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文档简介

翻转课堂血流的管道血管教学设计教学目标1、知识目标 （ 1）学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。（ 2）尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。2、能力目标 学生能通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。在课外通过微课内容自主复习知识，整理收获，提出问题，并能在课堂上内化知识，能通过练习培养识图辨析能力、综合分析能力及应用能力。并在课堂上3、情感态度价值观 在实验过程中培养学生爱护小动物的情感。教学重难点：动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点教学准备：制作微课，进阶练习，拓展练习，教学课件。教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图微课观看（课外）自主学习自定进度事先制作微课用于学生课外观看学习学生通过不同的方式观看微课血流的管道血管，记忆，回顾，掌握四大系统基础知识及了解它们之间的关系。完成微课对应的进阶练习学习知识在课外反馈批改学生的进阶练习核对答案，反馈问题引导学生解决问题学生能自发性地纠错培养识图辨析能力整理收获提出问题收集学生观看微课时提出的问题展示问题1、你要如何正确区分模型中的小动脉、小静脉和毛细血管呢？2、你如何通过动脉、静脉和毛细血管的结构特点理解各自的功能呢？组织学生进行分组讨论问题学生就关系图思考与讨论问题内化知识在课堂教学过程教师活动学生活动设计意图协作探究展示交流引导学生进行思考与分析学生通过协作探究，展示交流解决问题的思路与结果提高学生的团结协能力、作思维能力与表达能力拓展练习学以致用引导学生进行思考与分析培养学生的识图辨析能力、综合分析能力及应用能力教学反思：通过微课使学生能通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。再通过课堂上对两大问题的讨论与思考，利用“模型展示”、“视频展示”、“生活展示”、“达标检测”等环节对本节的教学重点和难点能够掌握与突破。不足的是微课
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