套圈游戏教案.doc

教学内容：第七单元套圈游戏。学生分析：学生刚刚学完100以内的进位加、退位减的运算，再学习100以内数的连加，对大多数学生来说应该不算困难。但本课时出现了用表格来呈现信息的形式，对于一年级的学生来说，读取表格信息有一定的挑战性，所以在教学时需要适时地加以引导。数学中的算法多样化、估算意识的培养在这节课中也要让学生经历和体验。教学目标：1探索并掌握100以内数连加的计算方法，进一步体验算法多样化。2发展初步的估算意识初步体会估算的必要性3、在提出问题、解决问题的过程中发展学生的合作交流能力。教学重点：在计算的过程中体会算法多样化，培养估算意识。教学难点：经历估算和计算的过程，了解估算的方法体验计算方法的多样化。【教学过程】一、创设情境，经历估算1、假期里我们的好朋友淘气和笑笑进行了一次套圈比赛，游戏的规则是每人只能套三次，每次套不同的动物。让我们做他俩的啦啦队，猜一猜谁会赢。（教师出示课件，将笑笑和淘气玩套圈游戏的画面呈现在学生面前。）学生看完画面后教师接着出示情况统计表。这是淘气和笑笑每一次的分数。你能读懂吗？学生自由发言，分别说出自己看懂的信息。【设计意图：利用课件呈现套圈游戏情境图，让学生经历从熟悉情境到读懂统计表的过程，而让学生猜测“谁会赢”使学生产生极大的兴趣。】2、同学们知道了他们每一次的分数，那你们能根据这些数据估计淘气和笑笑谁会赢吗？说出你的理由。学生可能出现的估计方法有：1、根据他们各自的得分估计：笑笑有两次分数都比淘气多，所以是笑笑赢了。2、按照淘气和笑笑赢的次数来估计。笑笑赢了两次，可淘气只赢了一次。3、可以根据每一次两人的得分做比较，第一次笑笑落后淘气一分，第二次淘气落后笑笑一分，这样他俩就平了，可第三次是笑笑多，所以是笑笑赢。4、不会估计可能在计算(用算吗？为什么）设计意图：借助学生已有的知识和生活经验，鼓励学生尝试运用估算的方法解决实际问题，渗透估算的策略性，同时培养学生的认真倾听能力。二、验证猜测，探索算法1、计算淘气的成绩。（1）除了估算，我们还可以用什么方法才能得到准确的答案呢？预设：可以先将笑笑三次比赛的分数加在一起，算算共得多少分；再算淘气三次得的分数，就知道谁赢了。谁能帮助笑笑和淘气列算式呢？淘气242944= 笑笑23+30+41=（2）教师引导学生观察这两个算式有什么特点。（有三个数相加、有两个加号）揭示课题连加的计算。（3）鼓励学生独立尝试解决24+29+44=。（每个学生一张作业纸写上方法一：方法二：方法三：）试一试你能用几种方法计算连加。预设： 方法一：20+20+40=80，4+9+4=17，80+17=97。方法二：24+29=53，53+44=97。 方法三：24+44=68，68+29=97。 方法四：还有的学生可能会用竖式方法来计算。（肯定这些学生的做法，并作出针对性评价。）（4）同时教师向学生介绍：准确计算时，竖式也是我们经常用的方法。你们现在愿意用竖式来尝试一下吗？学生先独立用竖式计算，再同桌交流。教师巡视指导，最后全班投影展示不同的算法。预设学生可能出现的方法：比较三种方法，你喜欢哪种方法为什么？设计意图：对不同的竖式写法同时展示，让学生先来讲自己的做法，比较各种写法的优势，找出正确、简便的写法，以引导学生掌握简便、合理的计算方法。教师引导：竖式计算时，你认为有没有需要提醒大家注意的地方呢？（竖式计算时，相同数位要对齐，从个位算起，个位满十向十位进一。）教师强调：无论用哪种方法进行计算，都要注意相同数位要对齐，哪位满十哪位向前一位进一。（5）为什么很多同学都喜欢用竖式计算呢？他有什么特点呢？竖式记录简便，容易计算。2计算笑笑的成绩。你愿意用你喜欢的方法来帮助笑笑算一算共得多少分吗？学生独立计算再集体订正。教师引导学生比较淘气和笑笑谁赢了。预设学生可能的回答：因为9794，所以我认为是淘气赢了。教师小结：大家刚才通过准确计算验证了是淘气赢了。设计意图：此环节让学生通过尝试计算的过程，体验算法多样化，并使学生在运用准确计算来检验猜想的过程中，培养自信心和自我评价的能力。三、巩固新知，拓展思维1小丽看到淘气、笑笑和我们玩得这么开心，她也来参加了，她前两次共得了70分，她可能套中了哪两种动物？学生独立思考，并算一算。学生汇报结果：小鹿和小象,23+47=70；企鹅和白鹅,29+41=70。检验算得对吗？先看个位相加，末位是不是0，还得看十位相加是不是得7。2小丽三次套了不同的动物，最少可得多少分？最多呢？（能力强的同学可做第二个问题）学生先口答最少（最多）分要套到什么动物，然后用喜欢的竖式方法笔算，完成后集体订正。设计意图：这道题对学生来说，不单纯就是一道简单的计算题，这里学生要想进行计算，必须先要考虑什么动物的分最少，什么动物的分最多，然后才能计算，从而培养学生收集、筛选数学信息的能力。四、实践应用,深化体验全班同学玩套圈游戏。我们也来玩一次套圈游戏怎么样？（学生打