学习与探究——模拟古代罗马法庭.doc

学习与探究模拟古代罗马法庭活动内容及方式：组织一次模拟古罗马法庭的审判活动活动准备 1、复习专题六第三节“罗马人的法律”古代罗马人制定过哪些法律，经历过哪些发展演变的历程，梳理出知识结构；罗马的这些法律一直为后人所称道，你认为这些法律在当时发挥了什么样的作用？ 2、熟悉案例（教师选定）：“帝国初年，在布林达西城郊，奴隶斯提赫正赶着一辆骡车在向城府方向去的山坡上行走，为了减轻骡子的负重，斯提赫下车顶住往回倒退的车板。可就在这时，车开始向下滑退，斯提赫松手，跳到一旁，结果骡车向下倒退时碾过一个奴隶的小孩，小孩不幸死亡，于是小孩的主人贺拉斯奴隶主向斯提赫的主人奴隶主贾图提出诉讼。（在教材提供本案例的基础上，设置具体的时间、地点、人物和事件结果，加强操作性。） 3、通过阅读教材，或查找相关的工具书，包括网络资料，搜集与罗马法律有关的法律条文，最大限度地获取有效信息，提炼、论证观点，并与当代法庭审判相对比。斯提赫负重lasnciple: 4、活动分工、把全班同学分成三大组，第一大组主要负责原告及律师的准备；第二大组主要负责法官及陪审团的准备；第三大组主要负责被告及律师的准备。各大组制定活动计划，进行人员分工。、各大组根据活动计划开展活动，根据案例收集资料，整理分析资料，形成文稿；分配角色，进行排练。、每大组确定一名负责人为组长，安排具体工作，填写活动情况记录表：活 动 情 况 记 录 表活动课名称 活动大组负责人 活动大组成员 活动时间 年 月 日星期 第 次活动 地点 5、教师通过活动情况记录表，及时了解学生开展活动的情况，对于学生遇到的困难以及需要，给予适时的指导和帮助。在与学生的交流中，了解到学生在准备过程中感到最困难的就是查找资料，网上能够提供的信息不多，手上也没有专业书籍，为此我也花了大量的时间到图书馆、书店、网站查找相关资料，经过整理，我给学生提供了两个重要资料，即全文及罗马法系的契约外责任过错和特征，其他相关的资料包括开庭程序、法庭辩论原则及策略、陪审制度等资料由学生自己查找、整理和编写。 课堂实录 庭。模拟法庭布置：教室桌椅重新摆放，布置成法庭审判式的会场，不参加表演的同学坐在教室的后排，在教室的前后黑板上分别写上“肃静”，“法律是神圣的”，渲染庄严气氛。因古罗马民法大全规定：妇女不得参与任何公务，不能提出诉讼，“帝国初年，在古罗马布林达西的城郊发生了一起安全事故，有一个奴隶的小孩被骡车碾死了。该小孩的主人贺拉斯奴隶主向骡车的主人贾图奴隶主提出诉讼，于是，在布林达西城的地方法院中发生了下列一幕”：（一学生有感情的主持式地引入正题，学生扮演的法官面带严肃，进入模拟法庭）“现在我宣布开庭！（击法锤，用榔头做该道具） 请陪审团成员入庭，请原告奴隶主贺拉斯及代理人入庭，被告奴隶主贾图及代理人上庭，请奴隶斯提赫旁听。（法官高声宣布，很有气势）法官：“本案案情如下：帝国初年，在布林达西城郊，奴隶斯提赫正赶着辆骡车，正向城府方向去的山坡上行走，为了减轻骡子的负重，斯提赫下车顶住往回倒退的车板。可就在这时车开始向下滑退，斯提赫松手，跳到一旁，结果骡车向下倒退时碾过一个奴隶的小孩，小孩不幸死亡。于是小孩的主人贺拉斯奴隶主向斯提赫的主人奴隶主贾图提出诉讼。本案事实清楚，请原告代理人陈述诉讼要求。” 原告律师：“根据十二铜表法规定：牲畜损害他人的，由其所有人把该牲畜委托被害人处理，或赔偿所致的损害。杀人的处死刑，过失致人于死地的，应以公羊一只祭神，以代替本人。