语文人教版七年级上册雷芳晒课七上第五单元22、看云识天气.doc

人教版七上22、看云识天气教学设计设计者：崇左市宁明县民族中学 雷芳2017.6.1022、看云识天气教学设计朱泳燚教学目标知识与能力：1、概括课文内容要点，理清文章的思路；2、学会运用说明方法，体会说明文语言的准确性和生动性；3、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 过程与方法：学习快速阅读课文，概括内容要点，理清文章思路。情感态度与价值观：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 教学重难点1、理清文章的思路，概括课文内容要点 2、课文的主体部分，即“怎样看云识天气”这部分，由于云层、光彩的种类繁多，变化复杂，学生一时难于分辨，所以这一部分也是难点。【教学方法】分析法、表格法。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入：创设情景，激发学习兴趣1805年深秋，拿破仑同荷兰作战，荷兰人决堤放水阻住拿破仑军队前进的步伐。正当拿破仑下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破仑依此攻破荷兰首都。这位士兵就是根据自然现象蜘蛛结网来预测天气的状况的。除此以外，我们还知道哪些自然现象能预测天气情况？（我们还可以根据云来预测天气状况）今天我们就一起来学习朱泳燚这篇课文看云识天气，看一看，如何根据云来推测天气的阴晴雨雪。 二、检查预习1、梳理字词（1）给上列下划线字注音燚（y） 鱼鳞（ln） 峰峦（lun） 一霎间（sh） 预兆（zho） 轻盈（yng） 丝丝缕缕（l） 绫纱（lng） 似的（sh） 傍晚（bng） 匀称（chn） 朦胧（mnglng） 崩塌（bngt） 弥漫（m） 日晕（yn） 进袭（x） 模糊（mhu） 薄云（b） 点缀 （zhu） 2、说明文知识小解（1）定义：以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。所以说明语言常具有准确性、平实性、周密性和科学性的特点。（2）说明文的分类以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。说明对象即文章要说明的某个事物，解释的某种现象，阐述的某种道理。事物说明文的说明对象一般为具体事物，通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然并知其所以然。事理说明文与议论文的区别：A、议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。作者通过事实 材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。 B、说明文之事理说明文是阐明抽象事理的。这种说明文主要是说明事物的本质、事物内部或事物之间内在联系一类问题事物的起因。以语言特色不同为标准可划分为平实性说明文和生动性说明文，又叫文艺性说明文。（3）说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。也可以综合运用。其中逻辑顺序又有四种方式，分别是：并列式；递进式；连贯式和总分式，常用的是总分式和递进式，总分式又有三种：总分、分总、总分总。（4）说明方法常见的有十种：举例子、打比方（比喻）、作比较（对比）、下定义、分类别、列数字、画图表、引用、作诠释、摹状貌。几种说明方法的作用打比方：使说明对象生动形象作比较：突出事物的提点，给人留下深刻印象分类别：使文章的说明条理清晰画图表：使内容清晰明了，一目了然引用：形象地说明光彩和天气的关系，活跃气氛，增强文章的说服力作诠释：科学解说事物的特点（5）总结 定义： 说明对象：事物说明文、事理说明文 分类 语言特色：平时性说明文、文艺性说明文 时间顺序 顺序 空间顺序：空间位置和方向，内外前后左右中 并列式说明文 逻辑顺序 递进式 连贯式 总分 总分式 分总 总分总 举例子、打比方、作比较、下定义 方法 分类别、列数字、画图表 引 用、作诠释、摹状貌三、整体感知1、从题目上看，你读出了什么？明确：题目是由两个动宾词语组成，“看”是“观察”的意思，“识”是“推测”“辨别”的意思，即告诉我们通过观察云的，可以推测出天气的变化。同时给我们说明这是一篇事理说明文。2、浏览全文，思考： （1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？（2）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？ （方法提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。）明确： （1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。“招牌”一词，本义指商业人员用来标志商品，招揽顾客的广告牌，这里运用比喻，形象地说明了云和天气的紧密关系。（2）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？(提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。) 2-6自然段3、通读全文。要求：划分段落，概括段意。明确：第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。第二部分（第26段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义和局限性。第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义和局限性。总板书招牌看云识天气 1段分 云的形态 方法 2-6段 总 云的光彩意义 7段 4、精读课文。（1）阅读第1段，回答下面各题。这一段的结构是怎样的？明确：总分总。如何分层？明确：第一句是第一层，最后一句是第三层，中间是第二层。第1段中哪些内容照应“姿态万千”？哪些内容照应“变化无常”？明确：“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马”这些内容与“姿态万千”相照应。“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆”这些内容与“变化无常”相照应。