一上10比尾巴（钟建慧）.doc

10 比尾巴 第一课时 钟建慧设计意图：一开始就进入宽松、愉快的“小聚会”，能集中孩子的注意力，激发学生浓厚的学习兴趣。“比尾巴”是通过动物有趣的比一比，了解动物尾巴的特点。识字与阅读相结合，让孩子们在阅读中感知“短”“扁”“最好看”“好像一把伞”还通过学生们对漂亮、有趣图片的对照，找出动物长错了尾巴等形式，自然而然地理解了“长”“短”“扁”“弯”“最好看”“好像一把伞”的意思。让学生们在学习的过程中，自由动手、动脑，通过自己的学习，了解小文章，在过程中产生成就感，培养他们学习的自发性、主动性。最后，介绍了许多动物尾巴的公用，激发了学生读课外书的兴趣，增加他们课外知识的阅读量。一、学习目标： 1、通过看图学句认识图上的6种动物：猴子、小兔、松鼠、公鸡、孔雀、鸭子。了解它们尾巴的特点。 2、看图读文，理解6个词语：公鸡、鸭子、长、尾巴、一把、的。 3、能独立认读音节。朗读短文，学习问话的读法。二、教学重点、难点： 1、正确、流利地朗读短文。 2、学习句子、词语。三、课前准备：收集有关动物尾巴的资料，六种动物的图片，没有尾巴的动物及尾巴图片。四、教学过程：（一）检查复习。1读汉字卡片：八 鸟 爸 白 好 看 子2读带调韵母卡片（二）指导看图。1嘿！大家好！今天，老师特别的开心，因为我们亲爱的动物朋友们邀请我去参加它们的动物大聚会。大家也跟我一起去看看吧！哇！来了好多好多的动物，首先看见的是一批六种熟悉的动物朋友。有头戴红冠，身披彩衣的大公鸡；耳朵长长，走路一蹦一跳的兔子；手脚灵巧，喜欢爬树、吃桃的猴子；漂亮的孔雀，可爱的松鼠，自由自在的鸭子。（课件出示动物图片）2仔细看图，看看每个动物的尾巴是什么样的，有什么特点？（三）看图读文。1、自己读短文，画出生字读一读，比一比谁最厉害。2、（课件出示生字，词语）学生逐个正确认读。3、自己再读短文，要读正确。 4、教师范读问句。（课件出示）先认识问句，问句是指出问题的句子，在句尾用“？”问号，跟老师说三遍“问号”。（课件把“？”呈现红色）再指导问句的读法，读问句时语气要上扬，（示范）读答句时语气要平缓，肯定。（示范）5自己练读，同桌读，看谁把文章读得最棒。（四）看图学词学句。1课件：“猴子图”，读句子，理解句义。学习“尾巴”、“长”两个词语。（1）谁能找到和猴子里有联系的一个问句和一个答句，读一读。（学生读一对问答句）（2）谁知道什么动物有尾巴？（板书：尾巴）（3）猴子的尾巴有什么特点？（长）长是指一个物体的长度比较长说的。这里的长是说猴子的尾巴比别的动物尾巴长。（板书：长）（4）指导朗读句子。找两个同学，一人读问句，一人读答句。（同桌互相练习）2课件：“兔子图”，学习读句子，理解句义。（1）“长”和什么词的意思是相反的？（短）看一看，这里谁的尾巴短？（兔子尾巴短）长得什么样？（像个毛茸茸的小雪球）教师头戴“兔子”头饰，出示“小雪球”贴在屁股上，做一个夸张的蹦跳动作。（2）练习读句子，看谁能把兔子读得很可爱？（同上）3课件：“松鼠图”，读句子，理解句义，学会词语“一把”。（1）看图，自己练读有关的句子。（2）看图说说松鼠的尾巴什么样子。（松鼠的尾巴毛茸茸的很蓬松，经常翘到身子后边）（3）读读问句。问：“好像”是什么意思？