开县厚坝镇中心小学“人文校园”建设实施方案.doc

开县厚坝镇中心小学“人文校园”建设实施方案一、指导思想坚持以人为本、科学发展、和谐发展的理念，以培育人文精神，提升人文素养，建设高格调、高水平、高质量校园文化为目标，积极创建教师乐教、学生乐学，特色化、和谐化、多样化的精神家园、学习乐园、生活公园。二、建设目标到2012年，我校要达标建设成为人文校园；师生人文精神和人文素养全面提升。三、主要任务（一）社会主义核心价值体系的校园人文教育大力推进社会主义核心价值体系基本内容进教材、进课堂、进学生头脑，增强社会主义意识形态对师生的吸引力和凝聚力。着力建设充满人文气息的“人文课堂”，寓人文教育于学科教学中。结合传统节日、重大事件和开学典礼、毕业典礼等，开展特色鲜明、吸引力强的专题教育活动，将人文教育渗透、融合于典礼文化的养成教育中。（二）加强以活动为主要载体的校园文化建设着眼于建设高品味、高质量的校园文化，深入推进讲故事、传箴言、习书画等活动，实现活动制度化、常态化、普及化、精品化，使之成为弘扬主旋律、提振精气神的有效载体。大力弘扬中华传统文化，丰富校园文化内容，积极开展形式多样的校园文化活动，提升活动的号召力、感染力、影响力。坚持和不断完善高雅艺术进校园活动，以开展各种文化艺术活动为载体，不断提高学生艺术修养和文化素质。加强校园网络文化建设与管理，建设丰富、健康、干净的校园网络文化。（三）加强艺术、体育教育开齐、开足学校艺术教育课程、课时。深入实施中小学体育、艺术和科技创新“2+2”项目计划，让每个小学生具备一项艺术爱好特长。切实加强师资配备和培养工作。（四）巩固和提高文明学校创建水平结合师生学习、工作、生活实际，实施校园文明风尚引导工程，以“八荣八耻”为标尺培养师生道德风尚，引导师生践行社会主义荣辱观，树立遵纪守法意识，增强社会责任心和家庭责任感。要采取生动活泼的形式，以“讲礼仪、讲卫生、讲秩序、讲诚信、讲爱心”为主要内容，大力开展“学习礼仪知识，争做文明公民”、“人人是形象，师生做表率；文明促发展，基础是教育”、“人人是形象，文明礼仪伴我成长”等主题教育活动，进一步提高学生的文明素质。（五）构建体现人文关怀的师生关系积极推进学校制度改革，倡导人文关怀，努力形成改革、发展、民主、科学、创新、包容的学校制度文化，让师生的价值、潜能、作用、人格、行为、情感、需求等得到公正评价、理解与尊重、关注和满足，让师生的个性得到充分张扬，积极性和创造力得到充分发挥，感受到成长和发展的快乐与幸福。（六）加强特色化、形象化的人文校园标识环境建设以办学理念、校训、校规、校风、校徽、校旗、校歌、文化长廊等彰显人文校园特色，强化人文校园标识文化环境建设，着力培养师生求真、扬善、尚美、务实、高效、创新的人文精神和人文素养，提升校园人文精神的张力、活力、魅力。强化学校标识文化系统建设，使校园室内（外）标识系统、交通标识系统、公共警示（关怀）标识系统、形象（语音）标识系统等，在人与自然和谐的规范化、理性化中充分发挥标识系统的引导作用。四、创建规划（一）规划设计阶段（2010年9月2010年12月）（二）学习示范阶段（2011年1月2011年6月）（三）全面实施阶段（2011年7月2012年4月）（四）接受评估阶段（2012年5月2012年12月）五、工作保障（一）领导体制组 长：许文仲 副 组长：徐传辉 吕仁荣 王文述 成 员：杨厚泓 、何振海 孙永才 王小燕 及各班主任领导小组下设办公室办公室主任： 王文述、副主任 王小燕1. 人文课堂：各班主任及任课教师2. 唱读讲传：语文教师、音乐教师3. 艺术体育：艺体教师 4. 主题活动：各班主任5. 人文关怀：吕仁荣 徐传辉 肖卿 6. 特色建设：王文述、孙永才 王小燕 廖代英（二）工作机制1.把建设人文校园工作纳入学校重要议事日程，学期初制定实施方案，每个月召开一次小组会议，及时小结本月工作情况，解决相关问题。重大问题经学校领导专门研究进行解决。2.学校领导具体联系一个部门，随时了解部门工作情况。组长许文仲联系总务处，副组长吕仁荣联系教导处，副组长王文述联系工会、少先队，副组长徐传辉联系安稳办。领导每学期都会深入现场参加活动，指导相关工作。3.