化学人教版九年级上册液体的取用.doc

化学药品的取用三维目标 1、通过实践探索和教师的引导，能进行药品的取用基本实验操作。 2、通过教师演示，自己动手操作等方法，促进学生掌握规范的操作方法。 3、能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。 4、培养主动参与、大胆实验的科学精神。教学重点 药品的取用基本操作的训练，培养学生的观察能力，动手能力。教学难点 对实验规范的重要性的认识以及形成良好的实验习惯。教具准备仪器：试管、广口瓶、细口瓶、镊子、药匙、烧杯、量筒、胶头滴管、酒精灯、水槽、试管架、试管夹、试管刷、玻璃管、橡胶塞、胶皮管药品：木炭、食盐、水课时安排：2课时第二课时 液体的取用教学过程导入新课在生活中我们都有从水瓶里倒水喝的经历，这一操作我们再熟练不过了。在我们化学实验中有时也要从试剂瓶中取出液体，它与我们取水喝的操作相不相同呢？如果不相同，又有哪些是我们今天要掌握的呢，下面让我们拭目以待。推进新课【分析】在学习取液操作之前，我们先来认识一下本节课所用到的实验仪器。【介绍仪器】细口瓶、量筒、烧杯、试管、胶头滴管【过渡】在和这些仪器见过面之后，下面我们就来学习液体的取用。【板书】一、液体的取用【分析】液体药品通常保存在细口瓶中，我们采用的取用方法为倾倒。【板书】1、保存：细口瓶 2、取用方法：倾倒【演示】液体的倾倒【多媒体】操作要领：掌向标签三指握，两口相对视线落。【学生实验】下面请各组1号同学按照我们的操作要领倾倒液体，其他同学仔细观察是否有哪些错误，每组做完后请举手示意。【过渡】请各组同学结合自己刚才的操作分组讨论以下四个问题【多媒体】思考与讨论：1、细口瓶的塞子为什么要倒放在桌面上？ 2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快倒还是缓慢地倒？ 3、拿细口瓶时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？ 4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？【讨论】各组同学讨论后，请代表进行回答，最后老师进行总结。【多媒体】总结： 1、由于细口瓶塞子上沾有试剂，如果正放在桌面上，可能会腐蚀桌面，也可能污染瓶塞。2、为了防止液体外洒或飞溅，试剂瓶口应紧挨着试管口，应该缓慢地倒。3、为防止试剂顺瓶口流出腐蚀标签，所以有标签的一面一定要朝向手心。4、有些试剂有挥发性，有些试剂吸水，还有些试剂能与空气中的氧气反应，这些都会导致原试剂浓度发生改变或变质，因此倒完液体后应立即盖紧瓶塞。【分析】我们刚才取的液体是随意量的，并不知道它的体积，如果要知道它的体积，则要用量筒量出体积，下面我们就用之前试管内的液体来学习量筒的使用。【演示】用量筒取用液体【分析】1、确定量筒的量程及分度值。2、倒液时量筒的刻度要面向自己。3、量筒读数时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。【学生实验】各组2号同学测量本组试管内液体的体积，然后相邻组之间进行调换后再读出体积并比较。组别一二三四五六七八九十十一十二十三十四十五本组他组【分析】为什么相同的液体有时会读出不同的体积？这和我们读数的方法不同有关。【多媒体】讨论：读数时视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，这将会对读数分别产生什么影响？【多媒体】图示俯视和仰视的方法，结论：俯视将导致读数偏大，仰视将导致读数偏小。【过渡】刚刚我们学习了量筒的使用方法，下面我们就用量筒来量取一定量的液体。【演示】用量筒量取5.6ml水【分析】1、当接近刻度时，停止倾倒，可用胶头滴管滴加液体至刻度。2、滴管使用时应在容器口正上方，不伸入，不接触。【板书】3、一定量液体取用：量筒、胶头滴管【多媒体】滴管的使用1、取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶帽。2、不要把滴管放在试验台或其他地方，以免沾污试管。3、用过的滴管要立即用清水清洗干净（滴瓶上的滴管不要用水冲洗），以备再用。4、严禁用未经清洗的滴管再吸取其他试剂（吸取同种试剂时可以暂时不清洗，换试剂前必须清洗）。【学生实验】请各组3号同学量取5.6ml水，其他同学仔细观察是否有误，完成后请举手示意。【分析】到现在我们的课也快接近尾声了，下面请同学们看看水槽的底部有请我们的幸运者上台来PK下他们的收获。【操作比赛】两位同学同时量取5.6ml水，其他同学仔细观察，完成后师生共同点评！【多媒体】注意！ 实验中要特别注意保护眼睛，万一眼睛里溅进了药液（尤其是有腐蚀性或有毒的药液），要立即用水冲洗，（切不可用手揉眼睛）。洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗。建议在化学实验中戴防护眼镜。【课堂小结】本节课我们以水这种安全无毒的液体作为药品，学习了如何量取液体药品，认识了量筒、胶头滴管的使用方法，基本掌握了液体量取的操作技能。希望同学们在以后