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文档简介

24 出 师 表 萨四中 陈美玲教学目标 1、反复诵读文章，疏通文意，积累文言知识,培养阅读文言文的能力。 2、理解文章内容，理清文章写作脉络。 3、结合文章分析诸葛亮忠诚形象。培养学生忠诚尽责的可贵精神。课时安排 2课时。教学重点. 1,掌握文中重点词语的含义。 2，理清并分析文章情理并进的写作脉络。教学难点 结合文章品析文章谨言善谏 情词恳切的写作特点。第一课时教学内容和步骤1、 导入 1，说说有关诸葛亮的短语或故事名称 2,“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“或为出师表，鬼神泣壮烈”2、 解题，作者，及简介时代背展示课前自学成果 表，这种文体。三、整体感知 1、录音范读课文。 要求学生标记出疑难字词，注意停顿、重音。 2，小组用自己喜欢方式朗读课文。最后齐读课文。 3、对照课下注释，翻译课文，疏通文意，重点掌握以下字词：自学完成。 古今异义词 【1开张(2)痛恨(3)感激(4)卑鄙 通假字 裨补阙漏。阙，通“缺”，缺点。 尔来二十有一年矣。 有，通“又”，表余数。 一词多义 由是感激。激动。 臣不胜受恩感激。感谢。 重点实词 略 4、学生小组合作，每组一段，疏通文意，理清文章结构。 全文可分两部分： 第一部分(15段)，写临出师前的忠谏，提出了广开言路、执法如一,任人惟贤的具体建议。 第二部分(69段)，追述刘备的知遇之恩，表白自己精诚图报的忠心， 点出出师本题，表示兴复汉室的决心。 5，小结。 6，布置作业。 熟读课文，掌握重点词语的含义。第二课时一、课前检查实词的意义。二、师生共同研读课文第一部分。晓之以理。小组自学完成 1，当时的不利条件是什么？ 先帝创业未半而中道崩殂，益州疲弊，处在“危急存亡”的严重关头。对形势的这一清醒的估计，是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。 2，当时的有利条件是什么？内外之臣均有“追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。这告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以竟先帝之业。各组讨论完成。 1，诸葛亮向刘禅提出什么建议？ 分别是什么？用四字短语概括。 广开言路 赏罚分明 亲贤远佞 2，你认为那一条建议最为关键？为什么？ 3，假如你是刘婵，你对诸葛丞相那些言辞所触动？三、学习第二部分内容。动之以情。 1，“感激”的原因是什么？ 2，亮夙夜忧叹的原因？ 3，假如你是诸葛丞相，在出师北伐之前，对刘禅说些什么？四、学习了本文，你收获了什么了？对诸葛亮的形象的认识五、拓展延伸。 1,齐读课文看看文中的成语。 妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云 引喻失义 作奸犯科 苟全性命 裨补阙漏 指日可待 察纳雅言 2,互相对对联。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲中间。六、小结。 滴水之恩，当以涌泉相报。鞠躬尽瘁，死而后已。七、布置作业 1背诵全文。 2以“我眼中的
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