六年级语文20课导学案.doc

新建路小学 六 年级语文 有的人 导学案执笔人：刘来元 备课组长：刘来元 审核人：雷素琴 班级： 学生姓名： 年级六学科语文教师课型预习课课时1课题 20*.有的人授课时间教学目标1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。3、指导学生有感情地朗诵这首诗。重难点理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用知识链接臧克家，著名诗人，作品多次获奖，曾被翻译成多种文字，在国内外产生了广泛的影响，代表作有有的人罪恶的黑手等，这首诗是在1949年10月19日鲁迅逝世13周年所作。教 学 流 程导 案学 案三环流 程时 间 导入：同学们，我国诗坛上最杰出 的大诗人之一臧克家亲自参加了纪念鲁迅的活动，他深切追忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集写了首短诗，抒发自己由纪念鲁迅所引起的无限感慨以及对人生意义的深刻思考。今天，我们就来学习这首诗有的人。一、预习提示：按“六字诀”预习课文。(一)读：用朗读法把课文读23遍，做到读准字音，读通句子，标出段落序号，划出不懂得词句。标出每一句的朗读节奏。（二)读：用默读法，自由读课文，这首诗可以分几小节?每一小节的主要内容是什么?阅读资料链接，了解作者及写作背景。 (三)读：快速浏览课文，概括各小节大意，并写在书上相应的地方。(4) 读：有感情地朗读课文，体会作者的感情，想想作者表达了怎样的思想？(五)读：仔细研读课文，划一划你喜欢的词或句子，想一想好在哪里？把你的理解或感悟写在旁边。(六)读：速读课文，你还有哪些问题？（小组交流）二、预习检测：1、我能有感情的朗读这首诗。 2、多音字宝库。zhi( ) shu( ) chu( ) 只 数 处 zhi( ) shu( ) chu( ) 三、说说你的收获：（自由展示）1、你学会了那些字词？你觉得哪些字还应特别注意： 2、你喜欢课文中的哪些内容？谈谈学习本课后的收获和感悟。4、 说说你的问题。自主学习情境导入明确目标（2分钟）自主结构化预习（15-40）小组交流（5分钟）展示交流自由展示（8分钟）反馈拓展预习测评（6分钟）锁定疑难（4分钟） 新建路小学 年级语文 有的人 导学案执笔人：刘来元 备课组长：刘来元 审核人：雷素琴 班级： 学生姓名 年级六学科语文教师课型综合训练课时2课题 20*.有的人授课时间教学目标能有感情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。2、了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。重点难点理解两种人的含义, 培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民服务的人将得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。教 学 流 程导 案学 案三环流 程时 间 一、积累运用：1、给下列词语中加点的字注音。伟大（ ） 俯下（ ） 不朽（ ） 摔垮（ ） 尸首（ ） 群众（ ）2、辨字组词。骑（ ） 摔（ ） 垮（ ） 烧（ ）倚（ ） 率（ ） 胯（ ） 挠（ ）3、下列诗句朗读节奏有误的一项是（ ）。A、有的人/活着，他已经/死了。B、给人民作/牛马的，人民/永远记住他！C、只要/春风吹到的地方，到处是/青青的野草。D、他活着/别人就不能活的人，他的下场/可以看到。2、 课文理解。1、 诗歌前四节中每节有两个“有的人”，前后两个“有的人”各指什么样人呢？2、首节两个“活”与“死”有什么不一样的含义呢？3、以鲜明的对比，评价了世界上两种截然相反的人，这两种人有什么不同的命运呢？窗体顶端4、体会诗歌内容的同时更加了解鲁迅的为人，谈谈自己的体会。窗体底端三拓展延伸：课外阅读鲁迅先生的作品和介绍纪念鲁