建立督导机制。建立人文校园建设监督检查制度，将人文校园建设纳入教育督导内容，加强人文校园建设各项工作的监督、检查，每学期至少一次，及时研究实施过程中出现的新情况、新问题，及时化解，确保我校人文校园示范校建设工程如期完成。4.在人文校园的建设过程中，采取领导小组统一指挥，切块分步实施，项目专人负责，全体师生人人参与，齐抓共管的领导体制和工作机制，保证创建人文校园工作顺利推进。教导处负责资料收集整理，大队部负责学习宣传和活动开展，电教站负责档案建设，总务处负责后勤保障。5.开展“人文校园”建设工作，学校各有关部门既各司其职又团结协作，保证各项工作有序进行。6.建立评价机制。在每学期工作结束前两周，由人文校园领导小组对对各部门开展工作情况进行评估，对本学期活动小组活动进行总结。（三）制度保障1.开教工委【2010】40号等人文校园建设的相关文件2.学校实施方案（四）落实投入保障将人文校园建设工作经费纳入学校公用经费统筹安排，建立专项资金，确保专款专用。（三）加强督导与评价考核建立人文校园监督检查和考核评价制度。从2011年起，将人文校园建设纳入对教师年度考核内容。考核主要在每学期期末进行，由人文校园领导小组对各活动小组进行考核，对本学期活动小组活动进行总结。并根据日常活动情况并参考同学意见对各个活动小组进行打分，对不能按时活动、没有活动计划和记录、活动成果的指导教师批评教育，在评价中扣除相应的分数，该分数进入教师年度考核中。（二）申报创建全县各级各类学校根据开县人文校园建设实施方案和开县人文校园建设考核评估细则，结合自身实际，制定符合学校实际的人文校园建设实施方案、工作计划及行事历，填写创建申报表（附件2）。凡被确定为试点的学校于2010年5月底前将创建方案上报教委基础教育科，同时提交电子文档，E-mail:(联系人：张宇，联系电话：52222705)。其余学校于2010年12月底前上报。附件1：开县人文校园建设考核评估细则一级指标二级指标测评内容测评标准测评方式一、组织 领导(10分)1.1领导体制（4分）1.领导班子关心重视人文校园建设，成立相应的领导小组和办公室，校长负总责。2.领导班子成员有明确的人文校园建设工作职责。符合上述两项标准为4；符合其中一项为2；其余情形为0。材料审核1.2工作机制（6分）1建设人文校园工作纳入学校重要议事日程，专题研究解决人文校园建设重大问题1次/年。2. 领导班子成员联系工作机制健全。3有关处室、群团组织、年级和班级各负其责，列入重要工作日程并有工作部署；开展工作协调有序。4.学校校长经常深入现场指导工作、参加相关活动。5.每期学校至少对人文校园建设工作进行一次专项督查。6.定期对有关处室、群团组织、年级和班级开展工作进行自评考核。符合上述六项标准为6；符合其中五项为5；符合其中四项为4；符合其中三项为3；符合其中2项为2；符合其中一项为1；其余情形为0。材料审核实地考察二、条件保障（8分）2.1制度保障（2分）1.有人文校园建设的总体规划和年度、学期工作实施方案。2.有人文校园建设的制度和措施。符合上述两项标准为2；符合其中一项为1；其余情形为0。材料审核2.2经费保障（6分）设立建设人文校园专项资金，保障人文校园建设所需经费。符合上述标准为6；其余情形为0。材料审核三、人文教育（10分）3.1“三进”工作（3分）1.有计划并组织实施。2.有过程资料。3.有考核。符合上述3项标准为3；符合第2-3项为2；符合第2-3项中的一项为1；其余情形为0。材料审核实地考察3.2人文课堂/讲座（4分）符合上述3项标准为4；符合第2-3项为3；符合第2-3项中的一项为2；其余情形为0。3.3人文教育专题活动（3分）符合上述3项标准为3；符合第2-3项为2；符合第2-3项中的一项为1；其余情形为0。四、校园文化活动（15分）4.1 “唱读讲传”活动（5分）1.有活动的指导性方案。2.有开展活动的激励性措施。3.班级或年级或学校活动制度化、常态化、普及化，学校每学期至少举行一次校级以上的活动。4学生参与率达100%。符合上述4项标准为5；符合第3项为3；其余情形为0。材料审核实地考察4.2高雅艺术进校园活动（4分）1.有活动的指导性方案。2.