第11课教案.doc

第11课“ 伐无道，诛暴秦”授课教师:蔡建颖地点：廊坊市第十二中学教学目标 1知识与技能：通过自学、合作学习掌握秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。2过程与方法：通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；引导学生思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生比较归纳能力。3情感、态度很价值观：通过本课学习使学生认识到，秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。本课重点和难点 重点：陈胜吴广起义和秦末农民战争推翻秦的统治。难点：项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。教学过程教学 环节教师活动学生活动教学过程出示图片，出示影片英雄的宣传照）同学们，谁能告诉老师大屏幕上的人物是谁？我想大家已经猜到了这部影片的名字是？请同学用最简练的语言概括出这部影片的主要内容四名刺客长空、飞雪、残剑、无名一心刺秦，但最后却因两个字而放弃了，谁还记得是哪两个字？为了天下百姓免受战乱之苦，他们放弃了。故事是虚构的，但是它采用的历史背景却是真实的，反映了战国末期广大人民对和平安定生活的一种渴望。那么秦王嬴政是否最终完成了统一大业呢？那么至此是不是就天下太平了呢？希望和平安定的秦朝百姓这时打出了“ 伐无道，诛暴秦”的口号揭竿而起，掀起了我国历史上第一次大规模农民起义，这又是为什么呢？ 李连杰、陈道明。英雄学生回答天下公元前221年，秦灭六国，完成了统一大业。板书：一、秦的暴政请同学们把书翻到第62页，一起做一个活动“梦回秦朝”指导学生课堂表演总结一下秦的暴政主要表现在哪些方面？用一个词来形容一下秦的统治？在秦的统治下，有何感想？如果你是一个秦朝百姓，你打算怎么办？板书：二、秦末农民战争哪里有压迫，哪里就有反抗。我国历史上第一次大规模的农民起义就此拉开了序幕。教给大家一个学习方法，学习农民起义要掌握五要素、三步曲。谁来给秦末农民战争分一下段1、先看一下陈胜、吴广起义的具体内容。欣赏课本“大泽乡起义”插图，同桌之间描述起义发生时的场景。大家谈一谈，自己印象最深刻的是什么？陈胜吴广起义的原因是什么？直接原因和根本原因陈胜、吴广起义的结果是胜利了还是失败？起义失败了那么起义是不是就没有意义了呢？星星之火却成了燎原之势，鼓舞了广大被压迫人民起来反抗秦朝统治，秦末农民起义进入第二阶段刘邦、项羽起义。学生观看并且讨论回答生：1、徭役繁重 2、赋税沉重3、刑法严酷 4、秦二世残暴统治生不如死，起义吧！学生根据提示看 课文分两段，一是陈胜、吴广起义；另一是刘邦、项羽起义学生谈印象戍边遇雨误期，按照秦法当斩秦的暴政学生看到秦末农民战争的根本原因是秦的暴政，大雨误期是导火索而已。失败了。学生讨论：教学过程2、请同学们结合书上内容回答项羽为什么能以少胜多取得巨鹿之战的胜利？在项羽和秦军主力酣战的同时，刘邦也取得了重大胜利。哪位同学说一下？3、秦朝灭亡后，项羽和刘邦进行了长达四年的楚汉之争。大家想一想，楚汉之争还是农民起义吗？楚汉之争是封建统治阶级争夺帝位的权力斗争。战争的结果如何？项羽在巨鹿之战上以少胜多战胜秦军，可后来在与刘备争天下时却被实力只有他四分之一的刘备打败，项羽死前叹到“天亡我也，非战之罪也”你认为他说的对吗？结合书上内容谈谈你的看法？告诉我们一个什么道理？学习到这里，大家可能发现本课的一大特点成语特别多，比如我们刚刚提到的巨鹿之战涉及的成语是？鸿门宴里含有的成语是什么？刘邦攻占咸阳故事里含有一个成语是什么？你还知道哪些与本课有关的成语？（成语故事接龙）根据历史发展的时间顺序将下列成语进行排序根据我们排好顺序的这些成语将本课内容进行总结。本节课在假设中开始我们也在假设中结束，现在我们假设你就是汉高祖刘邦你会在秦亡的过程中吸取哪些教训去治理国家？破釜沉舟、置于死地而后生。对联：有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚，苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴。刘邦率军直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。秦朝灭亡： 公元前207年，刘邦攻入咸阳，秦朝投降不是。他们是为了争夺帝位而战刘邦获胜，建立了汉朝。得民心者得天下。学生说成语四面楚歌斩木为兵揭竿为旗破釜沉舟楚河汉界 项庄舞剑意在沛公霸王别姬约法三章 族诛连坐归纳 小结秦朝的统一，结束了战国以来长期分裂割据的局面。秦始皇统一文字、货币、度量衡，修筑长城，开发南疆，对我国统一的多民族国家的发展做出了突出的贡献。但是，他和秦二世的暴政终结了秦朝江山永固的梦想。秦二世时期，一场大规模的农民起义推翻了秦朝的统治。回望历史的天空，远去的是鼓角铮鸣，暗淡的是刀光剑影。万丈尘沙的残壁，已在烽火燃尽的地方消失。