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芅蚂肄膅薄蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节蝿蚈膂膈螈螀羅蒆螇袃膀莂螆肅羃莈螅螅芈芄螄袇肁薃螄罿芇葿螃肂聿莅袂螁芅芁蒈袄肈膇蒈羆芃蒆蒇螆肆蒂蒆袈莁莈蒅羀膄芃蒄肃羇薂蒃螂膃蒈蒂袅羅莄薂羇膁芀薁蚆羄膆薀衿腿薅蕿羁肂蒁薈肃芇莇薇螃肀芃薆袅芆腿薆羈聿蒇蚅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃羂节芅蚂肄膅薄蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节蝿蚈膂膈螈螀羅蒆螇袃膀莂螆肅羃莈螅螅芈芄螄袇肁薃螄罿芇葿螃肂聿莅袂螁芅芁蒈袄肈膇蒈羆芃蒆蒇螆肆蒂蒆袈莁莈蒅羀膄芃蒄肃羇薂蒃螂膃蒈蒂袅羅莄薂羇膁芀薁蚆羄膆薀衿腿薅蕿羁肂蒁薈肃芇莇薇螃肀芃薆袅芆腿薆羈聿蒇蚅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃羂节芅蚂肄膅薄蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节蝿蚈膂膈螈螀羅蒆螇袃膀莂螆肅羃莈螅螅芈芄螄袇肁薃螄罿芇葿螃肂聿莅袂螁芅芁蒈袄肈膇蒈羆芃蒆蒇螆肆蒂蒆袈莁莈蒅羀膄芃蒄肃羇薂蒃螂膃蒈蒂袅羅莄薂羇膁芀薁蚆羄膆薀衿腿薅蕿羁肂蒁薈肃芇莇薇螃肀芃薆袅芆腿薆羈聿蒇蚅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃羂节芅蚂肄膅薄蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节蝿蚈膂膈螈螀羅蒆螇袃膀莂螆肅羃莈螅螅芈芄螄袇肁薃螄罿芇葿螃肂聿莅袂螁芅芁蒈袄肈膇蒈羆芃蒆蒇螆肆蒂蒆袈莁莈蒅羀膄芃蒄肃羇薂蒃螂膃蒈蒂袅羅莄薂羇膁芀薁蚆羄膆薀衿腿薅蕿羁肂蒁薈肃芇莇薇螃肀芃薆袅芆腿薆羈聿蒇蚅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃羂节芅蚂肄膅薄蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节蝿蚈膂膈螈螀羅蒆螇袃膀莂螆肅羃莈螅螅芈芄螄袇肁薃螄罿芇葿螃肂聿莅袂螁芅芁蒈袄肈膇蒈羆芃蒆蒇螆肆蒂蒆袈莁莈蒅羀膄芃蒄肃羇薂蒃螂膃蒈蒂袅羅莄薂羇膁芀薁蚆羄膆薀衿腿薅蕿羁肂蒁薈肃芇莇薇螃肀芃薆袅芆腿薆羈聿蒇蚅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃羂节芅蚂肄膅薄蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节蝿蚈膂膈螈螀羅蒆螇袃膀莂螆肅羃莈螅螅芈芄螄袇肁薃螄罿芇葿螃肂聿莅袂螁芅芁蒈袄肈膇蒈羆芃蒆蒇螆肆蒂蒆袈莁莈蒅羀膄芃蒄肃羇薂蒃螂膃蒈蒂袅羅莄薂羇膁芀薁蚆羄膆薀衿腿薅蕿羁肂蒁薈肃芇莇薇螃肀芃薆袅芆腿薆羈聿蒇蚅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃羂节芅蚂肄膅薄蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节蝿蚈膂膈螈螀羅蒆螇袃膀莂螆肅羃莈螅螅芈芄螄袇肁薃螄罿芇葿螃肂聿莅袂螁芅芁蒈袄肈膇蒈羆芃蒆蒇螆肆蒂蒆袈莁莈蒅羀膄芃蒄肃羇薂蒃螂膃蒈蒂袅羅莄薂羇膁芀薁蚆羄膆薀衿腿薅蕿羁肂蒁薈肃芇莇薇螃肀芃薆袅芆腿薆羈聿蒇蚅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃羂节芅蚂肄膅薄蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节蝿蚈膂膈螈螀羅蒆螇袃膀莂螆肅羃莈螅螅芈芄螄袇肁薃螄罿芇葿螃肂聿莅袂螁芅芁蒈袄肈膇蒈羆芃蒆蒇螆肆蒂蒆袈莁莈蒅羀膄芃蒄肃羇薂蒃螂膃蒈蒂袅羅莄薂羇膁芀薁蚆羄膆薀衿腿薅蕿羁肂蒁薈肃芇莇薇螃肀芃薆袅芆腿薆羈聿蒇蚅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃羂节芅蚂肄膅薄蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节蝿蚈膂膈螈螀羅蒆螇袃膀莂螆肅羃莈螅螅