有开展活动的激励性措施。3.以班级或年级为单位的小型活动经常开展，且每学期至少举行一次校级以上的活动。4学生参与率达到100%；符合上述4项标准为4；符合第3、4项为2；其余情形为0。4.3科技创新、文艺创作活动（3分）符合上述3项标准为3；符合第3、4项为2；其余情形为0。4.4校园健康网络文化活动（3分）符合上述3项标准为3；符合第3、4项为2；其余情形为0。五、音乐、体育、艺术教育（10分）5.1开齐、开足学校音乐、体育、艺术教育课程（4分）1.贯彻落实教育行政部门艺体课程的意见。2.有落实艺体课程的具体措施。3.有落实艺体课程的考核奖惩。符合上述3项标准为4；符合第2、3项为2；其余情形为0。材料审核实地考察5.2实施“2+2”项目计划（3分）1.有切合学校实际的项目实验方案。2.活动项目、场地器材、教师安排、训练时间、活动记载落实，资料齐全。3测评认定、考核奖惩到位。符合上述3项标准为3；符合第2、3项为2；其余情形为0。5.3师资建设（3分）1. 体艺教师配齐配足。2. 有校本培训计划，培训工作落实。3.有提高艺体教师业务能力的激励措施。符合上述3项标准为3；符合1、2项为1；其余情形为0。六、文明单位创建（8分）6.1文明礼仪示范校、文明单位创建与文明行动（8分）1.有相关的规章制度（相关的行为守则、礼仪规范等）。2.有开展系列文明修身活动的方案、过程资料。3.有创建活动方案，创建工作扎实有效。4师生文明素质明显提升。符合上述4项标准为8；符合第2或3或4项各为2；其余情形为0。材料审核实地考察七、管理创新与人文关怀（10 分）7.1激励机制建设（3分）1.有相关的目标（晋升）激励、物质激励、精神激励等措施。2.以上措施切合实际、公平公正、合情合理，没有上访现象。符合上述2项标准为3；符合第1项标准为2；凡有上访现象倒扣1分。材料审核实地考察问卷调查访谈7.2行政效能建设（3分）1.有行政效能建设的方案或举措。2.各种方案、制度的制订科学合理。3.加强领导班子自身素养提升，有进修培训计划，并落实。符合上述3项标准为3；符合其中1-2项为2；其余情形为0。7.3师生人文关怀（4分）1.关注、关心、关爱师生健康、工作、学习、生活，帮助解决师生的困难。2.科学分配工作、学习任务，减轻师生过重负担。3.开展师生心连心、结对子活动。4.提供师生外出学习、进修机会，有计划、有安排。符合上述4项标准为4；符合其中2-3项为3；符合其中1项为1；其余情形为0。八、人文校园标识环境建设 （17分）81理念（2分）1根据党的教育方针，结合学校办学传统，提炼形成。2.办学理念先进，表述准确，师生人人了解和熟记其内涵。符中上述2项为2分，其余情形为0。材料审核实地考察问卷调查访谈8.2校训（2分）根据办学理念转化而成，师生人人了解和熟记。符中上述标准为2分，其余情形为0。8.3校规（1分）1. 根据办学理念和学校特色发展需要,建立健全师生行为规范和学校管理规范，各类制度健全。2.校规与校风、教风、学风一致，并形成了践行办学理念的学生文化、教师文化（2分）。符中上述2项为1分，其余情形为0。八、人文校园标识环境建设 （17分）84校标（9分）1.学校各种形象标志统一、美观、精致；2.校徽、校旗、校歌充分体现个性，师生能熟唱激励师生奋进的自创。3.班训、班徽、班歌兼顾共性与个性。4.有标志性建筑。5.绿化设计合理,布置有特色。6.在校园内适当位置设置符合教育环境需要的标志性雕塑、景墙、艺术墙、文化走廊、阅报栏、宣传橱窗等。7.重视挖掘、保护校内自然、人文历史景观，建有校史室或荣誉室；名校友事迹、名师风采、学生风采、教育方针、学生守则等以一定方式呈现。8.走廊、教室、办公室、宿舍布置合理，特点明显,体现学校管理理念、教育理念。9.教学楼及生活区能根据学生的年龄特点悬挂名人画像、古代经典及学生的优秀文学艺术作品,激发师生积极向上、奋发学习和工作。符中上述标准为9分，符合其中1项为1分。八、人文校园标识环境建设 （18分）8.5校风（3分）1.具有时代特征和学校特色的校风2.有爱生、敬业、严谨、创新的教风3.有刻苦、勤奋、自主、合作、探究、创新的学风。4校风、学风、教风能在校内以不同的方式进行展现，体现师生价值取向的总要求。