小学校园文化建设总结.doc

小学校园文化建设总结第一篇:小学校园文化建设总结 小学校园文化建设总结 学校是传承和发展文化的重要场所，师生则是校园文化的活载体。因此学校生活的每一项活动都应渗透、充满着文化气息，都应具有共同的文化追求，它对学生的知情意行有着潜移默化的影响，对完成学校的育人目标发挥着积极的作用。 近年来，我校在创建良好、和谐、规范的校园文化氛围上，做了一些艰辛的努力与大胆的实践。我校在校园文化构建方面注重如下四点： 一、注重构建凸现教育感染魅力的环境文化 学校的校园是师生共同生活、工作或学习的场所，其环境优美与肮脏，秩序井然与混乱都直接影响到能否培养出合格人才的大问题。我国历史“孟母三迁”就是文化环境熏陶人成功的范例。具有生命力的环境文化对人的发展和影响是不可低估的。基于这一点，我校依据小学生心理特点很注重环境建设，力争使环境达到宽松而活泼、明丽而清新、高洁而和谐的总体效果。为此学校在不同的场所设置不同的内容图案，以达到不同的育人效果。学校在优化物质环境基础上，利用不同的建筑空间和用途，建设大门文化、教室文化等。如大门文化，学校大门极具时代特征，“门”字形开放式敞开，大门上面建有“中原镇中心小学”巨幅标语墙。走进大门，在整洁的校道上方挂着几幅的校训字样耀眼醒目。使人进入校园便觉得学校办学理念先进，文化气息浓厚，时时激起教师工作热情和教书育人的责任心，激发学生好好学习做有志少年的决心。学校教学区内立有大型宣传墙，设置有 彩瓷画，其图案内容相当丰富，有：祖国地图、世界地图、牡丹图案；教室的墙壁上挂着毛泽东“向雷锋同志学习”的题词和雷锋像、胡锦涛所题的“八荣八耻”，小学生守则、小学生日常行为规范等。学生置身于这样的校园里，天天受到胸怀祖国、放眼世界、好好学习、立志成才的教育与熏陶。教室内的名人画像、名言、黑板上方激励性固定标语，黑板后有黑板板报，楼梯旁贴着“上下楼梯，请勿拥挤”。教室走廊里贴着“嘘！教室里有一群快乐的小鸭子，正在知识的海洋里畅游哩！请不要去打扰他们！”“清洁校园，不乱扔纸屑。”“静我校园 不喧哗追赶”“用语文明 礼貌待人”。使教室文化、走廊文化发挥着育人作用，使师生时时都在接受文明、健康、向上的文化熏陶。这些别具匠心的安排达到“让每块墙壁都说话”，“每一处景物都传情”的效果。学校为凸现环境文化的教育魅力，还在绿化、美化、上下工夫。如今踏进校园均可见绿树成荫，画廊亮丽，瓷画溢彩，布局合理，清新宜人，具有花园式风格，达到了美丽的环境净化人，文明的环境熏陶人，健康的环境教育人的育人效果。 二、注重构建营造师生和谐发展的制度文化 学校是教师工作的场所，是展现才艺的舞台，同时也是学生学习的场所，是增长知识的乐园。校园作为一个有组织的社会群体，师生依照一定的制度进行规范管理是绝不可忽视的。校园的制度文化有利于发挥制约作用，但也可以起到规范和促进作用。 多年来学校坚持“以人为本”的管理思想，近两年又依据“为了每个学生的全面发展”的新课程理念，注重营造师生和谐发展的制度文化构建。在制度方面，一改过去学校负责订，教师遵照做的老模式，如今学校各项制度制订走群众路线，让教师发表意见，参与讨论修改，然后再实施，并在实施中逐步完善。这种人性化制度形态的校园文化把“软文化”与“硬制度”溶于一炉。教师在制订、讨论、修改过程中明确制度的重要性，懂得遵守制度的必要性，从而自觉守纪，严树师表。好的制度文化可以引导教师在平凡岗位，加强学习、提升素质、不断磨炼、迅速成长，其教学风格彰显个性，深得学生喜爱。如冯春晓、卢业勇、林苗、陈金霞等这样的省骨干教师、县教坛新星、及先进个人就是在这种人文化制度引导下成长起来的。在制度的导引下广大教师依法执教，树立正确的育人观，学会欣赏学生，懂得尊重学生，真诚帮助学生。尤其是对学困、特困、和留守孩子采取“倾斜政策”，使他们感受老师的关注和期望，增强信心，鼓足上进勇气。 