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文档简介

再见了 亲人 教学设计 第二课时 教学目标教学目标 1 学会本课 12 个生字 认识 4 个生字 2 有感情地朗读课文 3 理解课文的内容 懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的 从中受到情感的熏陶 4 了解课文重点语句对表达情感的作用 学情分析学情分析 学生已经初步具备了一定的语文阅读能力 联系上下文理解词 句的能力有了一定的提高 能体会课文中关键词句在表达感情方面 的作用 在阅读一篇文章时 能初步把握文章的主要内容 体会文 章表达的思想感情 本课所描写的内容是发生在半个多世纪之前的 特殊环境下的事件 由于学生对历史知识了解的局限 对于理解文 中所表达的中朝人民之间的深厚情谊会有困难 针对这种情况 我 在教学时注意对背景的介绍 以及使用信息技术手段为学生创设身 临其境的学习氛围 帮助他们体会文章所表达的情感 重点难点重点难点 1 从课文内容中体会中朝两国人民的伟大友谊 2 有感情的朗读课文 课时教学目标 1 继续体会志愿军战士和朝鲜人民的深厚情谊 感受到中朝人 民的伟大友谊是用鲜血凝成的 2 领悟课文在表达上的一些特点 课时教学重点 1 感受到中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的 学生能入情入 境的朗读 2 领悟课文在表达上的一些特点 课时学时难点 1 通过朗读理解 噩耗 代价 等词语的意思 2 感受到中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的 学生能入情入 境的朗读 3 领悟课文在表达上的一些特点 教学准备教学准备 有关二战的资料 教学过程教学过程 一 复习导入 回顾上节课所学内容 学生再次体会 比山还高比海还深的情谊 借助课件把学生带入情景 二 研读课文 体会情感 1 指名读文 2 说说三个人物的为志愿者战士所做的动人事迹 3 自由读文 体会情感 4 交流自己的体会 5 你最喜欢谁 为什么 三 借助资料 加深体会 1 志愿军与朝鲜人民互相还做了那些事 2 师出示资料 学生回答 3 志愿军与朝鲜人民并肩作战 出生入死 为的是什么 4 小练笔 根据资料再写一件他们并肩作战的感人事迹 四 升华情感 积累语言 1 在分别之际 志愿军战士和朝鲜人民他们会说些什么 学生 想象说 2 师用动情的语言并配乐引导学生反复朗读最后三个自然的 3 背诵感人的句子 五 课外拓展 1 说说自己还知道哪些 不是亲人 胜似亲人 的感人事迹 2 自己该
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