语文人教版三年级下册31女娲补天.docx

女娲补天教学设计(第二课时)兴庆区第二十三小学 马彦琴【教学目标】、知识与技能：理解并掌握词语“轰隆隆，塌下，燃烧，熊熊大火，挣扎，冶炼，金光四射，五彩云霞。”、过程与方法：了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。能够复述故事并积累优美生动的词句，在阅读中感受故事的神奇。、情感态度与价值观：学习女娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。【教学重点】了解女娲为了拯救人类怎样冒着生命危险克服重重困难把天补好的过程。【教学难点】在阅读中感受故事的神奇。【教学过程】一、复习导入，进入课文导入：同学们，让我们穿越时空隧道，继续走进那个神秘的远古时代。齐读课题女娲补天。你们还记得“娲”是什么意思吗？（专门为女娲创造的字，代表女娲崇高地位）老师来考考你们，这些词语都会写吗？检测一：一、 读拼音，写词语。rn sho zhn zh x mi y lin xin xin d hu hn ln ln pn hu 课文讲了一件什么事？检测二：这个神话故事主要讲了因为（ ），老百姓生活在水深火热之中，女娲见了非常难过，所以她 立刻（ ），又（ ），为了把天补好，冒着生命危险（ ），（ ），最后终于把天补好了。 师：自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着幸福快乐的生活，就这样不知过了多少年，一天夜里，你们听!(播放雷声)发生了什么事情啊？同学们轻声读课文的第一自然段，找出相关的句子用“”划出来。二、品读好可怕的灾难，反馈“”句子。出示：“远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到是洪水。”从发生的事中你体会到了什么?（灾难）师：天塌地陷、水淹火烧，人们在无助地挣扎，这是一场可怕、恐怖、悲惨的灾难啊？人们随时都会被灾难夺去生命。师：谁愿意将你的感受读一读？（指名读文，学生评价。）师：（课件出示词语：黑黑的、一道道、熊熊烈火）你发现了什么？(每个词都是两个重复的字组成的。)师：这叫叠词。让我们自由地、大声地将这些词语送到课文中，体会这样写的好处。师：读着读着这样一幅画面浮现在我们眼前，（播放视频）听，他们可能在喊什么？师：看到这画面，听到这求救声，女娲是什么样的心情？（悲伤）师：课文中是怎么说的？赶快找一找？师：一起读出来吧！（生齐读“女娲难过极了。”）师：人类有灾难了和她有什么关系吗？（人类是她造的。）师：女娲是人类的母亲啊，看到自己的孩子们在水深火热之中挣扎，她无比焦急，所以，（生读“女娲难过极了。”）师：以前的欢歌笑语变成了痛苦的哭喊，自己的孩子们随时会被夺去生命，女娲还没想出解救他们的办法，所以，（生读“女娲难过极了。”）三、诠释天神的大爱师：望着山顶上、洪水中那许多许多的生命，女娲知道必须立刻想出办法来。请同学们默读第二、三、四自然段，为了拯救人类女娲都做了哪些事情？师：你能在第二自然段中找到女娲做的事情吗？（板书：求雨熄火 造船救人）师：三、四自然段中找到女娲做的事情吗？（板书：找、炼、补）师：三件事中文章重点写哪一件？（找石补天）师：补天太重要了？为什么？（要是不补天的话，大窟窿还会再喷火，洪水就会越来越多。） 学法指导：师小结：重点的内容应该围绕着题目去写。求雨灭火、造船救人只用了区区40个字，而找石补天却用了两大段。看来啊，文章从内容的表达上做到了有所侧重。我们写作文的时候也要注意去详细写一件事和略写一件事。下面我们就来学习重点的段落。请同学们选择自己喜欢的方式读读第三、四自然段，找出这两个自然段是围绕着哪句话写的？（“女娲决定冒着生命危险,把天补上。”）师：你有什么感受吗？师：你能不能把这种勇敢读出来？（生读）师：要想补上天必须要找五彩石。请再读课文第三自然段划出女娲如何找五彩石的句子？师：（课件出示女娲找五彩石的段落）自己放开声音读一读，这一部分中哪个词语最能打动你？说一说你的理由。（“几天几夜”“终于”“零零星星”）师：你看见女娲这些举动，你想说什么？（我想对女娲说，她非常伟大！她不顾艰辛，不顾自己的生命去拯救她心爱的那些人们。）师：同学们，女娲在找五彩石的过程中，她肯定经历了千辛万苦！下面就让我们展开丰富的想象，她都遇到了哪些困难，她又是怎么克服的呢？例：女娲跑到山上，山上全是零零星星的碎块，女娲只好用手一块块的翻找，即使手被划伤了，也不放弃寻找五彩石。检测三：下面请同学们拿出练习纸，选择其中的一项，把你想象到的写下来。1、 女娲走上一座座高山， 。2、 女娲爬山陡峭的悬崖， 。3、 当黑夜来临， 。相信每一位同学都通过自己的想象感受到了女娲寻找五彩石的艰辛，现在就让我们带着想象走进文章，一起去感受女娲的艰辛。（师生配乐朗读。）（女娲忙了几天几夜，找到了红，黄，蓝，白四种颜色的石头，可是还缺少一种纯青石。）（朗读）师：她历经千辛万苦，可是还差一种纯青石，有放弃过吗？师：她去过沙漠，她去过长江，她去过高山，她去过悬崖。师：是啊！她走遍了大江南北，踏遍了天涯海角，许多地方都留下了女娲艰辛的足迹，许多地方都留下了女娲疲惫的身影，在历经千辛万苦之后，终于在一眼清清的泉水中找到了！此时此刻，你眼前出现了一位怎样的女娲？（师板书：坚强、勇敢、不怕困难、不怕危险）师：是啊！同学们，这就叫责任，这就是她对全人类的爱啊！为了拯救人类，即使是付出生命也再所不惜，这就是她坚持下的动力。看吧！同学们，这就是我们的女娲，一位坚强的女娲，一位（指板书）师：同学们，女娲虽然是神，但她有着人类的情感，有着美好的品质，这也是神话的一个特点。好，石头终于炼好了，让我们一起随着女娲把天补上吧！（师引读，课件出示“女娲把它装在被补好了”）（生齐读）四、遐思天边那片云霞师：天补好了！大地上又充满了欢歌笑语，人们又过上了和乐安康的生活。据说那天边五彩的云霞，就是女娲补天的地方。此时此刻除了看到五彩的云霞，你还看到了什么？（课件出示一幅迎着朝霞的天空图片）师：你看到了什么？师：是啊。看到人们又重新过上了和乐安康的生活，她怎么能不微笑呢？师：同学们，女娲补天的故事被一代又一代的人传颂着，她那坚强勇