芈芄螄袇肁薃螄罿芇葿螃肂聿莅袂螁芅芁蒈袄肈膇蒈羆芃蒆蒇螆肆蒂蒆袈莁莈蒅羀膄芃蒄肃羇薂蒃螂膃蒈蒂袅羅莄薂羇膁芀薁蚆羄膆薀衿腿薅蕿羁肂蒁薈肃芇莇薇螃肀芃薆袅芆腿薆羈聿蒇蚅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃羂节芅蚂肄膅薄蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节蝿蚈膂膈螈螀羅蒆螇袃膀莂螆肅羃莈螅螅芈芄螄袇肁薃螄罿芇葿螃肂聿莅袂螁芅芁蒈袄肈膇蒈羆芃蒆蒇螆肆蒂蒆袈莁莈蒅羀膄芃蒄肃羇薂蒃螂膃蒈蒂袅羅莄薂羇膁芀薁蚆羄膆薀衿腿薅蕿羁肂蒁薈肃芇莇薇螃肀芃薆袅芆腿薆羈聿蒇蚅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃羂节芅蚂肄膅薄蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节蝿蚈膂膈螈螀羅蒆螇袃膀莂螆肅羃莈螅螅芈芄螄袇肁薃螄罿芇葿螃肂聿莅袂螁芅芁蒈袄肈膇蒈羆芃蒆蒇螆肆蒂蒆袈莁莈蒅羀膄芃蒄肃羇薂蒃螂膃蒈蒂袅羅莄薂羇膁芀薁蚆羄膆薀衿腿薅蕿羁肂蒁薈肃芇莇薇螃肀芃薆袅芆腿薆羈聿蒇蚅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃羂节芅蚂肄膅薄蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节蝿蚈膂膈螈螀羅蒆螇袃膀莂螆肅羃莈螅螅芈芄螄袇肁薃螄罿芇葿螃肂聿莅袂螁芅芁蒈袄肈膇蒈羆芃蒆蒇螆肆蒂蒆袈莁莈蒅羀膄芃蒄肃羇薂蒃螂膃蒈蒂袅羅莄薂羇膁芀薁蚆羄膆薀衿腿薅蕿羁肂蒁薈肃芇莇薇螃肀芃薆袅芆腿薆羈聿蒇蚅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃羂节芅蚂肄膅薄蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节蝿蚈膂膈螈螀羅蒆螇袃膀莂螆肅羃莈螅螅芈芄螄袇肁薃螄罿芇葿螃肂聿莅袂螁芅芁蒈袄肈膇蒈羆芃蒆蒇螆肆蒂蒆袈莁莈蒅羀膄芃蒄肃羇薂蒃螂膃蒈蒂袅羅莄薂羇膁芀薁蚆羄膆薀衿腿薅蕿羁肂蒁薈肃芇莇薇螃肀芃薆袅芆腿薆羈聿蒇蚅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃羂节芅蚂肄膅薄蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节蝿蚈膂膈螈螀羅蒆螇袃膀莂螆肅羃莈螅螅芈芄螄袇肁薃螄罿芇葿螃肂聿莅袂螁芅芁蒈袄肈膇蒈羆芃蒆蒇螆肆蒂蒆袈莁莈蒅羀膄芃蒄肃羇薂蒃螂膃蒈蒂袅羅莄薂羇膁芀薁蚆羄膆薀衿腿薅蕿羁肂蒁薈肃芇莇薇螃肀芃薆袅芆腿薆羈聿蒇蚅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃羂节芅蚂肄膅薄蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节蝿蚈膂膈螈螀羅蒆螇袃膀莂螆肅羃莈螅螅芈芄螄袇肁薃螄罿芇葿螃肂聿莅袂螁芅芁蒈袄肈膇蒈羆芃蒆蒇螆肆蒂蒆袈莁莈蒅羀膄芃蒄肃羇薂蒃螂膃蒈蒂袅羅莄薂羇膁芀薁蚆羄膆薀衿腿薅蕿羁肂蒁薈肃芇莇薇螃肀芃薆袅芆腿薆羈聿蒇蚅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃羂节芅蚂肄膅薄蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节蝿蚈膂膈螈螀羅蒆螇袃膀莂螆肅羃莈螅螅芈芄螄袇肁薃螄罿芇葿螃肂聿莅袂螁芅芁蒈袄肈膇蒈羆芃蒆蒇螆肆蒂蒆袈莁莈蒅羀膄芃蒄肃羇薂蒃螂膃蒈蒂袅羅莄薂羇膁芀薁蚆羄膆薀衿腿薅蕿羁肂蒁薈肃芇莇薇螃肀芃薆袅芆腿薆羈聿蒇蚅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃羂节芅蚂肄膅薄蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节蝿蚈膂膈螈螀羅蒆螇袃膀莂螆肅羃莈螅螅芈芄螄袇肁薃螄罿芇葿螃肂聿莅袂螁芅芁蒈袄肈膇蒈羆芃蒆蒇螆肆蒂蒆袈莁莈蒅羀膄芃蒄肃羇薂蒃螂膃蒈蒂袅羅莄薂羇膁芀薁蚆羄膆薀衿腿薅蕿羁肂蒁薈肃芇莇薇螃肀芃薆袅芆腿薆羈聿蒇蚅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃羂节芅蚂肄膅薄蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节蝿蚈膂膈螈螀羅蒆螇袃膀莂螆肅羃莈螅螅芈芄螄袇肁薃螄罿芇葿螃肂聿莅袂螁芅芁蒈袄肈膇蒈羆芃蒆蒇螆肆蒂蒆袈莁莈蒅羀膄芃蒄肃羇薂蒃螂膃蒈蒂袅羅莄薂羇膁芀薁蚆羄膆薀衿腿薅蕿羁肂蒁薈肃芇莇薇螃肀芃薆袅芆腿薆羈聿蒇蚅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃羂节芅蚂肄膅薄蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节蝿蚈膂膈螈螀羅蒆螇袃膀莂螆肅羃莈螅螅芈芄螄袇肁薃螄罿芇葿螃肂聿莅袂螁芅芁蒈袄肈膇蒈羆芃蒆蒇螆肆蒂蒆袈莁莈蒅羀膄芃蒄肃羇薂蒃螂膃蒈蒂袅羅莄薂羇膁芀薁蚆羄膆薀衿腿薅蕿羁肂蒁薈肃芇莇薇螃肀芃薆袅芆腿薆羈聿蒇蚅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃羂节芅蚂肄膅薄蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节蝿蚈膂膈螈螀羅蒆螇袃膀莂螆肅羃莈螅螅芈芄螄袇肁薃螄罿芇葿螃肂聿莅袂螁芅芁蒈袄肈膇蒈羆芃蒆蒇螆肆蒂蒆袈莁莈蒅羀膄芃蒄肃羇薂蒃螂膃蒈蒂袅羅莄薂羇膁芀薁蚆羄膆薀衿腿薅蕿羁肂蒁薈肃芇莇薇螃肀芃薆袅芆腿薆羈聿蒇蚅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃羂节芅蚂肄膅薄蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节蝿蚈膂膈螈螀羅蒆螇袃膀莂螆肅羃莈螅螅芈芄螄袇肁薃螄罿芇葿螃肂聿莅袂螁芅芁蒈袄肈膇蒈羆芃蒆蒇螆肆蒂蒆袈莁莈蒅羀膄芃蒄肃羇薂蒃螂膃蒈蒂袅羅莄薂羇膁芀薁蚆羄膆薀衿腿薅蕿羁肂蒁薈肃芇莇薇螃肀芃薆袅芆腿薆羈聿蒇蚅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃羂节芅蚂肄膅薄蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节蝿蚈膂膈螈螀羅蒆螇袃膀莂螆肅羃莈螅螅芈芄螄袇肁薃螄罿芇葿螃肂聿莅袂螁芅芁蒈袄肈膇蒈羆芃蒆蒇螆肆蒂蒆袈莁莈蒅羀膄芃蒄肃羇薂蒃螂膃蒈蒂袅羅莄薂羇膁芀薁蚆羄膆薀衿腿薅蕿羁肂蒁薈肃芇莇薇螃肀芃薆袅芆腿薆羈聿蒇蚅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃羂节芅蚂肄膅薄蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节蝿蚈膂膈螈螀羅蒆螇袃膀莂螆肅羃莈螅螅芈芄螄袇肁薃螄罿芇葿螃肂聿莅袂螁芅芁蒈袄肈膇蒈羆芃蒆蒇螆肆蒂蒆袈莁莈蒅羀膄芃蒄肃羇薂蒃螂膃蒈蒂袅羅莄薂羇膁芀薁蚆羄膆薀衿腿薅蕿羁肂蒁薈肃芇莇薇螃肀芃薆袅芆腿薆羈聿蒇蚅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃羂节芅蚂肄膅薄蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节蝿蚈膂膈螈螀羅蒆螇袃膀莂螆肅羃莈螅螅芈芄螄袇肁薃螄罿芇葿螃肂聿莅袂螁芅芁蒈袄肈膇蒈羆芃蒆蒇螆肆蒂蒆袈莁莈蒅羀膄芃蒄肃羇薂蒃螂膃蒈蒂袅羅莄薂羇膁芀薁蚆羄膆薀衿腿薅蕿羁肂蒁薈肃芇莇薇螃肀芃薆袅芆腿薆羈聿蒇蚅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃羂节芅蚂肄膅薄蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节蝿蚈膂膈螈螀羅蒆螇袃膀莂螆肅羃莈螅螅芈芄螄袇肁薃螄罿芇葿螃肂聿莅袂螁芅芁蒈袄肈膇蒈羆芃蒆蒇螆肆蒂蒆袈莁莈蒅羀膄芃蒄肃羇薂蒃螂膃蒈蒂袅羅莄薂羇膁芀薁蚆羄膆薀衿腿薅蕿羁肂蒁薈肃芇莇薇螃肀芃薆袅芆腿薆羈聿蒇蚅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃羂节芅蚂肄膅薄蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节蝿蚈膂膈螈螀羅蒆螇袃膀莂螆肅羃莈螅螅芈芄螄袇肁薃螄罿芇葿螃肂聿莅袂螁芅芁蒈袄肈膇蒈羆芃蒆蒇螆肆蒂蒆袈莁莈蒅羀膄芃蒄肃羇薂蒃螂膃