三、注重构建学校活力源泉的精神文化 校园文化建设作为一项系统工程，应发挥先进文化的导向作用，深入贯彻党的教育方针，以服从和服务学校中心工作，以育人为根本目标，努力构建符合时代发展要求的精神文化体系。校园的精神文化是师生共同的心理“磁场”，是能统摄师生鼓足干劲朝目标迈进的动力。这种精神往往蕴含在校训之中，如我校“以德育德、以行导行、创优创新”的新校训非常注重崇高的德 和良好的行，目的是让德导行，使行出果，让校训能激励师生与时俱进，勇攀高峰。学校利用每年清明节，组织师生到烈士墓前祭扫，一起缅怀烈士丰功伟绩，共同接受革命传统洗礼。长期以来烈士的光辉形象深深扎入人们心中，形成特殊的情感。教师以传承烈士精神为荣，学生以在烈士开创的学校读书而自豪。 学校每年加强学习师德培，对照师德要求，展开“办人民满意教育”和“如何做人民满意的教师”大讨论。同时结合课改，引导教师在思想上教学行为上做反思，找不足，通过这些途径严树师表，练就师功，提高教师的政治素质。 在对学生精神文化营造上，学校善于运用教学设施，活用教学资源，对学生进行爱国主义教育、行为规范教育、思想品德教育、安全卫生教育等。开展适合学生特点的丰富多彩的课外活动。如开学典礼、每周一升国旗讲话、作文、演讲、唱革命歌曲、美术等竞赛，庆元旦，庆“六一”庆国庆，等。少先队组织开展“我为队旗添光彩”、“我爱校园”、“我与文明同行”、“献爱心、见行动”、“今天我值日”、“假如我是”等一系列健康活动。我校每年的读书征文活动更是有声有色。今年“蒲公英”作文活动，农村孩子并不比城里孩子逊色，学生广泛参与。学生平时的优秀习作通过手抄报的形式贴在黑板报上，这些活动的开展，不仅丰富了同学们的课余生活，更让学生讲文明，懂礼貌，助人为乐，团结协作、勤奋好学、不断进取，达到校训中“创优创新”的效果。 四、注重构建增强辐射作用的文化 21世纪的学校是开放的学校，不可能闭关自守，在社会大文化背景下，与社会各种生活息息相关，要充分利用德育主渠道，加强与校外的交流与互动，利用“请进来，走出去”的办法，交流信息、传递知识、学习他人、帮助他人、学人之长、显己之长，这样才能提高办学综合水平，提高学校知名度。学校为加强与家长联系，成立家长学校，随时可向家长宣传教育改革政策，与家长共同商讨教育下一代良策。学校同时接受群众监督，家长也很支持学校工作。我们不定期请派出所干警来校进行爱国主义教育、法制教育、安全教育。学校还组织学生开展社会实践活动，帮助五保户老人解决生活上的困难。经常组织老师到城里的育英小学取经和外省听课学习。这种交流，彼此互动达到提高素质，引领学校办学理念的更新，引导师生成长，引领学校发展的效果。 在深化课程改革的活动中，可见学校文化建设何等重要。校园是一块净土，在这里只有书声，只有快乐。营造一种充满生命气息的校园文化，使学校教师怀着快乐心情工作，实现人生价值的用武之地，成为学生胸怀理想、开启智慧、塑造人格、点燃火种的知识殿堂是我们的目标。让我们朝着这一目标努力吧!第二篇:小学校园文化建设工作总结 小学校园文化建设工作总结 教育部在关于大力加强中小学校园文化建设的通知中指出：校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。我校认真学习教育部教基20065号文件精神，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动校园文化的积淀和清新的校园文明风尚，使学生在生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。我校制定了小学校园文化建设工作方案，并且认真实行，收到了良好的效果。 