房子是什么样的？在哪里？你梦想中的最漂亮的房子是什么样的？ 学生们介绍自己最喜欢的建筑。二、欣赏 1.师生共同欣赏不同建筑风格的图片。天坛祈年殿 北京 三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆。天安门城楼 北京 雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级分明屋脊“仙人”、“走兽”。黄鹤楼 武汉 外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高 51.4 米，共 5 层葫芦形宝顶。高楼大厦 大都市 造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理。乡村民居 乡村。城堡建筑 游乐场等。讨论： 教师引导学生说说自己最喜欢的建筑是什么？为什么那么喜欢它？2.欣赏学生作品 刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片，小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑，教师引导学生欣赏课本第三十九页学生作品：（1）说说你最喜欢哪幅作品，为什么？（房子的形状、色彩、装饰以及周围的环境）（2）凭自己的观察和学习经验，你认为完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等。）三、讨论 如果用我们所熟悉的基本形表现，都可以用哪些形状？ 学生说说自己熟悉的基本形，教师根据学生的回答出示基本形。 谁来试试将老师的这些基本形拼成一个房子？ （学生在实物投影仪上拼一拼。） 谁还有其他的方法？ 请学生说说其他的拼的方法？ （拼时可以将基本形重叠。） 教师将学生拼的房子粘贴牢，指出粘贴方法。四、学生练习 请学生谈谈自己想制作什么样的房子？ 学生可以能够几何形以及不规则的形体进行拼贴。 学生的辅导可以重点放在房子外形 的设计以及窗户和门的设计方面。还可以鼓励学生设计成半立体的房子。 利用身边的材料将自己的设想表现出来，教师辅导。五、评价学生评价：你最想住在谁的房子里？为什么？我最喜欢我的小建筑的哪一点？我当时是怎么想的？如果让我进一步改造，我想把哪里做得更好？作业设计：利用各种纸材以建筑为主题进行剪贴制作。板书设计：漂亮的建筑教学内容：漂亮的建筑（二）教学目标：尝试使用大纸箱拼装成城堡，并进行装饰。培养学生创新合作精神，集体合作精神，对生活热爱。教学重点：对城堡的装饰，注意处理好各细节间的协调。教学难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受。教学疑点：在大纸箱的组合中，学生由于身高不够，教师要注意协助。教学准备：数个大纸箱、彩纸、剪刀、固体胶等。教学过程：一、听故事 在茂密的树林里，有一座小屋，里面住着幸福的一家人，他们是爸爸妈妈和两个儿子。等儿子们稍稍长大一点后，爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活。有一天，爸爸妈妈叫到面前，语重心长地说：“孩子们，你们已经长大了，再也不能依靠爸爸妈妈了，准备独立生活吧！不过，在独立生活之前，我希望你们首先要各自为自己建造一座房子。”兄弟俩一听说要独立，兴奋得一晚上没睡着，第二天一大早，他们就起来忙着为建房做准备。一个月过去了，哥哥准备好做房子要用和各种材料，就开始建房子啦。第一天，只见他做了一个方形的墙体，第二天，他在墙体的上方盖上梯形的房顶，到了第三天，他家房子安上漂亮的门窗和烟囱。望着新盖成的房子，哥哥高兴得合不拢嘴 弟弟虽然也准备好了做房子要用的各种材料，但是他并没有急着盖新房，而是先到各地仔细考察了一番，并用手中的笔记下一些漂亮房子的图案，他神气地说：“我要建一座世界上最漂亮的房子” 你们说说，这小房子会是什么样的呢？它有什么样的屋顶呢？什么样的门窗？二、选材装饰1.师生一起选择几个大型的纸箱，作为小房子的主体，搭设在一起，以宽胶带相连接。 学生亲自动手，利用自己身边可以找到的材质，制作一个童话城堡，可以在里面钻来钻去，是一件多令人激动的事情啊！ 请学生说说准备将四个纸箱怎样组合？ 小组讨论，然后请一位代表说说小组意见。 大家将各小组的组合方法都现场摆一摆，其他小组说说自己的意见和建议。 请学生按小组先将纸箱进行组合。2.装饰：城堡里的居民们，你们喜欢什么样的窗？什么颜色的墙？大门开在哪里？请学生说说自己的构想，谁的想法得到大家的肯定，他就挑选几个朋友一起来做这一部分的细节。 由于纸箱比较大，所以请学生们用1 开的彩色纸进行裁剪。 窗户和门的形状可以多样，但是要考虑到整体效果，不能出现杂乱。 教师播放儿童歌曲我是一个粉刷匠。三、学生装饰将学生分成合作的小组，有分工、有合作，共同装饰漂亮的建筑。四、欣赏，评述 哪个装修队的效果最好？他们好在哪里？学生修改各细节间的协调等。五、游戏 学生伴着音乐，在小小城堡周围牵手跳舞。 学生还可以随音乐穿越城堡，体验劳动的成果。作业设计： 用大纸箱设计城堡。 板书设计： 漂亮的建筑 门 窗 几何形体漂亮的建筑教学反思 在漂亮的建筑这节展示课上 ，首先，导入部分通过带领学生游览北京展开导出课题中的建筑一词，再欣赏祈年殿，让学生自己说感受（雄伟和漂亮）。教师完成课题。 新授部分让孩子自己说说，生活中见过的漂亮房子。再此基础上教师出示中外有名的建筑，拓宽孩子的知识面。接着从整体、局部分析建筑的外形美。 然后通过课件演示唐老鸭的家，总结出色彩丰富、环境适宜。接着进行教师示范和学生作品欣赏。 从学生的作品上来看，大部分学生对本课的重难点能掌握和解决。但是学生制作的时间过长。其次部分学生在色彩的搭配上有所欠缺，在今后的教学中还有待改进。 这是一节低年级的造型与表现课，根据课标的要求：低年级的美术的造型与表现，主要是引导学生尝试不