语文苏教版二年级下册7 蜗牛的奖杯（第二课时）

7、蜗牛的奖杯 （第二课时）教学目标： 1、能正确、流利、有感情朗读课文。 2、抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、唯恐、生怕”等词语，帮助学生读懂课文内容。 3、懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。 教学过程： 一、复习导入 1、读词语 多媒体出示生字： 翅膀 遥遥领先 蜻蜓 自由飞翔 唯恐 得意洋洋 生怕 飞行冠军奖杯 天长日久 坚硬 慢慢爬行1）指名读； 2）齐读； 2、你能用上一个或者几个词语说上一两句和课文有关的话么？说得真好，今天我们继续学习第七课蜗牛的奖杯。二、学习课文（一）学习第一自然段看图比较1、出示蜗牛图一，师引述课文：这是我们现在看到的蜗牛的样子，但是很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。我们来看看书上是怎么说的。出示：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。a、指名读b、重点指导“有力的翅膀”、“自由地飞翔”；理解“自由地”是啊，这是一只快乐的、自由的、无忧无虑的的蜗牛c、齐读第一段2、出示蜗牛图二，现在的蜗牛是什么样的？课文里是怎样写的，我们来看第四段。“沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。”a、指名读；你觉得现在的蜗牛又是怎么样的？b、重点指导“坚硬的外壳” 、“勉强” 、“慢慢地爬行”；理解“勉强”。 c、再读； 读了这两段话，你有什么问题吗？板书：自由地飞翔 慢慢地爬行过渡：蜗牛怎么会变成现在这样的呢？事情还得从那次飞行比赛说起。（二）、学习二自然段 1、指名读二自然段。2、你从这一段文字知道了什么？（蜗牛很轻松地获得了飞行冠军）读了课文的第二小节，大家知道和蜗牛比赛的都有谁呢？（蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓） 请同学们再读读课文，是不是只有它们三个和小蜗牛比赛的呢？（学生再读课文，集体交流还会有谁。） 比赛结果怎么样？哪些词语告诉我们蜗牛得了冠军？（遥遥领先、甩、所有的）重点理解：什么是“领先”？那什么是“遥遥领先”？3、当蜗牛凭着一对有力的翅膀，战胜了所有的对手，获得冠军的时候，其他的小动物们会对他说些什么呢？听着人们的夸奖、赞美，这只蜗牛是怎样的心情呢？过渡：是啊，蜗牛从此（得意洋洋）（三）学习课文第三自然段。1、齐读第一句话什么是“得意洋洋”？读出“得意洋洋”来。2、它的得意洋洋到底体现在哪些地方呢，请同学们读一读课文第三自然段。找出来，可以用笔画下来。3、交流，出示句子。（1）、出示：“它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。” 什么是“成天”？给它换一个词。为什么要成天背着这个沉重的奖杯呢？你能用“因为所以”来说说这句话吗？读了句子，你猜“唯恐”可能是什么意思？（出示课件）把这句话读好，害怕、担心别人不知道它是飞行冠军的感觉读出来。师相机采访小蜗牛：小蜗牛，你背上背的金灿灿的是什么东西呀？这个奖杯这么重，背上它你都不能飞了，放下吧。 让学生把炫耀的话说出来。（2）、出示：“到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕别人偷了去。” 指名读这句话。你体会到了什么？在这句话里，有个词也有“害怕”的意思，你知道是哪个词吗？理解 “生怕”。， 那么这两个意思差不多的近义词能不能换个地方？它更怕奖杯丢失，所以“生怕”这个词语，害怕的程度，担心的程度比“唯恐”要深。指名读，评价，齐读。引读：可是，这奖杯（很大很重），蜗牛背上它，再也（飞不动了）。过渡：日子一天天过去了，曾经的飞行冠军小蜗牛仍然背着它金灿灿的沉重的奖杯到处去炫耀，糟糕的事情终于发生了。（四）、再现对比图，出示第四段。1、指名读第四段。2、出示句子：天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起，一对翅膀也退化了。“天长日久”告诉我们什么？什么叫“退化”？没有了有力的翅膀，那么沉重的奖杯还粘在背上，导致现在的蜗牛只能怎样行走？3、出示：沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。指名读，评价“勉强”读得好，“慢慢地”读得慢。4、回想当年，自己曾经是遥遥领先的飞行冠军，再看现在，只能在硬壳里勉强伸出头来慢慢地爬行，这时的蜗牛心情会怎样？它会想些什么？后悔有用吗？蜗牛从一个飞行冠军，变成只能在地上慢慢地爬行的爬行动物，归根结底，是因为什么？对，有了成绩有了荣誉不能骄傲，要谦虚，要更加认真学习。带着这样的心情，我们来读这一段。5、看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么呢？6、读了这个故事，老师不禁想起这样两句话，和同学们分享。出示名人名言，读一读。“虚心使人进步，骄傲使人落后” 、“成绩只说明过去,不能说明现在,更不能说明将来。我们千万不能躺在功劳簿(b)上睡大觉。” 7、齐读全文。三、创设情境 拓展延伸 多媒体显示画面：日子一天天过去了，蜗牛老了，有一天，它带着小蜗牛在草丛中一步一步地往前爬，忽然，一抬头，发现空中飞来了一群活泼的蜜蜂、美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓，它们正在空中你追我赶、