一、加强对校园文化建设的领导，精心制定校园文化建设目标 学校领导高度重视校园文化建设工作，切实加强对校园文化建设工作的领导。学校成立了由校长任组长、书记任副组长、各处室部门主要负责人参与的校园文化建设工作领导小组。（2006年6月，学校新的领导班子成立后，及时调整了领导小组成员，由韦校长任组长）全体教师学习中央8号文件、学习教育部党组关于切实加强社会主义荣辰观教育的通知，充分认识校园文化建设的重要作用，制定了小学校园文化建设工作方案，明确以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，坚持以人为本,和谐发展的总体思路,把学校建设成为学生更加喜爱,家长更加放心,社会更加满意的和谐校园、品牌学校为目标，实施好“四项工程”即：实施创新工程,创建现代校园；实施优质工程,创建育才校园；实施平安工程,创建安全校园；实施文化工程,创建人文校园。努力在提高师生素质上取得新进展，在促进构建和谐校园上开拓新局面，在创新工作特色上创造新经验。在目标明确的前提下，将“以人为本，促进学生全面和谐发展，为每个学生的终身发展奠定坚实基础”的办学理念贯穿于校园文化建设的工作之中。 为了保证校园文化建设工作的顺利进行，学校财政在经费困难的情况下，做到“只要需要就支出”，保障了校园文化建设的正常开展。 二、树立社会主义荣辱观，搭建“荣辱观”教育平台 人无德不立，国无德不兴。荣辱观，是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度。它是世界观、人生观、价值观的重要内容。树立正确的荣辱观，是形成良好社会风气的重要基础。我小学校园文化建设总结 校搭建了“荣辱观”教育平台，切实开展社会主义荣辱观的实践活动，把“八荣八耻”的要求渗透到师生的日常工作学习之中，贯穿到学校管理、课堂教学之中，使“八荣八耻”变成人们的行为准则和习惯，成为全体师生自觉行动，内化为师生的道德追求，造就良好的学习氛围。 1、利用课堂主阵地，在教学中渗透社会主义荣辱观的教育。 课堂是校园文化建设的主阵地。在教学中渗透社会主义荣辱观的教育，是课堂教学不可缺少的重要部分。我们要求全体教师，在各科的课堂教学中，渗透社会主义荣辱观的教育。要将社会主义荣辱观的教育纳入教学计划中去。教师们在教学实践中，自觉地将学科教学与社会主义荣辱观的教育整合起来，不失时机的对学生进行教育。例如：黄老师在教学文辞优美、思想性极强的丰碑时，先让学生熟读课文、在读中议论，让学生体会战争时期红军战士伟大的爱国情感和先人后己的高尚情操，再从课文回归到生活中来，发现在现实生活中也处处呈现着这种精神。当列举当今社会爱国人士的先进事例时，学生就更深切地体会到“热爱祖国为荣、危害祖国为耻”的现实意义了。除此之外，还利用作文课，让学生围绕“八荣八耻”谈谈自己的感受及见闻，然后以周记的形式写下来。 2开展丰富多彩的活动，进行爱国主义教育。 （1）利用筹办奥运会的契机，全校进行“学奥运冠军”系列活动，各班出版“奥运精神闪光”主题墙报。 （2）组织全校同学观看爱国影片，进行爱祖国、爱家乡的主题教育。要求3-6年级同学人人写好一篇电影观后感。小学校园文化建设总结 （3）开展心系祖国、健康成长读书活动，在认真读书基础上，举行心系祖国、健康成长演讲、讲故事、征文比赛，黄嘉钒、谢莉莹参加市读书活动演讲、讲故事比赛，获得二、三等奖好成绩，杨涛、韦鉴元老师获指导老师奖。 （4）组织学生踊跃参加新童谣读书活动，并在学校开展了“童谣伴我成长、师生携手成长迎国庆”配乐表演比赛，陶冶学生的情操，抒发爱国情怀。 （5）认真组织学生开展社会实践活动。通过到艺术中心、老人公寓、福利院等进行劳动和自愿活动，让学生接触实际，接触社会，增强学生尊老爱幼、爱家乡、爱祖国的情感，激励他们发愤读书，健康成长。我们与地区武警，大桥园艺场建立了学军学农基地。