足球说课稿.doc

足球脚内侧运球技术说课稿09064001 马明超 一：教学指导思想：足球运动是小学体育与健康教学内容中选项学习的组织部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，被人们称为“世界第一运动”。通过足球基本理论知识和基本技术的学习，足球文化导入，创造文化氛围使学生对足球文化有较全面的认识。将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来，使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质以及奥运精神。2008年奥运会就将在我国北京举行，我们要培养学生具有奥运那种勇于竞争，顽强拼搏，积极进取，团结合作精神，让奥运精神在我国体育事业发扬光大。二、说学情：水平二（小学四年级）的学生，模仿性强，思维活跃，对新事物接受得快，爱“独立”、想“自由”，一般对老师安排的课不太感兴趣。有一定的自主自立和鉴别能力，争胜好强，活动量大，所以运动的兴趣对他们显得尤为重要。教师要抓住这一年龄段学生的心理、生理发育特征，教学应采取趣味性强的游戏与学习相结合的方法来到达教学目标。 三、说教材：足球是一项学生喜爱的体育项目，是以增进学生健康为主要目的,以身体锻炼为主要手段,是水平二的知识点，符合四年级小学生身心发展和社会三维健康观的教学内容.教学的内容应突出游戏特点。根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：1、通过游戏的形式达到目标,能够初步掌握曲线运球和直线运球的动作.2、在运球和游戏中提高速度，灵敏，反应，协调等身体素质。培养准确的时空感觉。3、在活动中展示自我，发展自尊和自信，养成坚强的意志品质。4、培养合作与竞争意识,体验与他人合作、学习的心理感受。根据以上的学习目标制定本节课的学习内容为： 1、足球脚内侧运球技术2、游戏；教学重点：脚触球的部位教学难点：踢球腿的摆动四、说教法 1、情景教学：创设情境，激发学生学习小足球的兴趣；2、自主教学：给学生以自由，自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力；3、启发教学：通过启发、引导学生实践分析。来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力；4、团体教学：发挥学生的主导地位，通过小团体比赛，互相促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。五、说学法、自主创新学习法：通过学生自主学习，了解不同的动作，充分调动他们的学习兴趣，更好的体现学生的主体地位。、合作探究法：利用小组游戏的教学，使学生明白合作的重要性。六、说教学过程： 1、 准备部分： 按照体育运动的规律，预防学生运动受伤，同时，使学生更好的进入到情景中来，采用了足球操和跨下传球的游戏，使学生在身体和心理达到预期的目的。2、基本部分： （1）进入情景：在教学中，老师通过场地的布置，给学生一个足球领域的空间。（2）游戏作用：通过游戏来调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，激发他们学习的热情。（3）激情释放：通过快速运球，把学生的激情充分的释放出来，满足他们的表现欲望。（4）学习探究：快速和曲线运球的转变练习，体会他们技术的的不同点和要求。同时，由学生小结本课学习的体会，教师补充。3、放松身心部分。学生经过大运动量的练习，身心都处在较高的水平状态，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。结合足球运动，编排了足球的放松练习，使学生身心得到恢复。 最后简要评价本课的教学过程，感谢同学们配合教师完成了一节快乐的足球课，并提出希望：健康，快乐的运动。七：说场地