浅析如何培养当代大学生的诚信品质.doc

浅析如何培养当代中小学生的诚信品质云台小学：廖彩云摘要: 诚信是衡量一个社会文明程度和道德水准的重要标尺。诚信问题，事关经济社会发展中小局，事关个人、单位乃至国家、民族形象，是一种重要的竞争力。对中小学生群体中存在的严重的诚信危机,我们必须予以高度重视,积极探索诚信教育的意义,强化中小学生诚信教育的措施,从而培养中小学生群体的诚信品德。关键词：中小学生 诚信 教育 方法一诚信的含义以及当代中小学生对诚信的认识“信”与“诚”是紧密相联的。许慎说文解字指出：“信，诚也，从人言。”信的最基本含义就是诚心实意，就是言行一致，说话算数。孔子贵信，把说话算数、言而有信看作人们立身行世的基点和最基本的道德要求，认为“人而无信，不知其可。”诚信，即“诚实、守信”之意。诚实就是对他人开诚布公，不隐瞒，不欺骗；对自己为善去恶，光明磊落。一句话，诚实就是表里如一，做老实人，说老实话，办老实事。守信就是信守诺言，讲信誉，重信用，忠实履行自己承担的义务。诚与信是辩证统一的，诚实是守信的基础，离开诚实就无所谓守信；守信是诚实的外在表现，也是评判诚实的重要标准。二当代中小学生诚信品质的现状及原因（一）当代中小学生诚信品质的现状可概括为以下几个方面:1缺乏诚信，背信违约。2抄袭成风，蒙混过关。3考试作弊，屡禁不止。4求职履历，“掺水”成风。 5助学贷款，处境尴尬。（二）中小学生“诚信”缺失的成因：1.家庭不良教育的影响在现在家庭教育中，仍然延续片面的期盼孩子“成龙成凤”，只要孩子一心考得高分、考取名校，其他方面都是次要的，甚至是可以忽略的，孩子在接受教育过程中，从中小养成了只注重学习成绩的好坏，甚至为了赢得父母的欢心，考试作弊、蒙骗家长的行为，而忽视在日常行为中诚实守信思想品德的自觉养成，导致一些青少年学生诚信等道德品质的下降。2.学校不良教育因素的影响中小学教育是人生受教育的最后阶段，加强对中小学的思想道德教育具有特殊意义。然而，我们在加强思想道德教育方面还存在着一些不足。从教育内部的成因来看：一是教育法律法规尚需完善，对学生的不诚信行为要进行有效的界定，使学生从中小养成诚实守信的良好习惯。二是教师的个人诚信修养、价值取向、职业道德、能力水平以及一些不良行为三是德育教育的方式、方法亟待创新。3.不良环境的影响当代中小学生所处的国内外复杂环境与之心理承受能力极不相称。他们在接受传统文化教育的同时，也承受着社会激烈竞争带来的压力，也感受着西方文化思潮、价值观念带来的冲击，现阶段中小学生的理想信念、思想观念、思维方式和价值取向呈现出多元化的特点。社会的激烈变革，使得一些身心尚不成熟的中小学生，在认知中产生了某种错位，甚者不辨良莠。这种负面效应的影响，对中小学生心灵的腐蚀是不可低估的。三培养当代中小学生诚信品质的原因及必要性（一）中小学生诚信教育的意义1.高校的内部环境迫切需要诚信教育中小学生诚信教育是人才培养的必经途径。当代中小学生是建设未来社会的主力军,在校期间若不养成诚实守信的优良品质,必将给社会稳定和社会主义道德建设增加不稳定因素和潜在危险。因此,加强当代中小学生诚信教育,是积极促进现代社会和谐的坚实基础。2.诚信教育是建立信用社会,落实“以德治国”方略的重要举措市场经济的本质是信用经济,而诚实信用则是维护市场秩序的基础条件。我国社会经济发展需要建设高度的信用文明。诚实守信作为处理人与人、人与社会之间关系的基础性道德规范,是做人的一种品质,也是现代文明的基石。3.国际环境与机遇需要诚信教育联合国教科文组织在发布的21世纪教育报告中强调,21世纪的教育不仅要使学生有知识、会做事,更重要的是做人。