日常还采用“值日小队”、“学雷锋小组”、“手拉手扶残助困”、“社会调查实践”等形式多样的社会公益活动或义务劳动，在劳动中培养学生美的思想，美的行为，美的习惯。 （6）积极开展“勤俭节约四个一”的节约资源活动，以“节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电”为主要内容的“勤俭节约四个一”节约资源活动。组织引导少年儿童从身边做起，从点滴做起，从小养成节约资源、爱护环境的环保意识和良好行为习惯。从三月份开始，组 织全校班级举行主题班队会，举办“勤俭节约四个一”班级墙报展，评选“勤俭节约四个一”节约小标兵。组队参加城区翠维杯“勤俭节约四个一”绘画、摄像、征文、电子小报比赛获得好成绩。 （7）还积极开展“手拉手”活动。学校给融水进德乡中心小学送教并作班主任经验介绍。到中心校作聪明在于勤奋的班会现场展示。学生之间开展结对子活动， 3、利用学习、活动开展社会主义荣辱观教育 学校党支部坚持政治学习制度，组织全体教职工学习“八荣八耻”，提高思想觉悟，撰写学习体会；开展社会主义荣辱观的讨论，明辨是非；开展演讲比赛，树立一切为了学生的思想。通过一系列的学习教育活动，激发了老师们自觉参与教育教学改革的积极性和主动性。教师们敬业、勤业、爱生的精神得到升华，麦慧老师被评为“爱生标兵”,覃洁莉老师被评为“ 优秀班主任”。在城中区举行的共产党员学习“八荣八耻”举行的演讲比赛中，我校蔡亮老师获得二等奖。 在2006年全国青少年机器人大赛中，我校学生代表队获得2对2冠军、1对1亚军。在训练中，老师要求选手不仅要刻苦训练操作技能，而且要求他们心中要有集体，要有团队精神，敢于拼搏，永不气馁，为学校争光，为自己争气。在比赛中，选手们不仅取得了优异的战绩，而且表现出良好的竞赛精神和过硬的思想品质，受到大家的称赞。 三、以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，促进良好的校风、教风、学风 1以良好的人格魅力，营造和谐的育人氛围小学的领导班子每个成员，自觉地将自己融入小学这个大家庭，融入教育教学的各个领域，以自己良好的人格魅力，团结全校的教职工，忘我地奋战在教育教学的最前沿，因此，他们具有很强的吸引力、凝聚力，领导班子内部团结，校园内师生和谐，共同的奋斗目标引导全体师生不断攀登新的高峰。形成了“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”良好的学习氛围，为小学的明天奠定了坚实的基础。 2以课改为载体，促进教师教学思想、教学方式的改变 我们认真组织教师学习课改理念，转变教师的教学思想，转变教师的教学行为，由过去的管理者，变为组织者，创设能引导学生主动参与的宽容的教育环境，由传授者变为参与者，与学生一起构建民主、合作的教室文化生态，达到教学相长；由控制着变为帮助者，竭力为学生提高各种便利条件，帮助学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；由主导者变为引导者，精心设计问题情境，引导学生质疑、探究、发现；由仲裁者变为促进者，成为学生知识建构和发展的促进者。转变教学模式，丰富师生互动关系，创新学习方式，课堂教学实现了一下上个阶段的演变：以教师为中心的课堂教学形式教师控制下的学生互动式课堂教学 形式课改理念下师生合作探究课堂教学形式。现在我们的课堂都是以促动学生主动发展为中心，呈多元、变动态势，师生间积极的建设性的双向互动，形成了师生交往互动、平等对话的教学关系，培养了学生自主、合作、探究的学习方式。 3展校本教研，促进教师专业化发展 （1）针对教师素质提高的迫切形势，明确提出了“学习研究就是工作”的理念。 