《詹天佑》第一课时教学设计.doc

詹天佑第一课时教学设计一、教学目标学习目标:1、我能正确认读本课生字、词语。2、我能正确、流利有感情地朗读课文。3、通过课文朗读,我能知道课文的主要内容。二、学情分析丰乐小学六1班学生共42人,女生17人,本班大部分学生学习语文积极性高,少部分基础较差的学生由于惰性思想严重,语文成绩不理想。转化这部分学生的思想和激发他们的学习积极性,是本学期语文教学的重点。三、重点难点1、正确认读本课生字、新词,并能理解一些词语。2、正确、流利有感情地朗读课文,知道课文的主要内容。四、教学过程1、【导入】5.詹天佑谈话导入:提问学生在生活中有哪些人物对我们影响较深,让学生说人物和原因。后导入本课将学习一个人物:詹天佑。学生看师板书课题,提醒学生看清字形,后齐读课题。2、【讲授】5.詹天佑简介人物:詹天佑詹天佑:出生于1861年3月17日,于1919年4月24日逝世,享年58岁。广东南海人,居住在湖南省,他是中国首位铁路工程师,负责修建了京张铁路(北京张家口)等铁路工程,有“中国铁路之父”、“中国近代工程之父”之称。3、学习目标：（1）、我能正确认读本课生字、词语。（2）、我能正确、流利有感情地朗读课文。（3）、通过课文朗读,我能知道课文的主要内容。4、学习本课生字、词语。（1）、在课本上给生字注音、组词,并大声读生字两遍:课件出示本课带拼音的生字和组词,让学生认读,后讲解字形和易错字。 施、挠、庸、艰、毅、铲、劣、惹、讥、浆、岔（2）、课件出示本课词语,让学生认读、抽读,后抽学生用自己喜欢的词语造句。联结 阻挠 修筑 控制 争持 要挟轻蔑 居庸关 高山深涧 悬崖峭壁 嘲笑 毅然 勘测 勉励 经纬 大概 狂风怒号 攀山越岭 讥笑 开凿 隧道 泥浆 岔道 藐视 铜像 赞叹不已 5、有感情地朗读课文:1、全班同学齐读第一自然段;2、老师读第二自然段;3、男生齐读第三自然段;4、全班齐读第四自然段;5、女生读第五自然段;6、吴兴淼同学读第六自然段;7、全班齐读第七自然段。6、课文主要内容。 通过刚才的朗读,同学们来填一填:课文内容我知道: 本文记叙了詹天佑在主持修筑( )的过程中,不怕帝国主义者( ),克服工程中的千难万险,提前完成修筑任务的事迹,表现了詹天佑是一位( )的( )工程师。(引导学生以填空的形式,掌握本课的主要内容。完成本节课的第三个教学目标。)7、课堂检测。以题目的形式检测学习成果,当堂做,当堂订正。课堂检测： 一、看拼音写词语。 Z nokng zh y l kngq mio sh ( )( )( )( )( )ch l jn gngn jinghng dng chn png( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、辨字组词。侠( ) 拖( ) 璧( ) 披( )峡( ) 施( ) 壁( ) 坡( )三、选词填空。周密 精密1、哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把坡度铲平,哪里要把弯度改小,都要进行( )计算。2、“嫦娥一号”探月卫星上的( )仪器都是我国航天科学家经过不断努力设计出来的。 勘测 探测1、白天,他攀山越岭,( )铁路;晚上,他就在油灯下绘图、计算。2、气象学家们正在进行高空( )。8、课后作业。 1、詹天佑是在怎