浙江省临安市龙岗镇大峡谷中心学校八年级语文上册 第23课 核舟记课件 （新版）新人教版.ppt_第1页
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核舟记 魏学洢 作者简介 魏学洢 1596 1625 字子敬 明朝浙江嘉善人 著有 茅檐集 核舟记 选自清朝人张潮编辑的 虞初新志 请你想一想 本文的作者要给我们介绍的是什么 核舟 你看得清吗 器皿罔不因势象形尝贻八分有奇 不属诎椎髻舟楫篆 二黍许箬篷髯石青糁之 钩画了了 li oli o 朗读课文 读准字音 把握文章的结构 1 整篇文章的又是按怎样的思路来结构全文的呢 总 分 总2 你知道作者是按什么顺序来给我们介绍这个精巧的核舟的吗 小结 空间顺序 船的正面船的背面 正面 中头尾 总 分 总结构第一部分 第1段 概述王叔远的精湛技艺 点明雕刻品 核舟 主题 第二部分 第2 5段 详细介绍 核舟 的结构 舟上的人物和题名 第三部分 第6段 总计核舟的人 物 文字数目 写作者对雕刻家技艺的赞美 划分课文结构 并概括各部分大意 说明顺序 舟首尾长约八分有奇 高可二黍许 船头坐三人 中轩敞者 舟尾横卧一楫 其船背稍夷 整体 局部 中间 两边 船背 空间顺序 苏轼 黄庭坚 佛印三人各有何不同的表现 讨论 中峨冠而多髯者为东坡 鲁直居左 佛印居右 写正面用了三段文字 写船背面为什么只用一小段文字呢 这是为了突出 核舟 的主题 同时也表现作者主次分明的技巧 探究 一 本文的主体部分中间四段 先写核舟的正面 次写它的背面 写正面先写舟的中间部分 次写船头 最后写船尾 试具体分析这样安排写作顺序的原因 探究 二 原因大概有两个 一是核舟的中间部分是船舱 高起而宽敞 十分引人注目 舱边的窗又可以关闭 这样说可以引发读者的兴趣 二是窗上又刻有苏轼 赤壁赋 后赤壁赋 中写景的名句 可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境 如果我们把核舟比作一幅图画的话 船舱无疑就是背景部分了 先说背景 不仅可以引人入胜 而且可以使读者初步感受这个环境中的特殊氛围 探究 三 你从感受到文章的字里行间流露出作者怎样的思想感情 本文作者通过介绍一件精美的工艺品 核舟 抓住了核舟的体积小 容量多 技艺巧的特点 细致地描写了它的艺术形象 赞扬了雕刻家的精巧构思和高超技艺 也显示了我国古代工艺美术的卓越成就 拓展延伸 读了本文 请你说一句对核舟作品或
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