语文苏教版二年级下册21.真想变成大大的荷叶教学设计

21 真想变成大大的荷叶罗圩中心小学 袁梦【教学目标】1、激发学生对美好大自然的向往，体会、亲近大自然。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，说说写写。【教学重点】1、理解由生字新词，感情朗读并背诵课文；2、激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。【教学难点】 理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。【教学过程】第一课时（一）激趣导课，走进文本1、小朋友，你们喜欢孙悟空吗？如果给你一个变化的机会，你想变成什么？请以“变变变，我想变成”说一说2、小朋友原来想变这么多有趣的东西啊，我们有一位名叫王宜振的作家，他很喜欢小朋友，他把小朋友们想要变的东西写下来了，我们一起去看看吧！（板书课题）一、预学初读诗歌，整体感知1、学生自读，要求读准字音，读通句子，难读地方多读。2、出示生字幻灯片，指名读带读开火车读，师生一起正音。提醒注意“凌、柄”是后鼻音，“穿、眨”是翘舌音，“伞”是平舌音。戏 热 柄 透 游 伞 眨 着 3、出示词组，带拼音读，去拼音读，开火车读热情 透明 游入 穿梭 眨眼 一柄大伞 举着 嬉戏雨滴 蝈蝈 清凌凌 花丛 荷塘 静静地举着 弯弯的新月3、自读诗歌，读出自己的感情，边读边标出有几节。4、指名分段朗读，生互评。5、默读课文，边读边想，诗中的“我”想变成哪些东西？并迅速用笔圈出。6、学生交流汇报，师相机板书画图。（雨滴小鱼蝴蝶蝈蝈星星新月）7、谁能用一句话来说清楚？（指板书）“我”有那么多的愿望，但是“我”最想变 。其实，课题中有一个字已经告诉我们了，这个字是“真”，（打三角形）再读课题，读出小作者强烈的感情。二、品读诗歌，读中感悟1、这是谁来了？夏天来了。（1）夏天小姐姐来了！出示第一节，齐读。（2）这里把夏天当作什么？（3）谁能把夏天姐姐的热情读出来？指名读，评价，齐读。（4）小朋友，夏天来了，你想变点儿什么呢？（据生回答板书）2、想变成雨点的小朋友请举手！请你来读读这一句话！（1）出示句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上；（2）透明的雨滴是什么样的呀！（非常干净）（3）现在，谁能把这句话读好呢？我们一起来读读！3、谁想变小鱼？（1）小鱼，你喜欢在什么样的小河里游玩？（2）清凌凌的小河是什么样的？（3）清凌凌的小河，我们也可以说（ ）的小河。4、夏天到了，你想变小蝴蝶吗？（1）想变成蝴蝶的同学读这句话。（2）我们小朋友都是祖国的花朵，请你扮演可爱的小蝴蝶在花丛中穿梭吧！蝴蝶在花丛中飞来飞去，这就是穿梭（读好词语）（3）所有想变蝈蝈的小朋友一起把这句话来大声地读读！（4）如果你是蝈蝈，你会歌唱什么？5、出示：“我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。”谁能读好？加上自己的动作。指名读，评价，齐读。6、诗中的“我”有那么多的愿望，但她为什么最想变成大大的荷叶？我们下节课来寻找答案。三、互学学习生字四人小组互学生字“游”字易错，师做相应指导。（编故事：在水里，有个姓方的大人带着孩子在游泳）“热”字右边的横折斜构易错，师强调。四、小结：诗中的“我”有那么多的愿望，但她为什么最想变成大大的荷叶，我们下节课来寻找答案。5、 作业超市1、 搜集一些描写夏天的诗句，