语文人教版九年级下册4.1 祖国.docx

人教版九年级下册祖国教案安徽省太湖县赵河初中吴向阳三 维 目标 知识与能力 1了解莱蒙托夫的经历及其创作。 2领略诗歌深厚的文化底蕴。 过程与方法 1理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。 2品味诗歌平实的语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。 情态价值观 培养学生爱国情感和健康高尚的审美情操。教学重点 1了解诗歌的深厚文化背景。 2理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。教学难点 结合当时的历史背景，准确地把握诗人的感情，并深入诗中的意境。教学方法 1诵读法：教师通过多种形式引导学生反复诵读，体会诗歌的内容及其形式特点。 2欣赏法：通过多种直观的反映与感官的触动，使学生得到美的熏陶，体会作者对祖国特殊的感情。教具准备 多媒体CA I课件、投影仪课时安排 1课时一、 新课导入： 播放MP3我爱你，中国。我们都爱自己的国家，自古以来，就有不少爱国的诗人写下了歌颂祖国的诗篇。像陆游的示儿中“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，如舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国，都是被人们传诵的名句名篇。今天，我们来欣赏一下俄国作家莱蒙托夫的祖国，看看作者在里面寄托了怎样的爱国之情。 （幻灯片明确教学目标）教学目标：1、反复朗读，感受诗中艺术形象，体会诗人传达的情感。2、熟读成颂，体会诗歌平实见真情的特点。二、 作者介绍：（幻灯片出示莱蒙托夫肖像。）莱蒙托夫(18141841)，十九世纪俄国继普希金之后被誉为“民族诗人”(别林期基语)的天才作家之一。十四岁开始写诗，1837年他为普希金因决斗而死，写的诗人之死一诗名震文坛。由于反抗专制统治，因此屡遭流放和入狱，最终死于预谋的决斗，年仅二十七岁。 莱蒙托夫在短短十三年的创作生涯里，一共写下了四百多首抒情诗，名篇有帆、浮云、祖国，长诗二十余部，还有剧本和小说。三、 整体感知：1、 音频欣赏：诗歌朗诵祖国。请你说说欣赏了视频后的感受。2、 学生自由朗读诗歌。四、 诵读鉴赏：（幻灯片展示）（一）鉴赏第一节。1、自由朗读第一节，并思考： 诗人为什么把对祖国的感情比喻为“爱情”呢？ 为什么说作者的爱国是“奇异”的？这种奇异与什么区别开来？ （引出写作背景）2、介绍作者写作的背景：祖国发表于1841年4月号的祖国纪文杂志。诗歌否认了沙皇统治集团所宣扬的那种虚伪的甚至反动的爱国主义。代表保守的贵族地主阶级利益的期拉夫派诗人何来亚科夫曾经写了题为“祖国”的诗，认为俄罗斯的伟大就在于俄罗斯人民的“温顺”和对东正教的“虔信”。沙皇统治集团镇 压国内外人民得来的“胜利”,那用鲜血换来的“光荣”，不能使诗人的心得到任何安慰，他们所谓的“高傲的虔信的宁静”，也不能在诗人的心上激起任何希望的影；还有贵族民族主义者的复古倾向，他们虚构自己祖先的英雄业绩，用远古时代的神圣传说来炫耀自己，诗人全都漠然置之。总之，诸如此类的虚假“爱国主义”都无法代替诗人对祖国的“奇异的爱情”。（二）朗读诗歌第二至第三节，并思考：1、诗人对祖国奇异的“爱情”表现在什么方面? 引导学生：奇异的“爱情”表现在诗人把自己对祖国的爱和对俄罗斯大自然、对普通百姓的爱糅合，化为一体；即对俄罗斯山河景物和淳朴乐观的人民的热爱。 2、 作者描写了俄罗斯的那些景物与风情呢？请同学们从诗歌里 找出来。 草原、森林、大海、小路、灯火 俄罗斯原野的景色 轻烟、车马、山头、白桦 和农家生活 打谷场、农家茅房、小窗、节日夜晚 （三）加深认识：请同学们有感情朗读诗歌，边读边体会作者对祖 国的热爱之情。五、 总结1. 主题 对祖 国的热爱之情2. 写技 平实中见真情六、 配乐欣赏：俄罗斯自然风光（幻灯片出示俄罗斯风景图，并配上喀秋莎音乐。）人教版九年级下册祖国学案安徽省太湖县赵河初中班级-姓名-三 维 目标 知识与能力 1了解莱蒙托夫的经历及其创作。 2领略诗歌深厚的文化底蕴。 过程与方法 1理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。 2品味诗歌平实的语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。 情态价值观 培养学生爱国情感和健康高尚的审美情操。教学重点 1了解诗歌的深厚文化背景。 2理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。教学难点 结合当时的历史背景，准确地把握诗人的感情，并深入诗中的意境。教学方法 1诵读法：教师通过多种形式引导学生反复诵读，体会诗歌的内容及其形式特点。 2欣赏法：通过多种直观的反映与感官的触动，使学生得到美的熏陶，体会作者对祖国特殊的感情。 背景资讯 密哈依尔莱蒙托夫(18141841)十九世纪俄国继普希金之后的伟大诗人。十四岁开始写诗，1837年他为普希金因决斗而死写的诗人之死一诗名震文坛。由于反抗专制统治，因此屡遭流放和入狱，最后死于预谋的决斗，年仅二十七岁。 莱蒙托夫在短短十三年的创作生涯里，一共写下了四百多首抒情诗，名篇有帆浮云祖国，长诗二十余部，以恶魔、童僧为代表，还有剧本假面舞会和杰出的长篇小说当代英雄等。诗人继承了普希金和十二月党人诗人的传统，把热爱祖国和歌颂自由作为诗歌创作的基本主题，其风格沉郁中有刚劲，手法上既能出色地运用浪漫主义，又擅长现实主义的描写。 祖国发表于1841年4月号的祖国纪事杂志。1839年俄国斯拉夫派诗人霍米亚柯夫发表一首祖国，认为俄罗斯的伟大在于人民的温顺和对东正教的虔信，沙皇统治集团的御用文人也借爱国主义来炫耀他们的文治武功，莱蒙托夫针锋相对地提出了自己对祖国的“奇异的爱情”，把祖国美好的大地和勤劳的人民视为祖国概念的真正内涵，表现出他想了解和接近人民并休戚与共的强烈愿望。问题探究1.诗人为什么把对祖国的感情比喻为“爱情”呢？ 2.为什么说作者的爱国是“奇异”的？这种奇异与