英语人教版八年级下册Unit4 Section A (1a-2d).doc

人教版初中英语八年级下册Unit4Why dont you talk to your parents?Section A (1a-2d)教师姓名：陈进方含 山 县 林 头 中 学【课题】 Unit4 Why dont you talk to your parents? Section A (1a-2d) 课标内容1. 能描述生活中一些常见的问题。2. 能针对问题提出合理的建议。Phrases:look throughbig dealwork outget on with 课标分解Wordsallow, wrong, guess, dealInterpersonal ComminicationcommunicationGiving advice:A: What should I do?B: Why dont you.?A: What should he do?B: Why doesnt he.Describing problems:A: Whats wrong with you?B: I.A: Whats the matter with you?B: I. 教学目标【知识与技能】1、语言知识：学生能够使用以下词汇：too much, allow, enough, hang out, fight, wrong, midnight,能够正确使用what, why引导的特殊疑问句型进行提问并且回答： A: Whats wrong? B: I have to study too much so I dont get enough sleep. A: What should I do? B: Why dont you talk to your parents? A: What should he do? B: He should talk to his friends.3. 能够正确使用描述数量的副词too much, too many。4、能简单的运用本节课学习的知识描述自己的问题并提出建议。【过程与方法】1、 以Trouble Is A Friend进行导入，让学生们谈论自己生活中遇到的各种问题。2、 通过图片的形式，对五个常见问题进行展示，以师-生问答以及生-生问答的方式练习如何询问别人有何问题以及如何给出建议。3、 五幅图片展示完成后，以小组讨论的方式进行问答，引入第三人称单数。4、 听力练习，听力之前看图猜测Peter遇到了什么问题。第一个听力以填空的方式练习could和should的使用；第二次听力找出Peter不接受这些建议的原因；以听力为基础进行对话练习，内容包括问题、建议以及评价或者态度。5、 事先给学生提出两个问题，让大家带着问题去听听力；模音练习，注意对话练习中语音语调问题，role-play的形式展示对话。6、 最后一个环节将本节课所学应用到生活实际中，以小组的形式讨论生活中的其他问题，其他同学给出建议。表演过程中，关于学生的整体素质。【情感态度与价值观】从情感方面来看，鼓励学生大胆的表达自己的想法和意愿，正确认识生活中的一些困难，采用正确的方式解决生活中遇到的问题。教材分析 本单元的主题是“人际交往(interpersonal communication)”,主要内容是教会学生如何讨论问题和困难，提出建议并作出选择。让学生能用所学知识进行语言的重组和整合，进行对所学知识的输出，提高学生的英语表达能力。从情感方面来看，鼓励学生大胆的表达自己的想法和意愿，正确认识生活中的一些困难，采用正确的方式解决生活中遇到的问题。本节课是本单元的第一课时，即Unit4 Why dont you talk to your parents? Section A (1a-2d)之前的学习中，学生已经对如何向别人询问问题有了初步的学习，同时对于重点句型Whats wrong with you? Why dont you 进行了基本的操练。本节课主要是对重点句子和语法知识点进行进一步的巩固练习和提升，进而通过表演2d以及编一个新对话并且表演，达到学以致用的目的。教材设计了“Pair work”“Listening”“Role play”三个模块的内容，三部分内容都是对why question的总结、练习和运用，它们之间是相互联系的。从知识的角度来看，本节课让学生学会用what、why 谈论自己生活中碰到的问题并给出合理的建议。从学生能力上看，让学生能用所学知识进行语言的重组和整合，进行对所学知识的输出，提高学生的英语表达能力。从情感方面来看，鼓励学生大胆的表达自己的想法和意愿，正确认识生活中的一些困难，采用正确的方式解决生活中遇到的问题。教学重难点分析【教学重点】 本节课需要掌握的重点词汇: allow, wrong, guess, deal本节课需要掌握的重点短语：look through, big deal, work out主要句型有Whats the matter with you? I. What should I do? Why dont you? What should he do? Why doesnt he?【教学难点】1. 能够使用正确的句型询问对方的问题。2. 能够根据对方提出的问题运用情态动词以及句型，给出一些合理的建议。 教学建议学生学习有关人际交往的知识，已经具备了相当的情感基础，且学生已经有了一定的英语知识，有能力学习本课内容。引入教学充分利用教学图片和多媒体，创设情境让学生由参与学习的欲望，引导他们主动学习。 探究活动设计本节教学在Show time环节设计了一个小组探究活动。 目的：让学生对本节课所学的知识有一个综合的运用，达到能力提升的目的，让学生体验用英语做事情。 教学案例设计本节课主要以谈论学生生活中碰到的问题以及提出相应的解决方法为主线，与学生的实际生活联系紧密，所以在课堂设计中尽量的贴近学生生活。首先给大家放一首歌，并且让大家去猜歌名，节奏欢快的歌声很容易抓住了学生的注意力。歌曲的名字Trouble is A Friend,大部分学生比较熟悉，歌曲讲述的正是我们日常生活中总会碰到各种问题。接下来给大家展示出一个大大的trouble,询问学生日常生活中是不是也有这些类似的朋友。让大家畅所欲言，说一下自己日常生活中遇到的各种问题，起到了热身的作用。 接下来以图片的方式，将大家日常生活中经常碰到的并且很典型的问题展现出来,因为是刚才学生提到比较多的问题，所以以Whats wrong with you?进行提问。所有选择的图片提示信息很明显，学生很容易就可以猜出图片所反映的问题。比如第一幅图片一个小女孩身后有成堆的作业，旁边的时钟时间从七点一直到十一点，所以反映出的问题是学生有很多的作业，没有足够多的休息时间。接下来向学生提问What should I do?直接引入本节课第二个重要的句型，如何提出建议。类似的图片一共五幅包含了1a中出现的所有句子。其中前两幅图片的练习方式是教师问学生回答，第三四幅图片增加学生提问学生回答，进行两个小对话的分别练习。经过前面四副图片的练习，学生对于本节课所要掌握的两个句型有了比较充分的把握，所以第五幅图片给出提示，直接由学生进行问答，包括提出问题并且进行解答。然后进行综合性练习，将五个问题放在一起，并且加入了第三人称单数的练习。本节课第二个环节是对Section A部分听力的处理，首先给出图片，根据图片上Peter的动作猜测Whats wrong with Peter?得出结论Peter和他的朋友打了一架。