《陋室铭》学案.doc

班级 姓名 座号 海滨中学初二语文组编制第22课 短文两篇之陋室铭学案 编写：黄仪中 审核：初二语文备课组【学习目标】 1、文言知识：掌握文言常识，了解“铭”的特点。 2、阅读技能：根据注释，借助工具书，联系上下文，解释重点词语，翻译背诵全文。学习本文托物言志的写法。3、智慧技能：了解陋室的“不陋”所在，体会陋室中的“德馨”。理解作者不慕荣利、安贫乐道的高尚情操。【重点难点】1、理解作者不慕荣利、安贫乐道的情怀，学习本文托物言志的写法。2、背诵、默写课文。【课时安排】 1课时【预 习 导 学】 一、文学常识：1、陋室铭选自 ，作者是 ，他是 代人，本学期我们还要背诵他的诗 。2、铭： _ _。常见的铭有： _ _、_ _ _。二、基础知识：1、给加点字注音。 德馨（ ） 苔痕（ ） 鸿儒（ ） 案牍（ ）西蜀（ ）2、 解释加点词语。 (1) 有龙则灵_ _ (2) 斯是陋室 _ _ (3) 惟吾德馨 _ _ (4) 谈笑有鸿儒 _ _ (5) 往来无白丁_ _ (6)调素琴 _ _ 无丝竹之乱耳 _ _ （8）无案牍之劳形_三、初读感知：1、本文作者通过描写室中之 、室中之 、室中之 ，目的都在于表明“ ”，暗示陋室 。2、文中最能表现作者写作主旨的一句话是 。3、预习完这篇文章，你得到哪些启示？简单说说。 【课 堂 学 习】一、 预习检测。二、读懂课文，了解文章内容。1、陋室陋室，陋在何处？请你试作分析。2、陋室陋室，真的陋吗？请从居室环境、交往之人和日常生活三方面加以分析。居室环境：交往之人：日常生活：3、综合以上的分析，你认为陋室的主人是一个怎样的人？三、悟读课文，领会文章主旨，学习写作手法。1、既然文章写陋室，为什么开头还要写“山”和“水”呢？2、作者明明在颂自己的陋室，为什么又写“诸葛庐”、“子云亭”？ 3、文章以孔子的话作结有什么作用？照应了哪一句？4、通过学习本文，你能用自己的话说说什么是托物言志的写法吗？试试看。四、诵读并背诵全文，体会作者高尚情操和生活情趣。【作 业 布 置】一、 完成知识与能力训练56页二、“思考与领悟”（一）课内阅读陋室铭。二、 背诵全文。三、 复习巩固，迎接检测。第22课 陋室铭复习检测姓名：_ 学号：_ 成绩：_一、积累与巩固：（56分）1、文学常识：（6分）陋室铭选自 全唐文 ，作者 刘禹锡 ， 唐 代文学家。2、注音：（10分） 调素琴（tio ） 苔痕（ hn ） 德馨（ xn ） 案牍（ d ） 3、解词：（24分）山不在高，有仙则名（出名，有名）。水不在深，有龙则灵（成为灵异、有灵），斯（这）是陋室，惟（只）吾德馨（指品德高尚）。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿（ 大 ）儒，往来无白丁（指没有学问的人）。 可以调（弹奏）素琴，阅金经。无丝竹之乱（使混乱、扰乱） 耳，无案牍（官府的公文）之劳（使劳累）形（形体、身体）。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？4、译句：（16分）（1）斯是陋室，惟吾德馨。译：这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。 （2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。译：没有（嘈杂的）音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。二、思考与领悟：（44分）1、按要求用原文填空。（20分）（1）表现环境之清幽宁静的语句是： 苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）表现室主人交往之雅的语句是： 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 （3）表现室主人超尘绝俗胸襟的语句是： 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （4）表明陋室铭一文主旨的语句是： 斯是陋室，惟吾德馨。 3、“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”的开篇有什么作用？（8分）运用类比，引出文章的中心，表明即使陋室也有名，也有灵，使论点的提出更为自然，使读者易于接受。4、作者把“陋室”比作哪些古贤名室？这样比有什么作用？（8分）运用类比，引古贤之名室证“陋室”，意在以古代圣贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和