让每一位教师认识到，专业化发展只有在不断学习中才能求得发展。教学工作上的发展光有一种认真的态度是不行的。它需要在发现问题、研究问题、解决问题中求发展。教育教学的问题是复杂的问题，教育教学的时代背景也在发生不断的变化。教师要想解决具体时代背景下的教育教学问题，要想为明天的社会培育新人，就必须加强学习。 （2）建立一个高水平的教学研究集体，形成全员参与学习研究的教研网络。 我校以“教师角色的转变研究”、“学习方式的转变研究”、“学生发展性评价”为核心课题，统领学校教学改革，各学科围绕这个总课题确定子课题，开展教学研究，形成了 “学校（核心课题）各教研组（子课题）教师个人（重点发展计划）”校本研究课题网络。 在课题研究的层面上，建立主课题中心组的深入研究与各子课题研究组的发展性滚动研究，将全体教师都组合在研究网络之中，使课题的实施得到落实，通过网络管理推进主课题的研究，提高课题研究的实效，促进学校教学研究深入进行。 （3）为了校本教研工作能够在较高起点上发展，学校积极主动联系市教研室，以指导学校教研工作(专业引领)。同时积极利用本校的优势资源，让A类教师、特级教师、有教学专长的教师作理论讲座。 （4）规范课堂教学与教师教学个性发展相结合。我们为教师提供了几种符合素质教育方向的教学模式，让教师在实践中充分地领悟现代教学思想和教学理论。开展师徒结对，促进青年教师尽快成长。帮助老师树立教学效益观。 （5）对教师进行计算机和现代媒体的使用培训，使校本教研工作能够借助信息技术手段在全体教师中更好地开展。配合学校现代信息技术处，开展教师的计算机基础知识的全员培训、全员考核。吸取了国外全新的教育理念，信息技术的操作水平也得到了较大提高，并把学到的本领运用于实际教学中。我校获得全市校园网站评比一等奖。小学校园文化建设总结 （6）引导老师们在反思的平台上寻求教研的问题与新起点。我们要求教师自问、自省，找出自己的优点、缺点和生长点，确定现实状况和未来发展目标；我们还要求教师每节课后写课后笔记，找出不足之处，不断总结和提高。在教科研管理的要求上，我们提出了“五个一”的做法，即一份计划、一节示范课，一篇课后分析，一篇论文、总结或报告，一个课件。 引导老师从一个个单项任务中去落实科研工作。每学期期末，五个一的指标教师们都能认真完成，老师们不断形成了“工作反思改进”的研究习惯。小学校园文化建设总结 （7）通过开展听课评课，加强同伴互助与合作，注重教师之间以及在课程实施教学活动中交流对话与沟通，共同分享经验和成功。每学期，我校的这项工作都在扎扎实实地开展，老师们以分学科组、年级学科组做好小型听评课活动。 （8）建立校本教研的资源库。 为了确保校本教研顺利进行，学校加强了对教案学案、教学实录、教学故事、教学叙事和教学设计等过程性研究成果的记录和收集，有利于校本教研工作不断推进，促进了校本教研深入开展。几年来我校开发和收集了有助于各学科研究的各种文字、电子资源库，供教师随时阅览，提升了校本教研的层次。 4、利用德育阵地，扎扎实实抓好学生思想道德和良好行为习惯的教育。 （1）抓好日常行规的教育和培养，夯实学生基础道德。我们以小学生日常行为规范为准则，开展一日常规训练，以学、讲、做、评的方式，评估学生日常行为规范。抓好升降国旗、班会、德育例会、值日值周活动等常规工作。坚持开展一年一次的“文明班”、“优秀中队”、“三好学生”、“十佳学生”等评比活动，表彰先进，树立典型，抓好养成教育。 班班还建立 “争光小队”，热情做好暂时有困难的同学的帮、教工作，我们还在全校开展争做遵守行规的诚信小明星活动，共评出唐好等47名“遵守行规的诚信小明星”，他们的先进事例在专栏中展出，树立榜样，激励同学们向他们学习，为良好校风的形成起到重要的作用。 （2）开展弘扬中华民族精神的教育活动。 开展游神州大地，颂中华美德民族精神博览会主题教育活动。