符中上述标准为3分，符合其中1项为1分。九、特色项目（5分）1.开展“人文校园”建设工作有创新、建设有特色，并取得显著成果，其经验在全市或县有较大影响或被市、国家级各类媒体转载、报道或得到推广。2.有人文校园建设相关课题的行动研究，成果获县三等奖以上或在县及以上大会上进行公开交流(只计一次)。符合上述项标准为5；其余情形为0。实地考察十、总体效果（7分）工作满意度（7分）1.学校师生满意度85%2.家长满意度85%3.社会相关方满意度85%4.上级领导满意度85%符合上述4项标准为7；符合其中3项为5；符合其中2项为3；符合其中1项为1；其余情形为0。实地考察问卷调查访谈附件2：开县中小学建设人文校园申报表申报学校申报时间联系人联系电话主要情况介绍（字数1000字左右，可另附页）学校意见：（盖章） 年 月日创建领导小组办公室意见：（盖章） 年 月 日中敖镇小学人文校园建设实施方案一、指导思想坚持以人为本、科学发展、和谐发展的理念，以培育人文精神，提升人文素养，建设高格调、高水平、高质量校园文化为目标，积极创建教师乐教、学生乐学，特色化、和谐化、多样化的精神家园、学习乐园、生活公园。二、建设目标到2012年，我校要达标建设成为人文校园；师生人文精神和人文素养全面提升。三、主要任务（一）社会主义核心价值体系的校园人文教育大力推进社会主义核心价值体系基本内容进教材、进课堂、进学生头脑，增强社会主义意识形态对师生的吸引力和凝聚力。着力建设充满人文气息的“人文课堂”，寓人文教育于学科教学中。结合传统节日、重大事件和开学典礼、毕业典礼等，开展特色鲜明、吸引力强的专题教育活动，将人文教育渗透、融合于典礼文化的养成教育中。（二）“唱读讲传习”四位一体的校园文化建设着眼于建设高品味、高质量的校园文化，深入推进唱红歌、读经典、讲故事、传箴言、习书画活动，实现“唱读讲传习”活动制度化、常态化、普及化、精品化，使之成为弘扬主旋律、提振精气神的有效载体。大力弘扬中华传统文化，丰富校园文化内容，积极开展形式多样的校园文化活动，提升活动的号召力、感染力、影响力。以“走近大师，感受经典，陶冶情操，提高修养”为主题，坚持和不断完善高雅艺术进校园活动，以开展各种文化艺术活动为载体，不断提高学生艺术修养和文化素质。加强校园网络文化建设与管理，建设丰富、健康、干净的校园网络文化。（三）加强艺术、体育教育开齐、开足学校艺术教育课程、课时。深入实施中小学体育、艺术和科技创新“2+2”项目计划，让每个小学生具备一项艺术爱好特长。切实加强师资配备和培养工作。（四）巩固和提高文明学校创建水平结合师生学习、工作、生活实际，实施校园文明风尚引导工程，以“八荣八耻”为标尺培养师生道德风尚，引导师生践行社会主义荣辱观，树立遵纪守法意识，增强社会责任心和家庭责任感。要采取生动活泼的形式，以“讲礼仪、讲卫生、讲秩序、讲诚信、讲爱心”为主要内容，大力开展“学习礼仪知识，争做文明公民”、“人人是形象，师生做表率；文明促发展，基础是教育”、“人人是形象，文明礼仪伴我成长”等主题教育活动，进一步提高学生的文明素质。（五）构建体现人文关怀的师生关系积极推进学校制度改革，倡导人文关怀，努力形成改革、发展、民主、科学、创新、包容的学校制度文化，让师生的价值、潜能、作用、人格、行为、情感、需求等得到公正评价、理解与尊重、关注和满足，让师生的个性得到充分张扬，积极性和创造力得到充分发挥，感受到成长和发展的快乐与幸福。（六）加强特色化、形象化的人文校园标识环境建设以办学理念、校训、校规、校风、校徽、校旗、校歌、文化长廊等彰显人文校园特色，强化人文校园标识文化环境建设，着力培养师生求真、扬善、尚美、务实、高效、创新的人文精神和人文素养，提升校园人文精神的张力、活力、魅力。强化学校标识文化系统建设，使校园室内（外）标识系统、交通标识系统、公共警示（关怀）标识系统、形象（语音）标识系统等，在人与自然和谐的规范化、理性化中充分发挥标识系统的引导作用。