百分数的认识和读写法.doc

百分数的认识 永州市冷水滩区长丰小学 教学目标：1知识与技能：使学生理解百分数的意义；掌握百分数的读、写法；知道百分数在实际生活、生产中应用非常广泛。能够正确读写百分数。弄清分数百分数的异同。会用百分数分析、解决一些实际问题。培养学生的搜集信息、分析、概括等思维能力。2过程与方法：以选节目的情境作为本课的切入点，让学生体会百分数在日常生活中的应用是很重要的，激发学习百分数的兴趣。围绕这一情境出现的百分数来传授百分数的读、写法。再联系生活中的百分数来理解百分数的意义。以形式多样的练习题来巩固学生对百分数的认知。3情感、态度、价值观：激发学生求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习，使学生能体验到数学与日常生活密切相关，激发学生求知欲，并适时进行思想品德教育。教学重、难点：教学重点：百分数的意义和读法、写法教学难点：百分数与分数的联系和区别教学准备：多媒体课件、学生每人课前搜集的如商品标签、包装盒上的百分数等资料。教学过程：一复习1、 说出表示的意义。2、 “香蕉的价钱是苹果的”，这句话说出了哪几种量？3、 说说米和有什么区别？二、导入。 以前我们学习过分数，知道了分数的意义，分数的读法和写法。今天我们学习一种常用的（也是特殊的）分数百分数。（课题板书：百分数的认识）那么，什么叫百分数？百分数怎样读？怎样写？下面，我们共同来学习。1、 看教材P82上面，课件出示：A品牌的汽车12月实际销售11000多辆，比去年同期增长120%，其中刚刚过去的2月份销量与去年同期相比增幅甚至达到241%。2、 教师举例：还有种子的发芽率97%，考试及格率83%，衣服含棉量50%等等。像前面说的120%、241%、97%、83%、50%等这些数都是百分数。3、 同学们还在那些地方见过这样的百分数？引导学生说一说。三、讲授新课。1、讲授百分数的意义。（1）、像：某校六年级人数占全校的18%，这里的18%有什么含义？大家想想：这里有哪几种量？（五年级人数和全校人数两种量）把哪种量当做单位“1”？（全班人数）（2）、又像我们平时说的“我们班出勤率100%”都是针对两种量来比较的格式，可以概括为：一个数是另一个数的百分之几，这样的数叫做百分数。（板书）（3）、同学们说说：某种一起测量误差率0.2%是什么意思？（误差是测量总量的0.2%）（4）、教师讲述：百分数是一种特殊的分数。因为它的分母是固定的（即100），所以，百分数又叫百分率或百分比。板书：百分数又叫百分率或百分比。（5）、探索百分数与分数的联系及区别。同学们想一想：百分数与分数有什么相同点和不同点？引导学生说出并板书。（课件出示）相同点不同点分数都表示数量关系除了表示数量关系，还表示数量百分数只表示数量关系，不表示数量。2、讲授百分数的读、写法。（1）、读法：像前面的120% 读作百分之一百二十 18% 读作百分之十八 0.2% 读作百分之零点二（2）、学生读一读：49% 114% 5.6%2、百分数的写法：（1）老师示范百分之六十四 写作：64%百分之二十八点四 写作28.4%（2）说说怎样写百分数？（3）学生试写百分之七点九 百分之一百二十五（4）教师强调百分号的写法。四、巩固练习。1、判断（1）、百分数和分数是完全相同的，没有区别。 （ ）（2）、米也可以写作1%米。 （ ）2、读出下列各数：1.75% 28% 50% 20