分六个年级六个层次，不同的主题内容开展活动。 一年级：中华民族优良传统、文明礼仪 二年级：中国革命传统教育、革命历史教育 三年级：改革开放、与时俱进、国情教育 四年级：中华民族优秀的文学艺术 五年级：中华民族军风、民风、节气 六年级：中华民族科技史 各班以弘扬民族精神为活动主旨，选择确定本班活动主题，力求小，实，趣。各班确定班级活动名称，制作民族特色标志牌，确定一句班级口号（简短凝练，体现主题，张贴教室专栏上要求人人熟记）还分小队调查研究，收集活动资料，装订成X班X活动聚珍册。各第三篇:校园文化建设总结5篇篇一：范文 由一个总结之时到来，回顾我校在校园文化建设方面所做出的工作是历历在目。本年度，我校仍以“抢机遇，抓管理，提高教育教学质量；重过程，促养成，育合格中人才”为重点，以加强校园文化建设为契机，以创建“文明单位”和“十星级文明学校”为契机，在团结进取、民主合作的氛围中，圆满完成了各项学校教育教学工作任务。 一、加快校园环境建设 优化学校环境文化 本年度，学校在校园人文环境方面，着力营造 “三化” （绿化、净化、美化）工程。 一是积极创造条件，加快对教室、办公室的维修改造；更换了陈旧的学生课桌椅；为各科室安装了空调设备；完成“校园广播系统”“校园安全安防监控系统”等设施设备，加快现代教育技术建设步伐，努力构建数字化校园。二是对校园的美化绿化进行统一规划，使其布局合理、规范，给人以整洁、美观之感。根据需要增添了宣传橱窗两个，从内容上重新设计了校务公开栏。 三是不断优化校园音响广播系统，利用红领巾广播站坚持轻声播放经典名曲，让师生得到美的享受。充分利用班级图书角、班级黑板报、学校网站等校园文化载体，营造浓厚的书香外部氛围。四是保持校园内所有教育活动、生活场所洁净。校园“三化”划到班级，实行责任管理，开展评比活动。五是搞好学校周边环境的综合治理，使学校周边环境安全、健康，避免不良风气、行为、文化对学生的身心侵害。让每位学生在精心设计与布置的校园环境中受到熏陶、感染。 二、搭建多彩展示舞台 构建学校活动文化 形式多样、丰富多彩的校园文化活动是校园文化建设的血脉，是校园文化得以延续与发展的源泉，它不但为师生提供了展示才华、发展个性的舞台，还有利于学生实践能力和创新精神的培养，还能提高了学生的综合素质，使学校充满生机与活力。使得在校园内形成了天天是创造之时、处处是创造之地、人人是创造之人的文化氛围。 （一）广泛开展德育活动，促进良好学风的形成。 1、常规德育活动营造浓厚的德育文化氛围。首先是狠抓班集体建设，深入开展爱国主义、集体主义教育活动，抓好学生的思想道德建设。为此，学校开展了以“创文明班级、树优良班风”为主要内容的创建活动，深入开展各种教育活动，如中午红领巾广播、周一升旗仪式、每周主题班队活动、学校及班级黑板报月查、优秀学生评选、“流动红旗班”月评、文明班级争创等常规活动的开展，对学生进行了爱国教育、养成教育，努力在学生中形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的良好道德观念和行为习惯。 2、节日活动搭建广阔的德育平台。通过主题活动的开展，使校园文化建设落到实处，推进了校园精神文明的建设。清明节，学校德育处和少先队大队部组织四、五年级学生到鄂西特委纪念革命先烈活动，对学生进行革命传统教育；儿童节，举行“舞动心灵 唱响童年”歌咏会、体育达标运动会活动。“五?一”和“七?一”专题板报与演讲活动，对学生进行国情教育、党史教育，培养学生爱劳动、爱党的情怀。 3、品德学科教学充分发挥德育主渠道作用。为提高小学品德学科教学实效性，学校以课题形式，对小学品德课程与其它德育途径相结合的策略展开研讨活动，并取得了阶段性成果。学校结合品德学科开展了“忠、孝、雅、诚”教育活动。