蒈蒂袅羅莄薂羇膁芀薁蚆羄膆薀衿腿薅蕿羁肂蒁薈肃芇莇薇螃肀芃薆袅芆腿薆羈聿蒇蚅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃羂节芅蚂肄膅薄蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节蝿蚈膂膈螈螀羅蒆螇袃膀莂螆肅羃莈螅螅芈芄螄袇肁薃螄罿芇葿螃肂聿莅袂螁芅芁蒈袄肈膇蒈羆芃蒆蒇螆肆蒂蒆袈莁莈蒅羀膄芃蒄肃羇薂蒃螂膃蒈蒂袅羅莄薂羇膁芀薁蚆羄膆薀衿腿薅蕿羁肂蒁薈肃芇莇薇螃肀芃薆袅芆腿薆羈聿蒇蚅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃羂节芅蚂肄膅薄蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节蝿蚈膂膈螈螀羅蒆螇袃膀莂螆肅羃莈螅螅芈芄螄袇肁薃螄罿芇葿螃肂聿莅袂螁芅芁蒈袄肈膇蒈羆芃蒆蒇螆肆蒂蒆袈莁莈蒅羀膄芃蒄肃羇薂蒃螂膃蒈蒂袅羅莄薂羇膁芀薁蚆羄膆薀衿腿薅蕿羁肂蒁薈肃芇莇薇螃肀芃薆袅芆腿薆羈聿蒇蚅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃羂节芅蚂肄膅薄蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节蝿蚈膂膈螈螀羅蒆螇袃膀莂螆肅羃莈螅螅芈芄螄袇肁薃螄罿芇葿螃肂聿莅袂螁芅芁蒈袄肈膇蒈羆芃蒆蒇螆肆蒂蒆袈莁莈蒅羀膄芃蒄肃羇薂蒃螂膃蒈蒂袅羅莄薂羇膁芀薁蚆羄膆薀衿腿薅蕿羁肂蒁薈肃芇莇薇螃肀芃薆袅芆腿薆羈聿蒇蚅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃羂节芅蚂肄膅薄蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节蝿蚈膂膈螈螀羅蒆螇袃膀莂螆肅羃莈螅螅芈 附件3： 宿迁学院院级精品课程课程名称： 数字电子技术 课程负责人： 郭永贞 课程所在系（部）： 七系 建设周期：2009年1月2010年11月课程建设网站网址： 验收表宿迁学院教务处印制1课程及课程负责人情况课程信息课程名称数字电子技术课程类别专业基础课课程开设年度2009.1开课专业自动化、自动化（数控）课程负责人信息姓名郭永贞职称教授年龄66专业电子技术学历/学位本科课程负责人近三年教学与科研情况近三年讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学与学术研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学与学术研究论文（含题目、刊物名称、时间），获得的教学、科研成果、表彰/奖励1、近三年讲授的主要课程课程名称课程类别周学时届数学生总人数数字电子技术专业基础课53141模拟电子技术专业基础课5-632562、承担的实践性教学数字电子技术实验：141人；数字电子技术课程设计：141人模拟电子技术实验：约256人；模拟电子技术课程设计：256人电子实习：约120人； 毕业设计/论文：32人3主编高等教育“十一五”国家级规划教材：数字电子技术东南大学出版社，2008年。（见附件1）4为数字电路精品课程建设主编教材数字电路实验与EDA技术东南大学出版社，2010年。（见附件1）5.2008-2009年获宿迁学院“课堂教学质量奖”二等奖。（见附件1）课程类别：通识教育课程、专业基础课、专业必修课、专业主干课2.师资队伍情况（1）课程组教师基本信息姓名年龄职称学历/学位专业在课程建设中承担的任务郭永贞66教授本科电子技术大纲制定、教材、课件与试卷库建设、授课、指导年轻教师孙延永30讲师本科/硕士机械设计及理论大纲制定、课件与试卷库建设袁 梦32讲师本科/硕士机械设计及理论大纲制定、课件、教材与试卷库建设、授课、高 磊32讲师研究生/硕士微电子学与固体电子学大纲制定、教材与试卷库建设、授课汪 勇31讲师本科/硕士机械电子工程大纲制定、课件与试卷库建设、授课许 艳33讲师本科/硕士计算机领域及工程大纲制定、课件与试卷库建设、授课过威克53副教授本科应用电子技术大纲制定、年轻教师指导（2）近两年本课程开课情况开课学期学时数面向对象学生数主讲教师辅导教师（实验教师）2009/2010（1）64自动化071、072班，数控071、072班179郭永贞、汪勇刘海洋袁梦、高磊2009/2010（2）64自动化081、082班数控081、082班154郭永贞、袁梦高 磊、许艳郭永贞、袁梦高 磊、许艳（3）课程组教师近三年科研情况（含发表论文、参加课题、参加社会实践等）（见附件2）姓名发表论文、参加课题、参加社会实践排序孙延永1 论文“基于LabVIEW虚拟振动测试分析仪的设计” 煤矿机械2010年第6期2 论文“基于LabVIEW振动结构模态分析系统的设计”煤矿机械2010年第10期3 主持课题“基于LABVIEW悬臂梁振动参数测定系统的研究” 2008.10-2010.10，级别：院级。