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文档简介
少年旅行队导学案学习目标1通过充分的读，不同形式的读，体会诗中所表达的情感，及蕴含的节奏美、韵律美、意境美。 2.画出重点词语，理解课文，体会诗人热爱自然，热爱生活的情感。学习重点：能结合重点词句理解课文内容，体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，学习难点：体会热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。学习课时：两课时第二课时导学流程一、 预习检测1. 按原文填空大山使我 ，让我 。大海使我 ， 。 我愿意一生在这些地方行走，从它们那里去寻找这些东西， .所以我愿意 。二、探究案（一）导入运用上节课的学习方法小组合作完成其他几节内容。（二）合作探究1.小组合作学习并展示所学内容。2.深化理解读课文，并理解小标题的含义。小标题表面意义含义出发老师小纸船听广播标本（1）、合作讨论（2）选派代表发言。3. 背诵旅行者之歌三、课堂达标（一）问题设计读课文，填空。1.文中的“小纸船”代表 。“去吧！小纸船！你们各奔前程吧！”代表着 。2旅行队队员们把记忆比作 ，要留下 ，去掉 ，这说明他们具有 观念。 （二）达标评估四、布置预习1.老师这节最后一自然段你体会到什么？你能想到相关的名言名句吗？2.听广播表达了少年什么样的思想感情？3.标本中什么是无用的东西？应该放进哪些有用的东西？4.旅行者之歌中“忠实于生活的旅行者”是一种什么样的人？本节在赞美什么？板书设计少年旅行队序-少年旅行队在生活与知识的海洋探索 出发-以期待与激动的心情做准备老师-生活就是老师小纸船-放飞梦想听广播-关注祖国的发展标本-珍贵的
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