语文人教版三年级下册31女娲补天第二课时教学设计.docx

女娲补天第二课时教学设计教学目标：一、知识与技能1、有感情地朗读课文。2、积累优美生动的词语，抓住重点词句感悟，能讲女娲补天这个神话故事。二、过程与方法1、通过有感情的朗读，想象女娲可能遇到的危险和困难体会女娲补天的艰难。2、理解课文内容，感受劳动人民丰富的想象力。三、情感、态度与价值观学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 教学重点：了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。教学难点：在阅读中感受神话故事的神奇，感受女娲补天的艰辛。教具准备：多媒体课件教学流程：一、图片导入1、（幻灯片出示五彩云霞的图片）同学们，大家看这些图片！说说，你看到了什么美丽的景色？看谁的眼睛最会观察！ 2、师：多美的云霞啊，现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。（课件出示这一段话）大家有兴趣了解这个神话故事吗？3、今天让我们一起走进这个优美动人的神话故事女娲补天，板书课题。（强调娲字左窄右宽，补是衣字旁）4、看看谁是识字小能手，开火车领读生字。 二、学习课文 1、自由朗读课文并思考课文写了一件什么事？ 2、默读，想哪些段写补天的起因,经过。小组讨论以下两个问题后，汇报学习收获。 （1）女娲为什么补天？ （2）女娲怎么补天？3、齐读课文 （1）天塌下一块后给人们带来了哪些灾难？ （出示文字）天哪，太可怕了！ 远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑 的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 师：当你读到这里，亲爱的同学们，我们如果在地上，在山上，在水中，我们心里会害怕、恐惧。 哪位同学还想通过读，把当时的情景再现出来？试读，指读，评价。 这时的人们生活在什么环境中？（人们生活在水深火热之中) 4、看到人们受难女娲的心情是怎样的？（女娲难过极了。） 师：于是女娲决定拯救人类。三、朗读感悟，品词析句，感受补天艰难1、女娲为受难的人们做了哪几件事？女娲在天塌以后为人们做了以下三件事: （1）求雨神熄灭天火。 （2）造了船救出挣扎在水中的人们。 （3）炼五色石补好苍天。2、 读3、4段，想想女娲在补天的过程中遇到了哪些困难？3、师：请同学们读3、4自然段，把你认为写女娲找五彩石艰难的词语画下来，好好的用心读读，你一定有新的认识。4、指导朗读：（抓住“几天几夜”“找啊找啊”“终于”几个词）一生读，师：老师听你的朗读，知道了女娲炼石真的很艰难！你“找啊找啊”读得好！5、 谁能试着用这样的句子说一说，女娲下定决心冒着危险去补天，她先，接着，然后，再。 6、自由朗读3、4段，找出文中最能体现补天艰难的词语？（课件出示）冒着生命危险 忙了几天几夜 又找啊找 终于 炼了五天五夜7、 师：啊！让我们再一次感受这充满危险与困难的找石过程8、 小组读。9、 女娲补天后人们的生活怎样了？ （人们又过上了安居乐业的生活） 10、你能说出女娲是怎样的人吗？ 不怕危险、不怕困难、勇敢善良、无私奉献的女神。 11、如果你是当时的人们，你想对女娲说些什么？ 四、推荐阅读： 中国神话故事 古代神话故事 希腊神话故事 五、布置作业 1、课文中有很多描写优美的句子，我要把它摘录下来。 2、我想把这个故事讲给爸爸妈妈听，让他们评一评我讲得怎么样。 3、我