同时，学校严格按照教学常规对品德教学进行监督管理，充分发挥了品德学科的德育功能。 4、加强养成教育。我校始终把养成教育作为德育的突破口，以礼仪教育为载体，按“在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会是个好公民”的要求，根据小学生不同年龄特点和不同的知识结构，提出不同的要求。积极开展对学生的心理健康教育，将养成教育转化为活动，落实到课程，让学生在丰富多彩的活动中养成良好的行为习惯，倡导文明健康的生活方式，让师生的文明言行成为校园一道亮丽的风景线，营造出了和谐融洽的校园氛围。 5、积极组织多彩的学科活动。每学期定期开展作文竞赛、科技制作比赛、演讲比赛、安全教育、环保教育、组织学生参加课外活动小组等活动，这既丰富了学生的课余生活，又开阔了学生视野。 6、深入开展校园读书活动。由德育处牵头，其他科室协助指导的“品读诗文经典，营造书香校园”书香校园读书活动，形成了“读诵演写评”一系列活动，提高师生文化品味；在教室建立班级图书角，集中优秀图书方便学生随时阅读；学校广播站开辟读书专栏；图书室设立了师生图书借阅登记册；专为学生设计了“课外阅读积累本”；并由德育处和少先队大队部组织开展“我是朗读小明星”、“读书之星”、“书香班级”评比活动。 （二）深入开展督查活动，促进教学规范。 学校严格执行恩施市中小学教学管理规定，注重教学工程规范化管理。一是认真制定学校及处室工作计划，做到计划可行、必行。同时督促教师拟定切实可行的教育教学计划，并监督落实。二是加强平时督查，对备课、上课、作业批改、质量分析等环节进行检查，对违规行为如实记载，通报批评，并在教师绩效考核中扣分。三是在学期末进行常规工作检查，并用检查结果对教师绩效进行考核，与绩效工资挂钩。常规管理的落实，让教学井然有序，为提高教学质量奠定了基础。 （三）深入开展教科研活动，提高教师专业水平。 1、积极进行课题研究。一是组织各课题实验教师认真参与申报课题的全程研究工作。二是对即将结题的课题做好资料整理汇编。三是鼓励教师积极申报个人研究课题。 2、开展“课堂教学比武”等常规教研活动。一是组织全员参与“课堂教学比武”活动。二是参与“五优”评选活动。活动的开展不仅激发了教师教研热情，还提高了教科研能力。 3、认真开展专题校本培训活动。促使校本培训活动经常化、规范化。 4、开展校际教研交流活动。一是积极参与州教科所组织的网上教研活动。二是以教研组为中心，结合学校教研工作开展常规教研活动。三是与邻近兄弟学校开展“手拉手” 联校教研活动。让老师们在研究中教学、在教学中研究，提高了科研水平和教学水平，促进教师专业化水平的提高。 三、规范师生知情意行 彰显学校行为文化 校园行为文化是校园文化在师生身上的最终体现，具体表现在学生的文明行为和教师的教育行为、学校的管理行为等方面。我校做法如下： （一）狠抓学校领导班子行为文化建设。学校领导是学校良好形象的代表，要重视并加强班子成员的学习和教育，牢固树立起全心全意为师生服务、真心实意谋学校发展的观念。工作中努力做到用先进的理念引领教职工，用积极的工作激情感染教职工。生活中给教职工更多的人文关怀，尊重教师的人格与尊严，以德治校，以人格魅力和力量使教师信任、信服，构建以身作则、以人为本的学校领导文化。 （二）强化教职员工行为文化建设。 教师是学校文化的建设者，同时又是学校文化建设的重要对象，教师形象建设是流动着的校园文化。因此，我校在教师行为文化建设上一是实施“三抓”：抓师德建设，抓业务培训，抓教研教改。二是开展“三爱三心”活动：热爱教育有事业心，热爱学校有责任心，热爱学生有爱心。三是实践“四个负责”：为学生现在负责，为学生未来负责，为学生一生负责，为所有学生负责。努力促使每位教师成为一个以信誉至上、敬业负责、正直诚信、好学力行、重视细节、团队意识强的实践者。 （三）落实学生行为文化建设。我校在学生行为文化建设方面，一是着力于诚信教育。二是主张自主教育。三是加强感恩教育。教育学生应懂得感恩。因为懂得感恩的学生才知事、懂事、理解与尊重人。经常性组织学生助残帮困捐款捐物等献爱心活动中，宣扬了“一方有难，八方支援”中华民族美德，对学生进行生动的爱心教育。此外，还教育学生要懂得对环境的感恩，懂得珍惜环境，树立绿色环保意识。四是注重好学力行。教育要学生以学为本、要学以致用，努力做到“知行合一”；帮助学生发现自己，肯定自己，体验每天有进步和成功的快乐。五是关注特长教育。在知识经济的时代中，人应该有自己的特长。为此我校每周一下午组建开设有书法、舞蹈、棋类、科技、趣味数学、快乐英语、写作、球类等13个兴趣小组。 （四）加强安全防患，保校园平安。 一是加强安全教育和管理。签订安全工作目标责任书，明确了每位教师的安全教育和管理责任。每月进行安全自查，及时消除了电线老化、电源开关破损、窗户玻璃松动、楼梯栏杆空隙过大等安全隐患。以班队会、健康教育课、集会强调、专题讲座等形式进行安全教育，让学生增长了安全知识，增强了自我防护能力。利用班队会进行学生疏散演练。 二是加强疾病预防。坚持每月2次环境消杀工作，阻断疾病传播途径。“手足口病”“h1n1流感”流行期间，学校将消毒密度加大为每月8次（幼儿园为每天一次），并严格执行晨检制度，有效阻止了传染病在学校爆发。 四、规范幼儿园管理，彰显办园特色。 1、依法办园，规范管理。按要求配备保教人员，落实法定待遇，为幼儿园的发展提供了相对稳定的素质较好的保教队伍。完善硬件设施，美化内部环境，优化了办园条件。家长接送幼儿制、班级责任制、学期工作量化考核制等管理制度建立了正常的办园秩序，调动了保教人员的工作热情，规范了办园行为。 2、开展教研，提高保教质量。教师通过参与上研讨课、互动评课等环节，整体提升了幼教、保育水平。幼儿园组织园本教研时，还邀请了家长代表参加活动，这为了解社会、家长对幼儿园的要求建立了一条信息通道，也是提高办园水平的得力措施。 3、丰富的活动，寓教于乐。丰富多采的游戏活动，是幼儿园进行教育教学的最主要形式，使幼儿在不知不觉中形成了良好的行为习惯、发展了认知能力。此外，幼儿园还利用开展节日纪念活动的机会，充分发展学生活动能力，使其受到潜移默化的影响。篇二：20xx年校园文化建设工作总结 校园文化建设是学生成长的重要途径。我校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。我们的主要做法是: 一、开展丰富的文化活动 校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。包括: 1、主题鲜明，形式多样的主题班会。 根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会:养成教育(主题有:做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等);感恩教育(主题有:感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等);心理辅导(主题有:如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试-相信自己、如何正确对待失意等)。有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果，如黄太福老师的主题班会-感谢父母，生动精彩，父母和子女相拥而泣，班主任及前来听课的兄弟学校的老师也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。主题鲜明，