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我不是最弱小的第一课时徐州经济技术开发区西朱小学 冯伟教学要求：1、正确、流利地朗读课文，读中体会问号、感叹号表达的不同语气。2、 学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解新词意思，并能欣赏有关词句。教学重难点：学会生字，理解新词意思，并能欣赏有关词句。教学准备：多媒体PPT课件教学过程：一、读通课文，讲述故事。1、简介：苏霍姆林斯基2、检查预习 （1）昨天要求大家读一个小故事我不是最弱小的，都读熟了吗？有不认得的字词需要帮助吗？ （出示学习活动一）（2）指名分节朗读课文，检查自读情况。 （出示学习活动二）3、讲述故事 谁对这个故事感兴趣，愿意来讲一讲。（稍作准备后请两位学生讲述并简评） 二、细读品析，积累词句。 1、说说在这个故事的描述中，哪些词句比较欣赏。（1）“林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。” 引导体会花的美：多，娇嫩，颜色鲜艳，香气浓。并指导朗读。 老师读句子，学生闭眼想象，然后看插图，再感情朗读。 （2）“大雨如注”引导从课文中找个近义词，帮助理解。 （3）“滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。” 引导体会野蔷薇花在大雨中柔弱无援的样子，并指导朗读。2、朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。3、了解蔷薇花的有关知识。三、再读课文，理清课文脉络。1、 默读课文，思考：课文可分为哪两个部分？每部分讲的是什么？（出示学习活动三）2、 分段：第一段：（第1自然段）：写萨莎一家在假日里到森林玩，点明萨莎是最弱小的。第二段（第2-8自然段）：写最小的萨莎在家人的影响下，学会了保护弱小者，表明萨莎不承认自己是最弱小的。四、精读第一段。1、 自读 第1自然段，想想这一段告诉了我们什么？2、 讨论：时间：假日地点：森林 天气：闷热人物：一家人3、 小结。 五、指导写字1、出示学习活动四。2、强调：“蔷薇”两个字上小下大，草字头占整个字长的四分之一；“附、聊、滂、沱娇、纤”要写得左窄右宽，注意“垂”的笔顺。六、作
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