数学学科二年级下册第五单元万以内数的认识教学预.doc

瓯海区实验小学备课资料 董若茜备用数学学科二年级下册第五单元万以内数的认识教学预案第一课时 千以内数的认识教学内容：义务教育课程标准实验教材二年级下册P68教学目标：1通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千，培养学生的估数意识，发展数感。2初步理解相邻计数单位间的十进关系。3经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，形成解决问题的一些基本策略。4初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的成功与快乐。学情分析：本节课学生是在学习了“个”、“十”、“百”等计数单位以后对更大的数、更大的计数单位“千”的进一步认识，并为接下来的万以内的数的认识作了铺垫，形成系统。本节课的教学重点在于认识计数单位“千”，渗透相邻计数单位之间的十进关系。难点在于接近整十、整百数拐弯处的数法。教学过程：一联系实际，激发兴趣。1创设情境，培养数感。（1）我们班同学有多少人？我们学校的阶梯教室可以坐多少人呢?（2）出示全校学生集会图：你知道我们全校有多少位同学吗？二主动探究、建立数感。 1初步感知。（1）出示一小堆方块（10块），你能估计一下这里有多少个方块吗？数一数。我们是怎样数的？（一个一个地数）板书：一 我们还可以怎么数？（2个2个地数、5个5个地数）（2）出示一堆方块（100），你能估计这堆方块有多少块吗？生1：50块 生2：80块课件演示：一排10个方块，共10排。师：现在你知道有多少个方块吗？生：100块。师：现在你为什么能一下子说出是100块呢？（以10作单位清楚、方便。）板：十随课件数一数（10、20、3090、100）（3）出示更大一堆方块（1000块），你能估计这堆方块有多少个吗？生估计。课件演示：一板100个方块，共10板。师：现在知道有多少个方块吗生：1000块。师：你现在为什么能一下子说出是1000个方块呢？（以100作单位，能更方便地数数。） 随课件数一数：（100、200、300900、1000）师：900以后是什么呀？（1000）我们今天学习的就是千以内数的认识。板书：千以内数的认识师：我们刚才是怎么数出1000的呢？生：一百一百地数，10个一百是1000。生开火车数数（一百一百地数,从100数到1000再从1000数回100。）2活动体验。(1) 师：一千到底有多少呢？师出示一本笔记本。我们来看看,这本笔记本有100张纸，1000张纸有这样的几本?想象一下做做手势。师出示（2）师出示一袋牙签一袋牙签有200根，多少袋牙签是1000根呢？（5袋）（3）一千到底有多少,你能举出你身边的例子吗?书上的这段文字大约多少？估计一下。一页大概有多少字？1000字有这样的几页呢？（4）我们的阶梯教室能坐500人，几个这样多的人是1000人？我们班同学36个，多少个班的同学大约有1000人？30个班的同学大约有1000人。3数数：（1）从195数到204。（2）从407数到414。（3）与800相邻的两个数。（4）从989数到1000。三解决问题，实际运用。1、师：生活中有许许多多这样的数。我们来看看我们身边的数吧。出示：温州大桥全长6977米，桥塔有50层楼那么高。184根钢索，把宽27米、跨江400多米的巨大桥身托了起来。桥面上有6条行车道。399根双叉灯柱整整齐齐排列在两旁。2学生相互交流，汇报在生活中搜集到的数。3猜数游戏。（“幸运52中猜价格”。）（1）吸尘器。（提示语如：生说100师说少了，200师说多了等。）（2）羽绒服。（方法如上。）（3）消毒柜。（提示