语文苏教版二年级上册备课

14、梅兰芳学艺学习目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、能抓住关键词语在语境中理解梅兰芳是怎样勤学苦练终于成为世界闻名的京剧大师的。3、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，要从小苦练基本功。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。教学难点：懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，要从小苦练基本功。教学过程：一、 五分钟工程 梅兰芳练跷功的故事二、 搜集资料 激趣导入1、出示梅兰芳的剧照，介绍梅兰芳是世界闻名的京剧大师。2、学生和老师一齐板书课题 14、梅兰芳学艺3、出示学习目标三、 自主先学课文（一） 整体感知课文1、自己大声读课文；用波浪线划出长句子或难读的句子多读几遍，做到不错读，不漏读，不重读，不打结。提出不理解的词语。2、全班有感情的齐读课文（二） 小组合作学习第一段1、组长带领组员读第一自然段并合作讨论以下问题：（1）、梅兰芳拜师学艺遇到了什么困难？（2）、师傅的话是什么意思？（3）、师傅这么一说，在一般情况下，会出现怎样的结果？2、小组交流展示讨论结果。板书： 遇困难- 眼睛没有神儿 先天不足3、用自己的话说出“眼睛没有神儿”、“不是唱戏的料子”的意思。你能用“因为所以”这样的句式来说说梅兰芳遇到的困难吗？出示：因为_，所以师傅说_。指名说。齐读，重点读出横线上的句子。刚才我们是把原因说在前，结果说在后，现在先说结果，后说原因。你会吗？谁来试试。 师傅说梅兰芳_，是因为他的_。 指名说，齐读。4、小结：是啊，眼睛是心灵的窗户，在戏曲表演里尤为重要。靠眼睛表现人物的喜怒哀乐、内心世界，没有灵活的眼睛，就不可能唱好戏，这可不是一般的困难。对于兴冲冲前来拜师学艺的梅兰芳而言，真是当头一棒啊。你能试着读好这小节吗？自由读指名读齐读5、读得好，我相信你们也能背得好。试着背背看。齐背。（三） 小组合作学习第二段1、组长带领组员朗读第二自然段并合作讨论以下问题：（1）、这一段一共几句话？（2）、画出梅兰芳勤学苦练的句子。找出一组近义词。（3）、从哪两个方面写梅兰芳练眼力的？（4）、为什么要“紧盯空中飞翔的鸽子，注视水底游动的鱼儿”呢？（5）、哪些词语可以看出梅兰芳练眼力的时间长？（6）、哪两句话写梅兰芳眼力终于练出了效果？2、小组交流展示讨论结果。紧盯飞鸽板书：苦练功 勤学苦练注视游鱼 后天补足3、观察快速上空转动的风扇扇叶、低头观察游动的鱼儿说出感受，体验梅兰芳的辛苦。补充：梅兰芳练了整整十年，他每天早晨起来放飞鸽子，目光紧盯鸽子渐渐远去，十年间从没停止过。4、观看梅兰芳用眼睛说话表演图片，自己表演一下，体会表演难度。5、“眼睛怎么会说话？”，人们为什么要这么说？这句话是人们对梅兰芳的赞美。赞美他表演技艺高超，更赞美他的苦练精神，因为高超的技艺不是天生的，而是苦练出来的。6、想想，原来梅兰芳的眼睛是怎么样的？介绍对比的写作方法。7、介绍京剧 京剧是国剧，是中华民族的国粹，有近两百年的历史了!许多中国人和外国朋友都很喜欢它。人们喜爱京剧美丽的服饰、变化多样的脸谱，更喜欢不同角色的表演。（四） 小组合作学习第三段1、 组长带领组员朗读第三自然段并合作讨论以下问题：（1）、是什么让梅兰芳取得成功的呢？（勤学苦练）（2）、什么样的人可以叫“大师？（就是在一个方面很有本事，又受人尊敬的人。）（3）、梅兰芳成为大师容易吗？你从哪个词读懂的？（终于 勤学苦练）2、小组交流展示讨论结果。 板书：成大师-世界闻名3、介绍京剧：京剧是国剧，是中华民族的国粹，有近两百年的历史了!许多中国人和外国朋友都很喜欢它。人们喜爱京剧美丽的服饰、变化多样的脸谱，更喜欢不同角色的表演。4、 读一读，再用“”终于“”说话达尔文捉来许多昆虫，_ ，终于找到了答案。经过勤学苦练，我终于 _。四、 质疑拓展：1、提出不理解的问题，交流讨论。2、拓展 说出想到的名言或成语名言 梅兰芳曾经说过：“我是一个笨拙的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。”成语 勤能补拙、笨鸟先飞、人一己百、奋起直追五、小结：这节课你有什么收获？结合生活经历谈感受。六、当堂检测：梅兰芳学艺的决心_。他常常紧盯 _，或者注视_。日子一长，他的双眼 _。人们都说, _。 七、作业1、收集像梅兰芳勤学苦练