第一第一袁 梦1 论文“Resarch of MENS Piezoresistive Preeure sensor”FETME2010 2 论文“加拿大高职教育实践教学的思考与启示” 牡丹江教育学院学报，2010年第6期3 论文“利用仿真软件提高数控实习教学效果”，牡丹江教育学院学报，2010年第6期4 主持的课题“集CAD/CAM及NC加工一体化综合性试验探索与研究”起迄时间：2009.10-2011.10，级别：院级。第一第一第一高 磊1论文“Analysis on Factors of Influencing Dielectric Barrier Discharge Ion Source Ionization Efficiency”，8th International Symposiums on Test and Measurement，2009年8月2论文“高场不对称波形离子迁移谱技术实验研究”，传感器世界，2008年第4期3主持的课题“微型环境探测单元关键技术研究”，起迄时间：2008.10-2010.10，级别：院级。4参与的课题“智能监测控制系统设计与开发”，起迄时间：2008.10-2010.10，级别：院级。第一第一许 艳1 论文“研究性教学方法在数字逻辑电路课程教学中的实践” 现代计算机，2010年第2期2 论文“FPGA在时序逻辑电路设计中的应用”，中国现代教育装备，2010年第3期3 主持的课题“基于FPGA的开放式数控系统研究”起迄时间：2009.10-2011.10，级别：院级。第一第一3. 课程建设情况总结（1）教学内容（含课程内容安排与设计、对学生实践与创新能力的培养）本课程理论教学56学时，内容安排与设计及基本要求如下：1. 教师对数字电子技术的基本概念和基本理论要讲解清晰，使学生理解后掌握。2教师对数字电路的基本分析方法：包括逻辑问题的描述方法，逻辑函数的化简方法，逻辑电路的分析方法等要通过让学生多练习题的方法使学生掌握，要使学生会分析基本的组合逻辑电路和时序逻辑电路。3教师对数字电路的基本设计方法要通过实例，使学生掌握简单的组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计,以及会利用中规模集成电路和可编程逻辑器件设计简单的数字电路系统。本课程实验教学8学时，安排2个验证性实验，2个综合性和设计性实验。基本要求如下：验证性实验过程中，要求学生掌握数字电子技术的基本理论、基本知识和基本技能。并对数字电子技术的主要实验方法有所了解，熟习各种实验项目的实验原理和步骤，熟习常用电子器件和仪器仪表的应用。综合性实验项目要充分发挥学生的个性。要求学生认真完成实验全部内容，观测实验现象并如实记录，遇到问题认真思考解决，培养分析和解决实际问题的能力。设计性实验要求学生提出实验预案，先期进行理论分析和参数计算，自行选择实验方法、拟定实验步骤、选用元器件和仪器设备，经指导老师同意后，独立操作完成设计性实验。学生对每个实验都应独立写出实验报告。本课程有一周课程设计，学生要独立完成一个数字系统设计与调试任务，具体要求如下：1、选题：教师要注意选题内容的先进性、综合性、实践性，难度适中，药结合工程实际情况，有一定的实用价值，并具有相对完整功能。能引起学生兴趣和启发创新。2、任务要求：要求学生学会查阅技术资料和数字集成电路产品手册，合理确定设计方案、正确设计电路和选用元器件；初步掌握简单数字电子系统的设计、调测、排除故障等基本技能；提高综合运用所学的理论知识独立分析和解决问题的能力；会初步应用EDA技术。撰写规范的设计总结报告，培养严谨的作风和科学的态度。3、教学过程选定设计课题下达设计任务：课题应在设计周之前提前公布，以便学生有充分的设计准备时间。