家属或奴隶因私犯而造成损害的，家长，家主应把他们委付被害人处理或赔偿所致的损失。对他人的偶然侵害，应负赔偿责任。我代表我的当事人，向本案提出如下诉讼要求：要求斯提赫的主人把骡子交出；要求斯提赫的主人赔偿公羊一只祭神；要求斯提赫的主人交出斯提赫，并赔偿损失10000个塞斯特里。请法官及陪审团充分考虑我方的诉讼要求，给予我们一个公正的，合理的判决，陈述完毕。”法官：“请被告代理人陈述意见。”被告律师：“根据本案案情，我认为我当事人在本案中并无直接责任，至于造成的客观损失，我当事人愿意承担一定的经济赔偿，给5000个塞斯特里。但对原告当事人所提出的赔偿10000个塞斯特里并交出奴隶斯提赫我认为不合理，也缺乏法律支持。根据十二铜表法规定：造成奴隶死亡应付赔偿金。在本案中骡子向后倒退时碾过原告方奴隶小孩，造成奴隶小孩死亡，从人道的角度考虑，我当事人愿意赔偿一头公羊作为祭神。请法官，陪审团充分考虑我方意见，给予公正，合理的判决，陈述完毕。”法官：“双方代理人已各自对本案进行了诉讼，下面进入法庭辩论。”被告律师：“为什么要赔偿10000个塞斯特里？显然，停止帮助是行为人主观意志所致。相反，若骡子被什么情况惊吓，为此，车夫们耽心被碾死而停止推车行为，那么，责任由骡子的主人承担。最后，若责任不在于骡子，也不是车夫的主观意志所为，则没有责任承担者，所以要确定本案中谁是真正的原因？”原告律师：“椐学说汇纂规定，如果在人们经常往来或停留的地方，抛置或泼撒了物体，支持要求双倍赔偿所造成损失的诉讼请求。如果物体坠落造成一个自由民死亡，将判处居住者赔偿50,000个塞斯特里，本案件中同样造成了死亡，考虑到是奴隶的小孩，我方提出赔偿10，000个塞斯特里，这应该是合情合理的。故意或过失非法侵害的行为均应对造成的损害予以赔偿。”被告律师：“在本案中，奴隶斯提赫为了完成我当事人给予的任务，立场是处于好意，但由于骡车下滑时，斯提赫不得不下车顶住向后倒退的车板。骡子，奴隶斯提赫在本案中都不是故意的，主观上没有责任，客观上造成的事实我当事人愿意承担一定的责任。我当事人与奴隶斯提赫有契约关系，所以奴隶斯提赫必须完成我当事人给予的任务，而在本案事件中，奴隶斯提赫的行为并没有直接接触到当事人奴隶小孩的身体而造成的损害。” 原告律师：“十二铜表法规定：只要对他人之物造成损害，有过错者均应受惩罚。车夫没有谨慎注意地完成法律规定的行为，就是有过错，骡子，奴隶及主人都要承担责任，我再强调本次事件的经过：因事件发生在山坡上，这是一个公共场所，当斯提赫顶不住骡车的时候，应该知道这样下滑可能会使路人受到人身侵害，应当向路人喊叫，警戒路人当心，但斯提赫却没有这样做，而导致了人身的伤害，所以他必须承担责任！“阿奎利亚法第一章规定：凡不法杀害属于他人的男奴隶或他人的女奴隶或他人之四足牲畜者，须依被害物当年的最高价值向其所有主以金钱赔偿。” 被告律师：“斯提赫当时也是不得已，主观上并无过失，并没有在不法范围内行使限制的不法侵犯。阿奎利亚法规定，如果骡子受到无论何物的惊吓或车夫由于恐惧被压倒而放开骡车，则对车夫不能起诉，而对骡子的主人起诉。但是如果既不是骡子的问题也不是车夫的问题，而是骡子不能驾驭得量，或者是当骡子正努力驾驭时滑倒或摔倒，以致车子后倒，而车夫由于车子后倒不能控制住车重，那么这时既不能控告骡子的主人，也不能控告车夫。”原告律师：“你说的不符合客观真实，据我所知，当时斯提赫拉着骡子上山坡时，骡子并没有受到惊吓，没有外在的强力迫使他一定放开骡车。”