直接引入2a部分，找出Peter朋友给Peter提出了什么建议,听录音并且使用could和should完成句子。朋友给出了建议但是Peter并不喜欢这些建议，2b中Peter给出了为什么不喜欢的原因，这部分听力要求大家将原因和建议进行匹配。最后根据两个听力，组织出一个新的对话，让大家讨论一下如果和朋友打架了该如何处理。紧跟着就是2d 的处理，I have two friends. They are Kim and Dave. Kim碰到了一个问题，她的朋友Dave在开导她。Whats wrong with Kim?找出Kim的问题，Whats Daves advice?找出Dave给出的解决措施。第一遍听，初步感知，回答上面的问题；第二遍听，进行逐句的模音练习，让学生对对话中出现的句子进行一句一句的模音练习。然后，同位两个分角色练习，One student is Kim , the other student is Dave。进行Role-play，让学生两人一组进行表演。根据语音、语调及情感给出评价等级，让学生表演出来，根据表演情况，分别获得一星、两星和三星，进行相应的加分奖励。在本节课开始的时候让大家介绍了自己生活中遇到的各种问题，课堂上帮助大家解决了一些学习或者学校生活中碰到的问题，在本节课开始时学生们提出的家庭生活中碰到的问题没有解决。所以本节课最后一个环节，四个人一个小组让大家自由发挥讨论家庭生活中碰到的问题，一个人给出问题，其它三个人给出建议，碰到问题的同学也需要对大家给出的建议进行评价。将这节课学到的东西真正的用到生活实践中来。练习时给大家留出足够的时间，最后展示时也同时关注到学生的语音语调，动作表情的相关内容，并且由其他的学生对这些人的表演进行评价，给出三个、两个或者一个星星。最后对本节课所学内容进行总结，本节课主要学习了如何提出问题以及如何给出建议，同时也让学生复习、练习了如何表达生活中出现的问题。对待我们生活中出现的问题，我们应该学会分享，学会向他人学习。复习回顾了以前课文中出现的一句话: Sharing a problem is like cutting it in half. 教材设计了“Pair work”“Role play” “summary”三个模块的内容，三部分内容都是对what question以及why question的总结、练习和运用，它们之间是相互联系的。从知识的角度来看，本节课让学生学会用whats wrong以及why dont you谈论自己的问题和困哪、提出建议并作出选择。从学生能力上看，让学生能用所学知识进行语言的重组和整合，进行对所学知识的输出，提高学生的英语表达能力。从情感方面来看，鼓励学生大胆的表达自己的想法和意愿，正确认识生活中的一些困难，采用正确的方式解决生活中遇到的问题。 教学过程设计教学环节教学过程学生活动设计意图Warming-upSongListen to a song and find out its name.Listen to the song and find its name.Trouble Is A Friend学生们比较喜欢音乐，通过听歌很容易抓住学生的注意力，很快的进入上课状态。 Free Talk&Leading inDo you think trouble is a friend in your life?Do you have this friend in your life?Can you tell me your problems?Think about problems in their lives and talk about them in class.一个是带着学生复习以前学过的各种表达，其次是引起学生对日常生活问题的思考，引入本节课所要学习的新内容。Presentation& practiceLook at a picture and answer the teachers queation.T-ask Ss-answerS1-ask S2-answerA: whats wrong with you?B: I .A: What should I do?B: You should.B: Why dont you.通过看带有提示内容图片，让学生描述自己日常生活中最常见的问题，并且学习如何给出合理的建议。Have a try. (Group work)A: Whats wrong/the matter with you?B: I. What should I do?A: Why dont you.C: Whats wrong/the matter with him/her?D: He /She. What should he/she do?C: Why doesnt he/she.本环节中，学生们以小组合作的方式，将之前练习的展示出来，可以帮助解决小组同学中的额疑问。Guess and listenLook at a picture and guess Peters problem.Listen to a conversation and fill the blanks with could or should.Listen and find out the reasons why Peter doesnt like his friends advice.Role-play the conversation.通过本环节，学生可以锻炼自己的听力能力，同时也可以锻炼学生思维、组织能力。Listen to the conversation & Role play.Listen to a conversation and answer two questions.Listen and read after the tape one by one.Practice in pairs or in groups of four, and then act it out in front of the classroom. The other students give themsuitable points according to pronunciation, intonation and emotion. 听对话回答问题，模音练习磨炼了学生的语音语调，小组练习，然后角色表演，其余同学从语音、语调及情感三个方面给出评价。Group work& Show timeStudents work in pairs or in groups of four to make up a new conversation using what they have learnt in the class, then each team choose one pair or group to the front to show it out本节课的新课已经接近尾声，让学生根据所学，两人一组或者小组为单位编造新的对话，是对本节课的一个总结，也是对所学知识的一个综合运用和提升。ExtensionListen and read some sentences about sharing and solving problems.What should we do to face and solve the problems?呼吁大家要学会向别人分享自己的问题，更好的解决问题。Homework1. Role-play 2d after class.2. Learn to share your problems with your family and friends