数学北师大版五年级下册确定位置（一）

电子教案电子教案 学校 本溪市本溪县 小市镇中心学校 教师唐艳 学科数学课题确定位置 章节第一节课时第一课时 教材分析 本节课是利用方向与距离确定某一物体的具体位置 仅靠单一的方向或距离是不够 的 只有当这两者结合起来 才能确定物体的具体位置 这部分知识的理解 对小 学生来说还是比较困难的 为此 教科书创设了学生熟悉的到动物园游玩的情镜 设计了三个问题 一 初步感知如何确定物体的方向 二 感知如何确定在同一个 方向上两个物体的相对位置 三 根据方向和距离描述行走路线 教学目标 1 通过具体活动 认识方向与距离对确定位置的作用 2 能根据方向和距离确定物体的位置 3 能描述简单的路线图 教学重 难 点 1 知道确定方向需要的三个量 2 能根据方向和距离确定物体的位置 教学环节教学内容师生活动 媒体使用及功能 白板使用功能 激趣导入 1 今天放学老师准 备去同学们家家 访 谁能告诉老 师我怎么才能到 你家 2 导入新课 板书 课题 1 说说自己家的行走路 线 教学环节教学内容师生活动 媒体使用及功能 白板使用功能 探索新知 巩固练习 课堂总结 1 六一儿童节 王 老师带领同学们 到动物园游玩 如果你也在其中 你对哪个动物馆 感兴趣 2 在喷泉广场 同 学们仔细观察了 动物园各管的路 线图 熊猫馆在 喷泉广场的什么 方向 狮虎山呢 3 熊猫馆与狮虎山 都在喷泉广场北偏 东的位置 该如何 区分呢 出示活动 要求 让学生按自 学任务单的要求 先独立思考 测量 再与小组同学交流 4 大象馆与长颈鹿 馆都在喷泉广场的 北偏西 60 度的方向 上 如何区别他们 的位置 5 如果已知各馆的 距离和角度 你能 说说他们的具体位 置吗 6 参观斑马场后 同学们想去猴山 能说说他们的行走 路线吗 讨论 确定一个物 体的位置需要哪两 个条件 66 页练一练 1 说说自己感兴趣的动 物馆 2 以喷泉广场为观测点 观察熊猫馆与狮虎山 的方向 说给同学听 3 根据活动要求的提示 找到熊猫馆与狮虎山 所在的角 拿出准备 好的量角器量出角的 大小 与小组同学交 流 4 思考后回答 5 先自己试着说 再与 同桌说 然后把自己 的想法说给同学听 6 独立思考 测量 试 着说说路线图后 与小组 同学交流 不同意见相互 纠正补充 各小组派代表 汇报 小组讨论后派代表汇报 独立完成 集体订正时 各组组长汇报本组同学完 成情况 先用直线画出熊猫馆 狮虎山所 在的角 在从工具栏中找到量角 器 量出角的大小 利用局部照相功能 进行局部遮 盖 拖拉出示数字 利用量角器的测量功能量角 利用图章与文字组合功能拖拉出 示结论 你有什么收获 总结本节课学习的知识 板书设计 确定位置 要确定物体的位置 需要知道方向和距离 教学反思 本节课中 我设计的教学流程如下 一 以谈话的方式导入新课 激发了学生 的学习的兴趣 二 创设情景 探究新知 整个教学过程中 充分发挥学生的主体 作用 引导学生积极参与教学 步步设疑 环环相扣 三 练习设计注重层次 整 个教学过程中 引导学生主动探究 通过观察 测量 交流等活动 让学生始终以 积极的态度 饱满的热情 投入到每一个环节的学习中 从而总结出确定位置的两 个条件 学生通过动手操作 独立思考 小组合作等形式 获得基本的数学活动经 验