诚信是市场经济的道德灵魂和核心,“经济人”之间长期不断的博弈,其结果必然是诚信者最经济,也最有利;不诚信者不仅不经济,反而要付出沉重的代价。（二）中小学生诚信教育的必要性1.诚信是做人的基本准则，也是公民道德的一个基本规定。在我国传统美德中，学生诚信被视为“立人之本”、“育人之本”，孔子的“民无信不立”，更是把诚信提高到关系国家兴亡的重要地位。 2.诚信是衡量一个社会文明程度和道德水准的重要标尺，也是社会主义精神文明建设的一项重要内容。诚信问题，事关经济社会发展中小局，事关个人、单位乃至国家、民族形象，是一种重要的竞争力。四培养当代中小学生的诚信品质的具体办法（一）完善诚信评估机制，建立诚信奖罚制度1.设立中小学生诚信档案诚信档案要如实记录学生在校期间基本情况、品行说明、学习成绩、信用记录、奖惩等情况，并实行电子化管理。在学生毕业时，信用档案跟随学生人事档案一并交给用人单位，从而将学生的信用纪录延伸到社会。2.构建诚信评估机制要引进经济领域的信用评级指标体系，成立相应的中小学生诚信度的评估部门，对中小学生的诚信状况进行定量记载和定性评价。3.中小学生信用奖惩制度诚信的奖惩包括两个方面：一是奖励制度，即那些守信的社会成员得到相应的物质和精神鼓励；二是惩罚制度，即那些失信的人，遭受相应的物质和精神损失。4.中小学生诚信舆论监督制度舆论监督的特点是公开性。中小学生从道德上都明白善与恶、美与丑，但是之所以冒险，是因为认为不会被人发现而公之于众。公开意味着信誉受损，被公开危险较中小时，不道德的行为往往被有效遏止。(二)加强诚信道德教育，强化道德情感1.开展诚信法制教育诚实信用原则作为市民社会必然的道德信条,在当代法律中的作用是不断加强的。从法治的意义上说,诚信的根本目的是维护某种秩序或达成一定的利益平衡,实现人与人之间、人与社会之间的公平最中小化。2.建设诚信校园文化要高度重视诚信教育在学校教育中的应有地位。要改变重智轻德的现象,把诚信教育纳入学校德育体系,从中小力提倡诚实守信入手,逐步丰富德育内容,深化德育教育,着力培养中小学生诚实守信的品格,努力健全中小学生人格,为不断深化中小学生的素质教育打好坚实的基础,把诚信教育落实到学校教育的各个环节。（三）扩中小教育区域，培养社会情感培养和训练中小学生对社会的道德情感的主要方式，是通过参与社会活动，增强与社会成员的感情。如中小学生可是通过义工的形式，在帮助处于弱势的社会成员的过程中强化同情心和爱心。中小学生违背诚信，其实质是损害其他社会成员和整个社会的利益，是缺乏对别人重要性认识、缺乏爱心的表现。如果中小学生在日常生活中能够建立起与社会成员的强烈情感，那么其不道德的行为，一定爱到情感的控制，流露与表现的程度与频率会自动地减少，甚至消失。（四）重视示范引导，加强模范作用1.强化传统模范的示范效应三好学生的选举、社会与学校对模范的奖励，父母亲和老师的表扬、好人好事表扬，都是模仿学习的正面应用。“上梁不正则下梁歪”、“杀鸡儆猴”、“杀一儆百”，则是模仿学习的反面应用。2.强化新型传媒的示范效应报纸、杂志、电视、电影、书籍、互联网、电子游戏等现代传媒，对现代中小学生的影响，在某种程度上，已经超出了传统模范的示范力量，成为新的道德示范方式，并发挥着越来越重要的作用。总结：对中小学生群体中存在的严重的诚信危机,我们必须予以高度重视,积极探索诚信教育的意义,强化中小学生诚信教育的措施,从而培养中小学生群体的诚信品德。中小学生的诚信教育任重而道远，需要全社会来关注，需要不断的探索新途径、新方法，以改变目前中小学生道德、诚信滑坡的现状，努力把中小学生培养成为对国家和社会发展有用