四、创建规划（一）规划设计阶段（2009年9月2010年4月）（二）学习示范阶段（2010年4月2010年12月）（三）全面实施阶段（2011年1月2011年12月）（四）接受评估阶段（2012年1月2012年12月）五、工作保障（一）领导体制组 长：殷定剑 副 组长：陈善余 杨 彪 杨明君 成 员：李 军 莫中川 魏靖雨 罗增强 明中元 秦显珍 龙平英 梁 怡 蒋唐娟 舒文颖 周 文 莫方炳 邓铁梅及各班主任领导小组下设办公室办公室主任： 杨 彪1. 人文课堂：各班主任及任课教师2. 唱读讲传：龙平英（唱） 梁 怡（读） 邓铁梅（讲） 秦显珍（传） 周 文（习） 莫方炳（习）3. 艺术体育：莫中川 魏靖雨 秦显珍 龙平英（唱） 梁 怡（读） 邓铁梅（讲） 秦显珍（传） 周 文（习） 莫方炳（习）4. 主题活动：各班主任5. 人文关怀：殷定剑 陈善余 杨 彪 杨明君6. 特色建设：殷定剑 陈善余 杨 彪 杨明君 李 军 莫中川（二）工作机制1.把建设人文校园工作纳入学校重要议事日程，学期初制定实施方案，每个月召开一次小组会议，及时小结本月工作情况，解决相关问题。重大问题经学校领导专门研究进行解决。2.学校领导具体联系一个部门，随时了解部门工作情况。组长联系总务处，副组长陈善余联系教导处，副组长杨彪联系工会、少先队，副组长杨明君联系安稳办。领导每学期都会深入现场参加活动，指导相关工作。3.建立督导机制。建立人文校园建设监督检查制度，将人文校园建设纳入教育督导内容，加强人文校园建设各项工作的监督、检查，每学期至少一次，及时研究实施过程中出现的新情况、新问题，及时化解，确保我校人文校园示范校建设工程如期完成。4.在人文校园的建设过程中，采取领导小组统一指挥，切块分步实施，项目专人负责，全体师生人人参与，齐抓共管的领导体制和工作机制，保证创建人文校园工作顺利推进。教导处负责资料收集整理，科研室负责策划实施，大队部负责学习宣传和活动开展，电教站负责档案建设，总务处负责后勤保障。5.开展“人文校园”建设工作，学校各有关部门既各司其职又团结协作，保证各项工作有序进行。6.建立评价机制。在每学期工作结束前两周，由人文校园领导小组对对各部门开展工作情况进行评估，对本学期活动小组活动进行总结。（三）制度保障1.市人文校园建设的相关文件2.学校实施方案（四）落实投入保障将人文校园建设工作经费纳入学校公用经费统筹安排，建立专项资金，确保专款专用。（三）加强督导与评价考核建立人文校园监督检查和考核评价制度。从2010年起，将人文校园建设纳入对教师年度考核内容。考核主要在每学期期末进行，由人文校园领导小组对各活动小组进行考核，对本学期活动小组活动进行总结。并根据日常活动情况并参考同学意见对各个活动小组进行打分，对不能按时活动、没有活动计划和记录、活动成果的指导教师批评教育，在评价中扣除相应的分数，该分数进入教师年度考核中。安澜镇中心学校“人文校园”建设实施方案(2010-04-12 16:36:51) 转载标签： 校园文化建设杂谈为了贯彻落实中共重庆市巴南区委办公室重庆市巴南区人民政府管理建设“五个校园”的意见和中共重庆市巴南区教育工委重庆市巴南区教育委员会关于印发重庆市巴南区人文校园建设实施方案的通知，结合我校实际，制定“人文校园”建设实施方案如下： 一、 指导思想坚持科学发展的理念，以提升人文素养，建设高格调、高品位校园文化为目标，积极创建教师乐教、学生乐学的特色化、和谐学习乐园、生活家园。二、 组织领导统一思想，提高认识，高度重视“人文校园”建设活动的重要性，一把手负总责，主要领导亲自抓，分管领导具体抓，把“人文校园”各项建设工作落到实处。我校成立“人文校园”建设领导小组如下：组 长：熊中贵副组长：徐开莲 甘彦荣 成 员：许光伦 刘刚 胡必凡 李伦 余涛 严华勇下设办公室：主 任：余涛成 员：余涛 刘凤莲 严华勇三、主要任务（一）让社会主义核心价值体系成为我校“人文校园”建设的核心内容。大力推进社会主义核心价值体系的基本内容进教材、进课堂、进学生大脑的“三进”工作，增强社会主义价值观、荣辱观对我校师生的吸引力和凝聚力。利用传统节假日、政治学习、工会活动、支部民主生活会等对我校广大教职工进行“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”为内容的师德规范教育，提升广大教职工的人文素养，将人文教育渗透