选题可由指导教师选定，也可由学生自己选题，但需通过指导教师批准。教师讲解介绍课程设计的内容、要求、安排、考核方法、注意事项。讲授必要的课题背景和相关知识、原理。着重帮助学生明确任务，掌握数字电子系统的一般设计与调测方法。学生查询资料，进行设计并完成预设计报告，教师审查包括系统总体设计方案（画出系统原理框图、方案的论证与比较等内容）；系统分析与设计（各模块或单元电路的设计、参数计算、元器件选择等内容）；完整的系统电路图；所需的元器件清单和仪器仪表清单；调测方案、步骤及相应图表等。教师审查设计方案是否合理、设计电路是否正确、可行，否则要求调整或整改。教师记录学生的相应预设计成绩。学生用Multisim或MAX+PLUS环境中独立完成课题的设计、仿真调试和排故工作。教师以培养学生的独立工作能力和创新能力为宗旨，给予适当指导。验收与答辩考查：学生在系统达到功能和指标要求后，指导教师验收，并将对其综合应用能力和实验能力进行答辩考查，然后针对综合设计结果给出实际操作分数。撰写课程设计总结报告成绩评定：预设计报告和设计总结报告的综合成绩占40%；实际动手能力占40%；创新能力、态度和纪律占20%。（2）教学方法与手段（多种教学方法使用的形式与目的、现代教育技术的应用、考试方法改革等）经二年时间逐步完善建设了多媒体课件（见附件1）。理论教学采用多媒体课件与板书相结合的形式，可以在有限的课堂时间提高信息量，对于重点、难点用板书强化，便于学生做笔记。提高教学质量。实验教学在实验室完成。验证性、综合性实验由教师给定原理图和实验要求，学生自己用集成芯片和导线在实验装置上搭建并完成电路测试；设计性实验由教师给定实验要求，学生自己设计原理图和拟定实验方法步骤，并用集成芯片和导线在实验装置上搭建并完成电路测试。课程设计应用EDA技术在EDA实验室完成：由教师安排课题分配，学生在教师指导下自学EDA软件，参考实践教材自行设计原理图和拟定测试方法步骤，并在EDA实验室完成电路设计、仿真、调试等后经教师验收，最后完成课程设计报告。考试方法改革：建成了包括6套闭卷和14套开卷的试卷库（见附件3）。题目分为填空题、化简与判断题、分析题、设计题等4大类，覆盖了大纲主要内容，侧重于学生分析与设计能力的考核。在自动化07、08级学生期末考试中已使用4套，成绩基本呈正态分布，能反映学生的学习水平。（3）教学条件（教材和相关资料的选用和编写、实验教学环境、网络教学资源的开发与建设等）理论教学教材：选用高等教育“十一五”国家级规划教材数字电子技术（第二版）郭永贞主编，东南大学出版社，2008年。实践教学教材：原使用实践教学教材：数字电子技术实验与课程设计指导许小军主编，东南大学出版社2008年。新编写实践教学教材：数字电路实验与EDA技术郭永贞主编，东南大学出版社，2010年。实验教学环境：数字电路实验室（共30套数字电路实验教学装置，满足实验大纲要求。课程设计在EDA实验室完成网络教学资源的开发与建设：经二年建设，目前上网的教学资源有：课程教学大纲、授课教案、授课录像、多媒体课件、习题、试卷库样卷、实践（实验、课程设计）指导、参考文献目录等（4）教学效果（含学生评价、同行评价）学生评价：通过本课程学习，学生有很大的收获，特别是对数字电路的分析与设计方法的掌握很有实际应用价值。教师授课投入，为人师表，严谨治学，讲课时注意与学生互动，对学生严格要求。教师们在教学过程中不断引入新知识、新技术，拓宽了学生的学习思路，学生比较喜欢该门课程的学习。学生评价结果：课程负责人郭永贞教授评价为优秀，课程组其他教师均为良好以上。通过实践教学特别是课程设计，大大提高了我们对数字电子技术的学习兴趣，因为设计课题很贴近生活，能启发创新。通过课程设计，对我们的电路设计能力、应用EDA技术的能力。解决实际问题的能力以及科研能力都有较大锻炼和提高。同行评价：校外专家评价：南京理工大学泰州科技学院周淑阁教授的评价：本课程的教学改革与特色充分体现了高等教育的规律和特征，教学内容体现了基础和先进技术的结合，特别是他们自主开发的教学课件很具特色，很实用。该课程还选择了大量思考题和设计解析题，对学生理论分析能力的提高是很有用处的。该课程已形成了很完善的教学体系，从课程设置理念、课程内容到教学方法都比较先进，很有特色，符合当代大学教学的发展趋势。主讲教师授课能结合过程案例并利用多媒体，重点要点突出，教学效果好。