（2）阅读第二部分。分组讨论制表，把同学们分成三个组。第一组阅读第3段，讨论并制出晴天云彩简表。第二组阅读第4、5段，讨论并制出雨雪冰雹云层变化简表。第三组阅读第6段，讨论并制出云彩识天气简表。要求：列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。包括：云的种类，云的形状、位置，预示天气等。晴天云彩简表名称形态变化位置厚度天气征兆卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一块洁白的绫纱最高最薄象征晴朗卷积云卷云成群成行地排列在空中好像微风吹过水面引起的粼波很高很薄无雨、雪积云像棉花团，上午出现，傍晚渐渐消散两千米左右较薄阳光温和高积云像草原上洁白的羊群，成群的扁球状排列两千米左右较薄天晴雨雪冰雹云层变化简表名称形状变化过程位置天气征兆卷层云卷云聚集着，仿佛蒙上白色的绸幕，卷云慢慢向前推进高晴转阴高层云卷层云越来越低，越来越厚，像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪雨层云高层云变得更低更厚，暗灰色云块布满天空更低雨雪连绵积雨云积云迅速形成高大的云山，乌云密布更低雷雨冰雹云彩识天气简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕产生在卷层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨月晕午时风华日华和月华大多出现在高积云的边缘里紫外红华环小到大晴华环大到小阴雨虹雨过天晴，太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞出现在早、晚，太阳照红云层云层变红朝霞不出门晚霞行千里四、课堂小结这节课，我们主要学习说明文的基础知识、梳理文章的生字词和学习文章的第一、二部分，以及概括文章大意，说明文的语言并不是枯燥乏味的，它也可以生动形象。五、布置作业：同步训练第2课时一、重点研讨，掌握说明方法 举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引用、作诠释、摹状貌。合作探究，小组交流：二、速读课文，回答下列问题。1、讨论本文使用了哪些说明方法？明确：1）、分类别。各种云的描写；光彩有晕、华、虹、霞。2）、打比方说明。如：“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的统纱”形象地说明了卷云的轻盈和洁白；“好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征；“像棉花团似的白云”比喻积云的形态特征。3）、摹状貌说明。如：“阳光透过云层依然很清晰”，写出了卷云的“薄”；用“向上凸起”“高大的云山，群峰争奇，耸入天顶”等词语写由积云发展到“积雨云”；“云底变黑”。“云峰模糊”、“云山崩塌”、“乌云弥漫”等词语描写了积雨云的发展变化。4）、作诠释说明，如“那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。”“还有一种像棉花团似的白云叫做积云。5）、引用说明：如：“人们常说东虹轰隆西虹雨”；“所以有朝霞不出门，晚霞行千里的谚语”，引用民间谚语来说明物象的道理。2、如何说明语言的生动、形象？同学从课文中找出例句，归纳。明确：（1）运用贴切的比喻：“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”说明卷云的轻盈和洁白；“好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征；“像棉花团似的白云”比喻积云的形态特征；写卷云聚集成卷层云时用“仿佛蒙上了白色的绸幕”作比喻。（2）运用拟人的手法：写卷层云变成高层云时，用“这时的卷层云得改名换姓，该叫它高层云了”；写高层云变成雨层云时，用“太阳和月亮都躲藏了起来”。（3）用描写的语句：“阳光透过云层依然很清晰”，写出了“卷云”的“薄”；用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰争奇”、“耸入天顶”等词语写由积云到积雨云；“云底变黑”、“云峰模糊”、“云山崩溃”、“乌云弥漫”描绘“积雨云”的发展变化。（4）用词准确：写“积云”变化为“积雨云”的一段用了哪些表示时间的词，找出来，说说它们的作用。迅速、不一会、顷刻、马上说明变化速度之快，用词又不雷同。三、课堂检测，促进知识迁移1、本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。（1）经验告诉我们那些低而厚密的云层，_（一定 有时 常常）是阴雨风雪的预兆。（2）、乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，_（一定 有时 常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。（3）天气变化异常复杂，看云识天气有_（相当 一定 非常）的限度。2、下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的方格内。人们常说：“东虹轰隆西虹雨”。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。意思是说：虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。正确句序：3、指出下列各句使用的说明方法。 （1）在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。（ ） （2）华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。（ ） （3）那最轻盈、站得最高的层，叫卷云如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云还有一种像棉花似的白云，叫积云在晴天，我们还会偶见一种高积云。（ ）（4） 、“云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。” （ ）四、课堂小结本文具体生动地介绍了云的形态、变化以及遇上的光彩