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文档简介

18盘古开天地教学设计莆田市涵江区三江口鳌山小学 陈群 教学目标 1、认识本课生字新词，能正确拼读，理解字词在语言环境中的意思，会书写“创造”。 2、正确流利有感情地朗读课文，读懂课文内容，积累好词佳句。 3、通过朗读、品味、想象，感受盘古的献身精神，激发阅读神话故事的兴趣。4、感受神话特有的语言特点和丰富的想象力。教学重难点5、有感情地朗读课文，感受盘古的献身精神，培养想象力。 教学准备：多媒体课件教学过程第一课时 一、谈话导入，激发兴趣，读懂课题。1、同学们，美丽动人的神话故事，你知道哪些？你们能看图猜出神话故事的名字吗？2、出示盘古开天地图片。揭题板书。读课题。 二、初读课文，认读字词，提炼中心。1、轻声读课文，读准字音，读通句子，遇上难读的句子多读几遍。2、学习生字。3、自由读，整体感知，提炼中心。自由读课文，想，这篇课文讲了一个什么故事？用书上的一句话概括，画出中心句，齐读。读成一个短句、一个词。学写“创造”，明晰含义。4、指导书写“创造”。三、走进文本，对话交流，感悟形象。 1、学习第一自然段，理解宇宙“创造”之前的样子。 2、思考盘古醒后，怎么做的？3、学习第三段。出示句子三“盘古怕天地还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。”4、学习第四段 （1）师：盘古倒下后，又做了什么？默读第四自然段，用书上的一句话来回答。 （2）将看到的神奇变化的句子画下来。同桌合作读书， （3）激发想象。出示句式：他的( ),变成了( )的( )。写一写，说一说。5、齐读最后一段。 四、回归课题，升华主题，抒发情感。1、所以就有了我们今天学习的神话故事盘古开天地。2、此时此刻，你最想对盘古说什么？ 五、作业巩固，拓展阅读，引领课外。本课板书 盘古开天地 开天辟地顶天立地身化万物第二课时 教学目标1有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。2想象盘古身化万物的神奇画面，并能仿写一段话。 教学过程一、指导学生练习复述故事。1、先让学生说说每个自然段主要讲了什么，再将每段主要内容连起来说一说。2、在自己练习的基础上进行交流，并评议复述中出现的情况，如顺序混乱，语言表达不清楚等问题。二、指导学生书写生字。1、出示要写的生字:“滋”“润”，引导观察生字的结构特点。2、教师在田字格内范写生字，学生仿写。3、学生写字。写后小组比较、评议。三、让学生积累本课优美词句。四、仿照第四自然段“总分”的构段
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