(部编)人教2011课标版一年级上册秋天第二课时教学设计.doc

秋天教学设计第一课时 何翩教材解析： 秋天是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。 全文有 3 个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转 凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的 飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。 秋季景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。课文有两幅插图，其中“落叶、雁 群”与课文描述情景对应。“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特 点，留给读者对于秋天美好的遐想。 教学目标：1.能正确识记“秋、树、叶”等10个生字，“木、口、人”3个偏旁，会写“人、大”2个生字。2. 体会“一”字的读音变化，正确、流利有感情地朗读课文。3.理解课文内容，感受秋天的景色特点，培养观察大自然，热爱大自然的情感。教学重难点：重点：正确认读生字，正确书写生字“人”和“大”，有感情地朗读课文。难点：正确朗读“一”的变化教学准备：ppt 、生字卡片教学过程：1、 谈话激趣，进入秋天1. 日常谈话：小朋友，我们都知道一年有四个季节，分别是：春天夏天秋天冬天，我们刚刚度过了夏天，就迎来了秋天。2. 发散思考：看了这些图片，说一说你是怎么感受到秋天到了？【学情预设】 A红红的枫叶 B天气变凉了 C大雁南飞 D果实丰收 3.讲解秋天：仔细观察秋是由（禾）和（火）组成的？（图片出示）秋天到了禾苗成熟了，沉甸甸的稻子，远远望去像一把把火红火红的火把，这些就告诉我们秋天来了！3. 齐读揭题：秋天多美的季节呀，谁能美美地叫一叫它？这么美的季节要记得珍惜时光，美美地读一读它！2、 整体感知，了解秋天1、教师范读：先来听老师读一读（配乐）2、自由读：请小朋友做好读书的姿势，借助拼音大声地朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不会读的地方，可以问同桌也可以举手问老师。开始！3、检测字词：读好的小朋友请用你的坐姿告诉老师。小朋友读得可真认真，想不想读给老师听一听？好，在这之前，我先来考考你们，这些你会读吗？（ppt出示）（1）有拼音：小组合作读一片片叶子 天气凉了一群大雁 树叶黄了一会儿 树叶落了排成个“一”字 秋天来了（2）去拼音：指名读 /开火车领读/齐读4. 讲解段落：小朋友们，这是我们学习的第一篇文章，仔细观察秋天分成了几个部分？（三）怎么发现？（凹进去的）。像这样凹进去的就是一个自然段，所以一共有几个自然段？我们可以在前面标上小节号1。你能给另两个自然段标上小节吗？5. 检测朗读：老师请三个小朋友朗读，每个小朋友朗读一个自然段，其他小朋友认真听，一边听一边想，课文里面的秋天都发生了哪些吗？6.教师提问：读完课文，你知道作者笔下的秋天都发生了哪些变化？（天气凉了、树叶黄了、树叶落了、大雁南飞、秋天来了）过渡语：请小朋友们再一次朗读课文，你最喜欢哪句话并用划出来。3、 品词析句，走进秋天（一）天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。1. 出示课文原文。指名读长句断句：一片片叶子/从树上/落下来。 男生读/女生读/一起读2. 树叶偏旁： 树叶 卡片出示，这个词语你认识它吗？（木字旁 口字旁 还在哪些字里见过？）把树叶两个字送进句子再读一读。 3. 一片片：（1） 一片叶子叫做秋天吗？怎么把叶子写多？（2） 词卡出示：一片片正音（3） 拓展量词：怎么把一朵花写多？一本本子写多？（4） 赛读：来谁能把这美美的落叶读好？一起来读一读。5. 