六年级上册数学教案6.5求一个数是另一个数的百分之几的实际问题苏教版.doc_第1页
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文档简介

第5课时 求一个数是另一个数的百分之几 的实际问题教材第91页例4及相关练习。1通过类推、迁移旧知，掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的实际问题的解题规律。2在解决问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。重点：掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的实际问题的解题规律。难点：能够根据题中的条件找出和关系式中相对应的数量。课件。课件出示教材第91页例4的题、图。师：李芳跑的路程是王红的几分之几？指名让学生回答，并说说这里把什么看作单位“1”。师：什么叫百分数？说明：因为百分数表示一个数是另一个数的百分之几，实际上也表示一个数是另一个数的几分之几，所以，有关百分数的应用题的解法和以前学的分数应用题的解法相同。(板书课题。)1教学第91页例4。(1)探索列式。师：要求李芳跑的路程是王红的百分之几，怎样列式？(学生回答。)师：为什么这样列式？(学生讨论并回答。)师小结：“求一个数是另一个数的百分之几”的方法与“求一个数是另一个数的几分之几”的方法是一样的。(2)探索计算。师：你会计算出结果吗？学生问答：方法一：4580%；方法二：450.880%。师：这两种方法都是可以的，具体计算时根据不同的情况用不同的方法解决。2完成教材第91页“试一试”。师：要求王红跑的路程是林小刚的百分之几，怎样列式？你是怎样计算的？指出：“求一个数是另一个数的百分之几”，通常直接用一个数去除以另一个数。1教材第91页“练一练”。学生独立完成，汇报结果。2教材第94页“练习十五”第1题。指名回答列式及结果，进一步明确方法。学生完成后汇报交流。3教材第94页“练习十五”第2题。提醒学生：单位“1”是什么？这道题在列式时要注意什么？4教材第94页“练习十五”第3题。集体讲评。今天我们学习了什么内容？在计算时，要注意些什么？和同桌交流一下吧。本节课我先复习了“求一个数是另一个数的几分之几”的方法，为本节课的学习做好了知识铺垫。然后结合例题4，引导学生经过探究、交流、归纳，放手让学生利用己有的知识和经验探索解决问题的方法，为学生提供了足够的探索空间，有利于激发学生参与数学活动的积极性和主观能动性，学生学
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