南京工程学院郁汉琪教授的评价：课程组能注意组织和鼓励学生到实验室去直接接触实验仪器，有助于学生获得感性认识，提升动手能力，是十分必要的举措。同时，主讲教师还鼓励学生积极参与教学工作，让学生在查阅大量文献资料的基础上，自己设计电路，这些教学活动可以大大激发学生的学习热情并提高教学效果。课程在教学内容和方法改革上使学生在数字电路应用方面的实际动手能力得到了很大的提高，为学生确实成为高技能人才打好了坚实的基础。以课题组为主编写并正式出版了实践教学教材数字电路实验与EDA技术，不断引进了应用EDA新技术的实践教学内容方法等。建设了突出应用、分析与设计能力培养的多媒体课件；实践教学体现了对学生实践与创新能力的培养。探索改革了成绩考核方法，建成了试卷库。年轻教师学术水平提高快，45岁以下教师100%取得硕士学位；人年均发表论文2篇以上。取得了很好的效果，具有示范作用。在师资队伍建设、教材建设、教学改革以及现代信息技术在教学的运用等方面处于领先地位。（5）课程特色课程教材建设成果突出：，以课题组为主编写并正式出版了实践教学教材数字电路实验与EDA技术（郭永贞主编，东南大学出版社，2010年）。（见附件1）现代教育技术的应用：建设了突出应用、分析与设计能力培养的多媒体课件；不断引进了应用EDA新技术的实践教学内容方法等。（见附件1）实践教学体现了对学生实践与创新能力的培养。实验教学分为验证性、综合性和设计性实验三个层次，课程设计中学生要自行拟定设计方案、电路原理图和测试方法步骤，并在EDA实验室完成电路设计、仿真、调试等，后经教师验收，最后完成课程设计报告，学生可以得到一次综合能力锻炼过程。与时俱进的成绩考核方法探索改革，建成了包括6套闭卷和14套开卷的试卷库（见附件3）。年轻教师学术水平提高快，45岁以下教师100%取得硕士学位；人年均发表论文2篇以上。（见附件2）4.课程建设成果1修订了课程教学大纲（含理论教学大纲、实验教学大纲、课程设计教学大纲）（见附件1） 进一步规范了理论教学与实践教学的内容，明确了课程的教学目标、要求、重点、难点理论教学大纲增强了学科新技术的内容要求；实验教学大纲增加了综合性、设计性实验内容与要求；课程设计大纲提高了对学生创新能力培养的手段与要求。2开发新课程设计课题，编写并出版了实践教学教材数字电路实验与EDA技术（见附件1）通过二年的研讨、开发，以课题组为主编写并正式出版了实践教学教材数字电路实验与EDA技术。该教材突出了综合性、设计性实验，引入了目前流行的EDA技术，特别是在课程设计的课题开发方面成效突出，和老教材相比，一是新开发课题多（例如汽车油量检测电路、电气设备开关机控制电路、开机计时电路、电风扇控制电路、复印机控制电路等设计）；二是课题涉及应用面广（有数字钟、交通灯、频率计、彩灯、电气设备控制、检测、报警、抢答与游戏类等电路设计），便于引起学生兴趣；三是设计方法能启发学生深入学习与提高，每个课题一般仅给出主要电路或设计思路，由学生自主完成整个课题设计。3制作了较高质量的多媒体课件（见附件1）通过二届课堂教学使用效果较好。4建成了试卷库（见附件3）为了探索与时俱进的成绩考核方法，建成了包括6套闭卷和14套开卷的试卷库。题目分为填空题、化简与判断题、分析题、设计题等4大类，覆盖了大纲主要内容，侧重于学生分析与设计能力的考核。在自动化07、08级学生期末考试中已使用4套，成绩基本呈正态分布，能反映学生的学习水平。5年轻教师学术水平提高二年来，数字电子技术课程教学的主讲教师以课程组年轻教师为主（3名）。课程组经常研讨教学方法，组织互相听课，开发课程设计课题，学习EDA技术、编写实践教材，因此学术水平和教学质量都得到提高。课程组4位年轻教师共发表论文9篇，主持或参加院级科研项目4个。（见附件2）5.课程后续建设及网站更新规划（1）根据教学大纲的修订情况适时更新网站上的有关内容。（2）进一步改进多媒体课件，争取每二年在网站上更新一次；（3）根据学科发展及学生考试实际情况对试卷库内容不断改进；（4）进一步开发课程设计课题，争取一年开发1-2个课题。（5）进一步提高年轻教师学术水平，争取五年内课程组有2位年轻教师晋升副教授；6.