(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《紫藤萝瀑布》第二课时教学设计.doc

紫藤萝瀑布教学设计第二课时松桃民族寄宿制中学 杨再勇教材分析 ：紫藤萝瀑布是篇优美的写景抒情性散文。当时作者积个人悲痛和历史阴霾于心中，在庭院中偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀。由花儿自衰到盛，感悟到生命之美好和永恒。作者生动地描写了紫藤萝，突出了花的勃勃生机，赞美了生命的顽强和美好，抒发了热爱生命、珍惜生命的思想感情。本文语言流畅、优美、意境深远，在如画的紫藤萝画面前，作者感悟到生命的真谛：每个人都应该像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。这是学习本文的第二课时，第一课时，学生已经感悟了生命的真谛，这节课主要想让学生品味流畅优美的语言，学习写景状物的方法。学情分析：七年级学生对景物描写有一定训练,但缺少一些方法的指导，本节课,意在让学生通过三个活动,能对写景状物获得一些具体的体验,从而掌握写景状物的一般方法。学法指导：引导学生采取自主、合作、探究的学习方式。在自主参与，合作探讨中获得对写景状物方法的体验。 教学目标：知识技能目标：揣摩课文写景状物的精妙，学习写景状物的手法。过程与方法：通过看图描花、读文品花、恣意状花三个活动的开展，运用自主合作探究方法，让学生了解并掌握写景状物的一般手法。情感态度价值观：感受生活的美好，培养积极乐观的生活态度。教学重点：写景状物的手法。教学难点：如何做到情景交融教学方法：自主、合作、探究教学法电教媒体：多媒体课件教学过程：导入：同学们，上一节课我们通过对课文的学习，感受了生的美好和生命的永恒，这节课我们来到学校漂亮的录播室，我们来做点美事，这个美事就是 “赏花、状花”。 教学活动一：看图描花试牛刀要求：欣赏图片，然后用“我看到了.的紫藤萝花”的句式说话（必须用到一个以上的形容词或者一种修辞）示例：1、我看到了辉煌灿烂的紫藤萝花。示例：2、我看到如水晶般葡萄一样的紫藤萝花（投影展示）活动二：读文品花悟精妙要求：紫藤萝瀑布中作者被眼前辉煌灿烂、繁盛的紫藤萝花吸引住了，于是驻足欣赏，细致描摹：先整体感受，“像一条瀑布”，写花的盛大壮观。再局部描写，依次描写了花瀑、花穗、花朵。作家运用了多种艺术手法，形象、逼真地描绘了花的色泽、花的芳香、花的形态，凸显了花开的茂密、旺盛。请你边读边圈画出文中写花的美句，选取你觉得写得精彩的地方做点批注（格式：句子（词语）+句子（词语）特点+表达效果），然后小组交流选出本组代表在班上进行交流发言。示例：“每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。” 这句中的“张满了的帆”“船舱鼓鼓的” “忍俊不禁的笑容”，用了比喻和拟人的修辞，富有动态，将静态的花写“活”了，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。（投影展示）活动三：恣意状花耍大刀要求：仔细观察下面几种花，然后选取你最喜欢的一种，用我们学到的写景状物的手法，写几句或一段如花一般的文字。（投影显示图片）总结：这堂课我们通过看图描花、读文品花、恣意状花三个活动，让同学们感受到了作家对紫藤萝花描写的精妙，同时掌握了写景状物的方法。生命如花，生活如花，花能让我们感受到生活的美好，花能够让我