物理人教版八年级下册9.4《流体压强与流速的关系》教学设计.doc

9.4流体压强与流速的关系教学设计湖北省宜昌市第二十二中学 秦慧芳【教材分析】流体压强与流速的关系是义务教育教科书物理八年级下册。流体压强与流速的关系是在学习压强、液体压强与大气压强的基础上展开的，因此，本节内容是对前面内容的拓展与补充。学生只有掌握了本节内容，才能对生活中的相关现象进行解释，获得解决实际问题的能力。【学情分析】八年级的学生已经对压强、液体压强、大气压强有了深入的认识，但是对本节的重点内容：流体压强与流速的关系不甚了解。而解释实际问题的基础是理解流体压强与流速的关系，除此以外，八年级的学生分析能力较弱，缺乏严谨的逻辑思维。【教学目标】知识与技能1.了解流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象。2.了解飞机升力是怎样产生的。过程与方法通过观察和实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力情感态度与价值观1.领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感。2.培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。【教学重点】1、初步了解流体压强与流速的定性关系2、飞机升力产生的具体原因【教学难点】掌握流体压强与流速的关系的规律，并能解释生活现象【教法学法】教法：情景设疑，引起学生的兴趣，同时引出课题，接着演示实验、引导验证，在此使用多媒体辅助教学，如用动画模拟机翼周围气流运动状况，使抽象的过程直观化、具体化，便于学生理解，以达到突破难点，优化教学过程这一目的。学法：小组讨论、自主实验、完善结论【教学用具】多媒体、纸、乒乓球、电吹风、注射器、烧杯、吸管、注射器、硬币、水槽、漏斗、圆纸筒、铁架台、塑料软管、碎彩带【教学流程设计】一、【引入】教师活动学生活动设计意义趣味比赛：看看谁将兵乓球吹的更高？ 观察现象，思考原因。学生的原有认知与实验现象形成冲突，引起同学们的好奇同时引出今天的课题：流体压强与流速的关系。二、【探究流体压强与流速的关系】教师活动学生活动设计意义用乒乓球、圆纸筒、电吹风演示实验观察现象培养观察能力根据实验现象，根据乒乓球的运动状态以及,带领学生分析流速与压强的关系。跟着老师分析现象1.初步得出“流体流速越快，压强越小”的结论；2.为学生自主实验做准备。三、【验证初步结论】教师活动学生活动设计意义分发器材小讨论选择器材，自主设计实验，验证初步结论。1.分小组实验，一方面提高动手能力，另一方面提高大家的合作意识2.调动学生积极性，使真正参与到课堂，落实新课标的要求指导各小组进行实验1.动手做实验2.汇报实验结果学会资源共享；培养归纳总结能力根据汇报的情况，进行点评对自己设计的实验，进行改进训练严谨的思维能力；完善初步结论四、【应用】1.同学们结合刚刚获得的规律，解释上课初的乒乓球为何能固定在漏斗顶部？2.飞机的升力教师活动学生活动设计意义讲解玩硬币游戏时的注意事项：气流要水平要力，不能太斯文在桌边玩吹硬币的小游戏，观察现象：硬币飞起来了1.将飞机起飞的过程更加生活化2.增加课堂的互动氛围，引发同学们好玩以及好奇心根据流速越大，压强越小，分析上下产生的压强，引起压力差即得到向上的升力播放模拟飞机起飞的视频（正向），还有将飞机反过来观看视频，体会其中的奥妙1.训练同学的逻辑思维；2.增强对周围事物敏锐的观察力。五、【课后作业】开放性题目：上网查一查踢足球时“香蕉球”，打乒乓球时“弧线球”的原理，拓展知识面【教学流程图】趣味实验演示实验自组实验汇报成果教师点评完善结论实际应用初步得出结论学生自主实验，验证结论【教学反思】 1本节课的知识技能要求是初步了解流体压强与流速之间的关系，即流速大的地方，压强小；流速小的地方，压强大，课堂中选取了多个实验和生活现象，使学生在“兴中启”、在“趣中探”，真正成为学习的主人。 2为了让学生顺利地得出流体压强与流速的关系，设计了三个有趣的小实验，运用“提出猜想实验探究分析现象得出结论的实验探究程序，让学生亲自探究，切实体验到科学探究的几个环节：提出猜想，认真观察实验现象，分析问题的原理，总结实验结论。然后，让学生解释生活现象，体现出“从生活走向物理，从物理走向生活”的新课程理念。3为了使学生的学习得到进一步的升华，结合演示机翼上升多媒体课件、飞机起飞视频，引导学生观察机翼的形状，分析机翼升力产生的原因。最后，让学生在课后利用“流体压强与流速的关系”的规律解释生活中遇到的一些实际问题，如喷雾器原理、火车的安全线和踢出的香蕉球等一些贴近生活的例子，达到巩固知识、拓展应用的作用。需要改进的地方：1.语言表述要准确，简练，避免过多出现重