经费使用审核下达经费总额： 1.2 万元支出类别支出金额及说明（单位：万元）网络课程资源建设0.38（大纲修订、课程资源建设等）多媒体课件建设01862（电脑配件、耗材等）教材建设02750（耗材、办公用品等）试卷库建设01921（电脑配件、耗材等）调研费等016639（交运费、调研、参考资料等）7 验收审核情况系部审核意见系部（盖章） 负责人（签字）： 年月日专家组验收结果 验收组长（签字 ）： 年月日学院审核意见 （公章） 年月日附件1目录1数字电子技术课程教学大纲（含理论教学大纲、实验教学大纲、课程设计教学大纲）2教材：数字电子技术3教材数字电路实验与EDA技术4数字电子技术多媒体课件5宿迁学院“课堂教学质量奖” 附件2目录（课程组成员发表论文）1论文“基于LabVIEW虚拟振动测试分析仪的设计”2论文“基于LabVIEW振动结构模态分析系统的设计”3论文“Resarch of MENS Piezoresistive Preeure sensor”FETME20104论文“加拿大高职教育实践教学的思考与启示”5论文“利用仿真软件提高数控实习教学效果”6论文“Analysis on Factors of Influencing Dielectric Barrier Discharge Ion Source Ionization Efficiency”7论文“高场不对称波形离子迁移谱技术实验研究”8论文“研究性教学方法在数字逻辑电路课程教学中的实践” 9论文“FPGA在时序逻辑电路设计中的应用” 附件3目录1数字电子技术课程试卷（20份）2数字电子技术课程试卷参考答案和评分标准（20份） 蒆肆肈节螄肅膁蒈蚀肄莃芁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿螆膁莆蒅螅芄膈袃螅肃莄蝿螄膆芇蚅螃芈蒂薁螂羈芅蒇螁肀蒀螆螀膂芃蚂衿芅葿薈衿羄节蒄袈膇蒇蒀袇艿莀螈袆罿薅蚄袅肁莈薀袄膃薄蒆羃芆莆螅羃羅腿蚁羂肇莅薇羁芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆肆肈节螄肅膁蒈蚀肄莃芁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿螆膁莆蒅螅芄膈袃螅肃莄蝿螄膆芇蚅螃芈蒂薁螂羈芅蒇螁肀蒀螆螀膂芃蚂衿芅葿薈衿羄节蒄袈膇蒇蒀袇艿莀螈袆罿薅蚄袅肁莈薀袄膃薄蒆羃芆莆螅羃羅腿蚁羂肇莅薇羁芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆肆肈节螄肅膁蒈蚀肄莃芁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿螆膁莆蒅螅芄膈袃螅肃莄蝿螄膆芇蚅螃芈蒂薁螂羈芅蒇螁肀蒀螆螀膂芃蚂衿芅葿薈衿羄节蒄袈膇蒇蒀袇艿莀螈袆罿薅蚄袅肁莈薀袄膃薄蒆羃芆莆螅羃羅腿蚁羂肇莅薇羁芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆肆肈节螄肅膁蒈蚀肄莃芁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿螆膁莆蒅螅芄膈袃螅肃莄蝿螄膆芇蚅螃芈蒂薁螂羈芅蒇螁肀蒀螆螀膂芃蚂衿芅葿薈衿羄节蒄袈膇蒇蒀袇艿莀螈袆罿薅蚄袅肁莈薀袄膃薄蒆羃芆莆螅羃羅腿蚁羂肇莅薇羁芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆肆肈节螄肅膁蒈蚀肄莃芁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿螆膁莆蒅螅芄膈袃螅肃莄蝿螄膆芇蚅螃芈蒂薁螂羈芅蒇螁肀蒀螆螀膂芃蚂衿芅葿薈衿羄节蒄袈膇蒇蒀袇艿莀螈袆罿薅蚄袅肁莈薀袄膃薄蒆羃芆莆螅羃羅腿蚁羂肇莅薇羁芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆肆肈节螄肅膁蒈蚀肄莃芁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿螆膁莆蒅螅芄膈袃螅肃莄蝿螄膆芇蚅螃芈蒂薁螂羈芅蒇螁肀蒀螆螀膂芃蚂衿芅葿薈衿羄节蒄袈膇蒇蒀袇艿莀螈袆罿薅蚄袅肁莈薀袄膃薄蒆羃芆莆螅羃羅腿蚁羂肇莅薇羁芀膈薃羀罿蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀肇羆蒀蒆肆肈节螄肅膁蒈蚀肄莃芁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿螆膁莆蒅螅芄膈袃螅肃莄蝿螄膆芇蚅螃芈蒂薁螂羈芅蒇螁肀蒀螆螀膂芃蚂衿芅葿薈衿羄节蒄袈膇蒇蒀袇艿莀螈袆罿薅蚄袅肁莈薀袄膃薄蒆羃芆莆螅羃羅腿蚁羂肇莅薇羁