被告律师：“所以请原告代理人要考虑那些非故意行为造成的损害到底应付什么责任？阿奎利亚法有关确定物之损害的情况不考虑对自由人的损害；规定赔偿金要与受损物的价值相符；该法涉及到物之损害，并从财产的角度要考虑具有交换价值的奴隶之人，它未涉及到对自由人的损害，这一损害构成不法的假设。作为原告当事人所损失的奴隶小孩，我当事人愿意给予赔偿，但是奴隶小孩尚未有劳动力，损物的价值应实事求是的判定，原告代理人所提出的赔偿10000个塞斯特里，我认为是不合理的，一个奴隶的小孩根本不值。最后我要补充一下我当事人愿意给予原告当事人5000个塞斯特里的赔偿。”（双方各持法律依据，互不相让，辩论达到高潮）法官：“好，双方代理人法庭辩论到此结束，休庭！（击法锤）请陪审团成员发表意见。” 法官与13人组成的陪审团议论，商讨，并用古罗马原始的投石子方法来做定夺。大家意见统一后，法官走上法庭，请大家安静下来，宣布判决结果。法官：“下面宣布本案判决，根据客观真实与法律真实，根据我们罗马法的“金钱判决”制度，根据十二铜表法的规定。在充分听取陪审团意见的基础上，本案做出以下判决： 1、被告将骡子交给原告处理，并赔公羊一只祭神。 2、被告赔5000塞斯特里的经济损失。 上述两项在判决生效后执行，案件受理费50阿斯由被告承担，如不服从本案法官的判决可上诉于助审官。各位陪审团成员，各位当事人，代理人，各位公民：我们罗马法是人人平等，公正至上的，本案所做出的判决也是合理合法的。法律是神圣不可侵犯的。对他人的偶然侵害，应付赔偿责任；只要对他人之物造成损害，有过错者均应受惩罚；一切侵害他人的行为，行为人均应就其过失而承担赔偿责任。希望在今后的生产生活中，各位奴隶主，各位公民加强安全意识，警钟长鸣，避免类似安全事故的发生。我们的奴隶主要管好，教育好自己的奴隶在公共道路，公共场所赶好骡车，看好牲口，避免类似悲剧的发生！现在我宣布闭庭！（击法锤）请原告，代理人，被告，代理人，及奴隶退”教师总结：“好！非常感谢 等同学为我们模拟了古罗马法庭的一次审判活动。下面，我对本次审判做出以下说明：1、我们今天的法庭审判是采用了古罗马非常诉讼时期的审判模式，即审判不再分为“法定审理”和“事实审理”两个阶段，而是由法官全权为主，诉讼程序不再拘泥于形式，而是侧重于查明当事人的真实意思。2、我们今天的法庭审判所实行的陪审团，是由13个人组成的。陪审团成员准备好两颗石子，一颗黑色，一颗白色，审判时往碗里投，投黑色石子代表有罪，投白色石子代表无罪。这种陪审制度虽然古老、原始，但它是西方陪审判度的牙床，其所带来的民主理念深入人心。3、这种审判虽与我们今天的法庭审判有很大差别，但都告诉我们，法律是神圣的，在今天这样一个“法治时代”，我们每个同学都要加强法制意识，今天做一个遵守学校各项规章制度、知法、懂法、守法的好学生，今后走到社会，做一个好公民。今天的这次模拟审判活动是成功的，同学们的表现是出色的，能在短短一个月的时间里，以大组为单位，查资料，查具体的法律条文，并快速熟悉诉讼的主要程序，形成文稿。在此要特别表扬对本次活动做出大量准备的历史科代表、学习组长等同学。女同学虽然不得担任律师的规定 ，而没有在台上表演，但你们是幕后的英雄，特别是能变废为宝，把碎粉笔头做成道具。所以我想说，我们的同学是很有潜力的，希望全体同学再接再励，不断提升自己！”（在对本节课进行总结的同时，适时激励学生，非常自然地发挥了历史课堂的德育功能并恰到好处