语文人教版五年级下册16 桥 .doc

小学语文人教版五年级下册桥教学设计 教材分析：桥这篇课文是小学语文人教版五年级下册的课文。作者以简洁、生动的语言塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，这座桥是优秀共产党员密切联系群众的“桥”，也正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。教学目标：1、知识与能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。理解文中重点词语的含义，进行写话训练。2、过程与方法目标：引导学生学习运用想象、文本对话等手段，进入角色，深入理解文章内容的方法。注重篇章结构的渗透，帮助学生在读书思考中，领悟作者的表达方法。3、情感、态度与价值观目标：引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，感受老共产党员沉着镇定、临危不惧、无私无畏、不徇私情的崇高精神。教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员沉着镇定、临危不惧、无私无畏、不徇私情的崇高精神，体会课文在表达上的特点。教学难点：理解题目所蕴含的深意。教学准备：1、教师准备：诗一首可敬可爱的人课时安排：第一课时16 桥第一课时一、创设情境，唤发情感。1.学生当一个忠实的朗读者，朗读诗歌。 2.师：同学们，你们看完这个短片你的脑海里浮现了哪些画面？你想说些什么？ 3.师：同学们，今天我们也要走进一段关于抗洪抢险的英雄故事，课文中有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥，（板书课题：桥）桥虽窄，却是村子通往外面世界的一条重要的通道。可是有一天黎明，它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难，这究竟是场怎样灾难的呢？ 4.学生们交流。 5.师：是啊！这是一场百年洪灾，故事中的主人公让我们无比崇敬！就让我们跟随作者谈歌一起走进那位看似平凡却并不平凡的人物老汉！（板书：老汉） 二、板书课题，感情读题。学生交流课前收集到的汶川地震中共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的例子。三、检查预习，孕育情感。导语：课前已经请大家预习课文了，老师相信你们一定进行了认真预习。下面我们检查一下：1、（课件出示生字词）学生开火车读本课生字词，正音。2、说说通过预习你认为这是一个怎样的老汉，你还知道了什么，提出不懂的问题。四、走近洪水，激发情感。（课件出示词语） 咆哮狞笑放肆没腿深1、这是课文中的几个词语，认识吗？谁能来读读？（指名读。齐读。）2、说说这些词语是描写什么的。（师相机板书：洪水 ）请你们在每个词语的前面，添上“洪水”两个字读读，你觉得这是一场怎样的洪水？ 导语：黎明时，一场灾难悄然无声的降临到了小村庄，让我们穿越时空，和村民一起去经历那个特殊的黎明。（课件出示学习要求）：快速默读课文，找出描写洪水凶猛的句子用“”标出，读一读，从中你感受到什么？3、交流：随机课件出示句子： 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。哪句话写得好？为什么？还有哪些句子写出了洪水的凶猛？找出来说一说，读一读。（随机理解词语：跳舞、狞笑。）这些句子都有什么特点？这些句子多采用拟人或比喻的修辞手法，如“像受惊的野马”“在路面上跳舞”“洪水狞笑”“放肆”等词句让我们非常真切形象地感受到洪水的肆无忌惮，洪水就是魔鬼猛兽，突出了情况危急，渲染了紧张气氛。（师相机板书：如魔）这些句子，语言都非常简洁，精练，如，“像泼。像倒。”学生反复诵读描写洪水凶猛的句子，谈谈感受，师生评价，男女比读，互相评价，齐读。课件出示山洪暴发的图片：多么凶猛而又可怕的洪水，用自己的话描述你所看到的山洪暴发的情景。五、自读自悟，用心体会人物的感情。1、学生用自己喜欢的