生答后师述：“好像”在这句里是打比方的意思，是说松鼠的尾巴和打开的伞有相似的地方。不是说这两样东西一模一样。（4）这句话中的“一把”是什么意思？师述：“一把”在这里是表示数量的词语。（板书：一把）（5）指名让两个学生读这一组问答句。（6）学习练习朗读。（自练、互练）4朗读第6句话。要求读得正确、流利。5课件：“公鸡图”，读句子，理解句义，学习词语“公鸡”。（方法同前）板书：公鸡。6课件：“鸭子图”，读句子，理解句义，学习词语“鸭子”。（板书：鸭子）7课件：“孔雀图”，读句子，理解句义。8读后6句话。（五）趣味问答，熟读课文 1、做“找朋友”游戏，你问我答地读一读课文 （同桌或自由组合进行一问一答对读，一边读一边拍手） 2、分组对读或男女生对读，边读边加上有趣的动作 （可加入一定的节奏、音乐，激发学生的兴趣） 3、教师示范表演。 4、请几对学生上台表演读，给予奖励 （课件配乐：快板、对唱、动作表演、绕口令等形式） （六）做游戏，巩固前面学习 1、做书中动物“找尾巴”游戏，随机认识生字 （1）课件出示没有尾巴的小动物图片和它们的尾巴 瞧！贪玩的小动物，玩得把自己的尾巴也掉了，谁能帮帮它们，给它们把尾巴找回来？ （2）自由找，轻声说 （3）指名说一说，你把谁的动物的尾巴找回来了？这种动物的尾巴有什么特点？（随机出示要学习的生字）2、谁像孙悟空“火眼金睛”，能很快找出下列的图片上有什么不对？（课件出示画错尾巴的动物图片）（1）自由看一看，找一找（2）指名说说有什么不对，为什么？（可说说尾巴的特点）3、你还知道其他动物的尾巴吗？用“谁的尾巴（ ）”，编一编自己喜欢的动物的歌谱 （1）自由口头编，教师巡视 （2）指名说说自编歌谣，给予及时正确的评价 （3）同桌用自己的形式表演说歌谣（七）朗读短文，总结课文内容。1、正确、流利地朗读短文。2、提问，课文向我们介绍了6种动物尾巴的特点，哪些动物是从长度（形状、外观）介绍的？（几个问题分别说）（八）知识的拓展和延伸同学们，这些动物的尾巴这么美丽，谁知道他们的尾巴有什么作用吗？（让学生自由发言）老师今天也给大家带来了许多关于动物尾巴的知识，老师读给大家听一听。（课件出示文章）动物尾巴的妙用 世界上生活着许多动物。大部分的动物身上都长有一条尾巴，动物的尾巴形状各异，功能也各不相同。鳄鱼的尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，饱餐一顿。狐猴把尾巴当作仓库。在食物丰富的雨季，狐猴就在尾巴里储存起大量营养；在食源缺乏的旱季，狐猴靠消耗尾巴里的营养度日。松鼠的尾巴当作交际工具。美洲松鼠在合力对付蛇时，用尾巴来传递信息。尾巴猛挥三下，表示总功开始；挥两下，表示继续进攻；挥一下，表示停止进攻。此外，它们还用尾巴的不同摆动状态，来表示威胁它们生存的蛇的种类、大小、距离和运动方向。蛇的尾巴功用也非常的大，沙漠中的响尾蛇，它就利用自己的尾巴不停地摇摆并发出声音，来吸引别的动物认为是食物靠进时，一口就把小动物吃了。（下面的你们自己来读一读，认识动物尾巴的妙用。）牛的尾巴像鞭(bin)子，用来赶(gn)走苍(cng)蝇(yng)和蚊(wn)子。燕(yn)子的尾巴像剪(jin)刀，飞行(xng)的时(sh)候(hu)用(yng)来掌(zhng)握(w