迷人的九寨沟.doc

迷人的九寨沟说课稿各位评委,各位老师：大家好！我说的课题是迷人的九寨沟。一说教材这篇课文是西师大版小学四年级语文下册第二单元的一篇精读课文，作者以生动优美的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟绮丽迷人的自然景观。二说教学目标和重难点根据教材特点和学生的认知规律，制定如下目标：1、自主学会本课生字词，并能正确规范的书写。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、把握课文主要内容，了解独特迷人的自然景色，激发学生对大自然的热爱之情。教学重难点是：通过有感情的朗读课文，体会重点词句，感悟九寨沟的美。三说教学方法在这节课的教学中，我准备采用“自主学习、合作探究、以读代讲”的教学方法，引导学生“感悟、积累、迁移”，在阅读实践中掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。四说教学过程的设计下面重点说说我的教学过程：第一个环节：创设情境，导入新课首先创设情境，导入新课。同学们，人们常说“读万卷书，行万里路。”你们去过九寨沟吗？观赏过九寨沟迷人的景色吗？根据学生回答，我相机板书课题：迷人的九寨沟。今天我们学习第五课迷人的九寨沟，让我们跟随作者去观赏九寨沟那独特的自然景观。第二个环节：初读课文，理清层次请同学们自主读课文，说一说课文给我们展示了九寨沟的那些精美画面？让学生先小组讨论，再展示汇报。根据学生的回答，我相机板书：海子图、山林图、深秋图。这样就帮助学生理清了课文的层次。第三个环节：品读感悟，再现景色美1、抓“个性”，感悟海子美九寨沟的海子给你留下怎样的印象？请同学们朗读第二段，说说九寨沟的海子的特点。学生会说出那里的海子“形状美、颜色美、名称美”。接下来出示多媒体课件“海子图”，请学生具体说说九寨沟的海子是怎样的美。“九寨沟的海子深浅有别，动静分明。水晶晶亮亮，有乳白色，深蓝色，翠绿色，橙黄色”九寨沟的海子真美呀！如果用一个四字词语概括那里的海子，你会用哪个词语呢？学生可能会说“深浅有别”,也可能会说“动静分明、晶晶亮亮”等。我相机板书：晶晶亮亮。这里对学生的语言进行了锤炼，也感悟了九寨沟的海子的美。2、抓“色彩”，感悟山林美那里的海子美，山林也很美。请你们说说那里的山林给你留下了什么印象？这时学生也许会直接用四字词语说出九寨沟的山林“瑰丽多姿、绚丽多彩”。根据学生回答，老师相机板书：绚丽多彩。接下来出示山林图，具体说说那里的山林是怎样的绚丽多彩。“看！那里的山林好像用线划分了一样，山巅和山脊呈墨绿色，往下为浅黄色，山脚以下是红黄相间。再细看，松杉青绿，椴木浅黄，山杏朱紫，枫树殷红，还有无数野花野果点缀其间。那里的山林真是绚丽多彩呀！”这一环节，通过引读抓住“色彩”，引领学生感悟了山林的美丽。3、抓“变幻”，感悟深秋美岁月轮转，秋天到了。深秋的九寨沟又是一番怎样的景象呢？请同学们自主朗读第四自然段，说说深秋的九寨沟的特点。学生可能会回答：变幻无穷或神奇多变。这时我板书：神奇多变。再抓住“变”字追问：那里的天气怎样变化？人们的感觉又有什么变化呢？学生回答后出示课件，再现深秋美丽画面：（1）雨后九寨风景（2）晴天九寨风景（3）云雾天九寨风景（4)雪后九寨风景师述说：看，这是雨水雨水洗过的九寨沟,它像一幅水粉画，清晰明丽;这是阳光沐浴的九寨沟,像一幅油画，逼真细腻;这是云雾缭绕的九寨沟，像一幅国画，朦胧写意。有时，这里头天还是五彩纷呈的高地，第二天就可能变成白茫茫的雪原，色彩有斑斓转换成素洁。这银装素裹的九寨沟多像童话的世界呀！九寨沟有晶晶亮亮的海子，有绚丽多彩的山林，还有这神奇多变的深秋景色，真不愧是是人间仙境呀！此时板书：人间仙境。第四个环节：总结全文，赞美九寨同学们，祖国山河是如此美丽多娇，怎能不让人热爱和赞美呢？此时你们一定有千言万语想要表达，请试着写一首小诗来赞美九寨沟吧！五分钟后，学生展示自己的创作成果，我的评价以鼓励为主，适当指导。最后，我们师生师生合作完成这样一首小诗：九寨颂九寨沟，沟连沟，海子晶晶亮，鱼儿水中游。山林层尽染，秋景多魔幻，九寨真是仙境般。这就很自然的就帮助学生再次感悟了九寨沟的美丽景色，实现了知