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写好对话中的提示语写好对话中的提示语 渠县土溪镇第一中心小学渠县土溪镇第一中心小学 张欢欢张欢欢 教学目标 1 借助对例文的分析 学会写对话 写清楚说的是什 么 是谁说的 了解提示语位置的不同 写出人物说话时 的动作 语气和神态等 2 根据提供的对话材料 按要求练习写对话 教学重点 掌握写人物对话的方法 培养学生对 习作的兴趣 教学难点 把提示语写具体 注意提示语位置的变 化 一 授新课 1 什么是对话 对话就是作者让人物直接说出来的话 言为心声 写 好对话不但可以显示人物性格特征 更好地表现文章的中 心 推动故事情节的发展 2 对话由几部分构成 1 提示语 2 人物所说的话 3 标点符号 3 什么是提示语 就是对话中除了人物所说的话外 所做的启示性说明的文 字 它不仅交代谁在说话 还有人物的动作 语调 心理 神 态等细节 4 提示语的位置有几种 一 提示语在前 1 如 小男孩摆弄了很久很久 说 一切准备停当 2 小红看见大片大片的油菜花 兴奋地大叫 这儿多美啊 提前引后式 二 提示语在后 如 一定会飞回来的 男孩肯定地说 引前提后式 三 提示语在中间 如 是的 小男孩站起来 鞠了个躬 请让我进去吧 提示语在中间 4 省略提示语 如 妈妈拿出一个奇怪的仪器 妹妹惊 奇地问 妈妈 这是什么 你猜猜 是什么呢 噢 知道 是按摩器 回答正确 5 顺口溜 提示语在前 先冒号后双引号 提示语在后 先双引号后句号 提示语在中间 话前话后下双引号 提示语后加逗号 省略提示语直接加双引号 但前文必说明 6 训练 a 川川走过去 奇怪地问 叔叔 这是什么 b 傻孩子 又在数星星 星星那么多 你能数得清楚 吗 妈妈乐呵呵地说着 c 三个儿子 老爷爷说 不对吧 我可只看见一个儿 子 d 我在看书呢 哪里有书 岩石就是书啊 你看 这一层一层不就是厚厚的书 吗 答案 a 川川走过去 奇怪地问 叔叔 这是什么 b 傻孩子 又在数星星 星星那么多 你能数得清 楚吗 妈妈乐呵呵地说着 c 三个儿子 老爷爷说 不对吧 我可只看见一 个儿子 d 我在看书呢 哪里有书 岩石就是书啊 你看 这一层一层不就是厚厚的书 吗 7 总结方法 热身实践 A 总结方法 师 孩子们 相信今天大家的收获也不少 现在就让我们来回忆一下今天所学的内容吧 我们这节作 文课主要是要让大家学会如何写人物对话中的提示元 那 么经过这节课的学习我们应该要注意一下几点 1 首先要把人物提示语写具体 也就是要交代清楚是 谁说的 以及人物说话时的语气 神态和动作 2 提示语的位置可以变化 可以放前 后 中间 省 略 3 注意标点也要跟着变 如果提示语在前用冒号 在后用句号 在中间用逗号 B 情境对话训练 师 今天我们学会了写人物对话的要领 那么发生在我们 身边的一幕幕都是我们对话的内容 接下来请同学们根据 申报发生的事情 请你们运用今天所学到的有关人物对话 描写的方法 把
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