落叶想象：请小朋友闭上眼睛，一边听一边想象落叶的画面，它在秋风中是怎样飘落的？【预设1】：有的打着圈儿。是呀，这一片片落叶在秋风中打着圈儿，慢悠悠地落下来，美不美？谁能读出落叶的美？【预设2】：有的哗啦啦地落下来。哇，好多好多的树叶，老师都感觉自己要被落叶盖住了呢！真开心，谁能帮老师读出喜悦之情？【预设3】：有的像蝴蝶一样跳着舞蹈飘下来。天哪，你都想象到了美丽的轻盈的蝴蝶，可真棒！你们喜欢这美丽的落叶蝶吗？谁能读出来？6.整体回归：是呀，有的打着转儿落下来，有的慢悠悠地飘下来，有的落在地上发出沙沙声，在空中飘飘起舞，就像一只（蝴蝶一样）。落叶可真美！你喜欢吗？我们一起来美美地读一读这一自然段。7拓诗落叶：小朋友们，瞧，有位诗人就和你们一样，把落叶想成了蝴蝶做了一首小诗落叶，（1） 教师范读：老师也来读一读！小朋友可以轻声跟着我读一读。（2） 自由读：来，小诗人们，你们先自己读一读这首小诗。（3） 齐读：来，把你们对落叶的喜爱送进朗读之中，一起读一读这首小诗。秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。 红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。 过渡语：除了这落叶，秋天还有哪些景物你也很喜欢？（二）天空那么蓝，那么高。1. 出示课文原文。指名读。老师把这样的蓝天带进了我们的教室，我们一起看看。2.看图想象：看着这样的蓝天，你想说些什么？做些什么？3.朗读会意：现在就是秋天，你能回想一下，最近你在哪里看到过这样的蓝天？（1） 是呀，星期一我们在操场上升国旗时，看到这样的蓝天，可以说天空那么蓝，那么高。（2） 我们在周末郊游的时候，抬头望着这样的蓝天，可以说天空那么蓝，那么高。（3） 国庆在外旅游的时候，看到这么美丽的蓝天，我们一样可以说天空那么蓝，那么高。（4） 仔细瞧，作者是怎么把天空写得那么美的？（那么那么）这真是一个神奇的词语，我们一起来读一读（轻声）。是呀天空那么美那么蓝，所以作者再一次赞美到啊！秋天来了！4. 插图说话：仔细观察，课文插图中都有什么？ 小松鼠那么（ ）那么（ ）。过渡语：除了蓝天，还喜欢哪句话？（三）群大雁往南飞，一会儿排个“人”字，一会儿排个“一”字。1.出示课文原文。指名读。2. 一会儿一会儿：（1） 正音：大雁是怎么排队伍的？一开始人字，过了没多久就变成了一字，飞了没多久又变成人字，又变成一字，从中你体会到什么？（大雁排队很快，很熟练，很整齐）从哪个词语中感受到快？（一会儿）（2） 记形：人字头，你还在哪些字里见过人字头？3. 朗读感受：大雁一会儿排成人字，一会儿排成一字，你体会到这是怎样的大雁（聪明）看来我们也要向大雁学习，排队要又整齐又快！（1） 自由读（2） 男女配合读：看我们能不能像大雁一样把大雁排队之快给读出来，男女生合作读。一群大雁往南飞（一起读），人字（男生读），一字（女生读），（3） 齐读：我们一起来试一试。4.整体回扣：一群群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。多么美的天空，多么可爱的大雁，作者再次感叹道啊！秋天来了！5.采访拓展：哎呀，小朋友如果你们现在就是大雁，请你们自由读一读。在这么美丽的秋天你们在蓝天下飞，你们的心情怎样呀？（开心、自由、舒服）我可真羡慕你们可以在天上看到各种各样的秋天的风景，现在我要来问一问可爱的大雁们，大雁呀大雁，请你跟我说说一路上你看到了什么呀？大雁们，你们能带我去田野里看看吗？（1）出示图片：棉花图/高粱图/稻子图（2）小组讨论：完成秋天到了，田野里棉花_，高粱_，稻子_，丰收的季节_。（3） 汇报。（4） 生成小诗，一起美美地读一读。（三）引读秋天来了1.配乐朗读：是呀小朋友们，秋天来了！多美的秋天呀！我们在一起跟随着文字，去品味秋天的美吧！请小朋友一边听着音乐一边自由地读一读课文。1. 指名读：分段朗读，老师请三个小朋友（三组）来读一读。2. 师生合作读：小朋友们读得可真好！老师也想来一起读一读！现在