初中化学《空气》说课稿

第 1 页 共 8 页 初中化学初中化学 空气空气 说课稿说课稿 一 教材分析 从知识结构来说 空气对学生来说是一种非常熟 悉的气体 教材选择了空气作为初中化学中接触物质 知识的开端 不仅承接了小学对空气知识的介绍 更 重要的是它与人类的生活关系最为密切 是人类不可 离开的天然物质 通过对它的认识和了解 可以比较 顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘 而 且 选择以空气为主题 开始这一单元的教学活动 是符合 从学生熟悉的事物入手 进行科学教育 的 原则的 从能力培养来说 从看图了解拉瓦锡研究空气成 分开始 到做仿照实验来测定空气里氧气的含量 再 到看图片认识空气的主要用途和保护空气 可以说教 材深入浅出 为以后的学习提供一个合理的思维方式 从感情培养来说 通过本课题的学习 使学生又 一次认识到生活中的自然科学知识 进一步激发了学 生学习自然科学的兴趣 二 学情分析 学生经过两年的学习 对自然科学的学习已积累 第 2 页 共 8 页 了一定的知识基础和方法基础 可以开始尝试培养学 生的自主学习能力和分析能力 但是现时的学生的自 我管理和调控能力还不够 学习过程中还需要教师的 严格要求 初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思 维过渡 因此在教学过程中应注意积极引导学生应用 已掌握的基础知识 通过理论分析和推理判断来获得 新知识 发展抽象思维能力 当然在此过程仍需要以 一些感性认识作为依托 可以借助实验或多媒体电教 手段 加强直观性和形象性 以便学生理解和掌握 因此做好每一个演示实验和调动好学生的积极性 不 断提供动脑的问题情景 提供动手的练习机会 让每 个学生参与到学习中来是上好本课题的关键 三 教学目标 1 知识目标 了解空气的主要成分 了解氧气 氮气 稀有气体的主要物理性质和用 途 初步认识纯净物 混合物的概念 能区分一些常 见的纯净物和混合物 2 情感目标 初步了解空气污染的危害 知道空气是一种宝贵 第 3 页 共 8 页 的自然资源 养成关注环境 热爱自然的情感 3 技能目标 初步学习科学实验的方法 进行观察 记录 并 初步学习分析实验现象 四 教学重点和难点 重点 了解空气的组成 各成分的用途 并认识 空气污染的危害 难点 如何指导学生观察实验现象 引导学生初 步学习分析实验现象的方法 五 学法指导 1 收集有关材料 对有关知识有初步了解 2 引导学生进行有目的的观察实验现象 学会 如何观察 描述实验现象 并对实验现象进行分析 得出实验结论 六 教学方法的确定 学生对空气已有一定的知识基础 因此内容的安 排既不能与小学自然课中的知识重复 又应以此为基 础 本课题包含了三部分 即 空气由什么组成的 空气是一种宝贵的资源 保护空气 这三部 分内容相互密切联系 并逐步深入 空气是由什么组成的 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳等 第 4 页 共 8 页 空气是一种宝贵的资源 氧气 氮气 稀有气体 的用途 保护空气 污染与保护 总的来说 本课题教学是很容易引起学生学习兴 趣的 所以 本节课题采用自主学习和实验探究相结合 的教学方法 1 学生已经有了一定的知识积累和生活经验 可以讲故事的形式引出主题 并以仿照实验测定空气 中的氧气含量 2 让学生事先收集资料和图片 并根据收集的 资料归纳氧气 氮气 稀有气体的用途 3 让学生收集有关空气污染的照片 漫画 短 文等资料 完成有关空气污染的调查报告 并通过广 播 电视 报纸收集本地的空气质量日报 绘制图表 我把本课题分为两节课 下面主要讲述第一课时 的教学过程 七 教学过程设计 1 创设和谐 轻松的学习氛围 培养学生学习 化学的兴趣 内容 出示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成 第 5 页 共 8 页 分所用装置的图片 并讲述拉瓦锡发现空气组成的故 事 提出问题 拉瓦锡在实验过程中是如何发现气体 减少 1 5 的 2 通过抢答 巩固旧知识 为新知识的学习奠 定基础 同时活跃课堂气氛 调动学生的积极性 内容 仿照这个著名实验的原则 我们也来测定 空气里氧气的含量 展示实验所需的仪器 并组织学生抢答下列问题 1 有关仪器的 2 集气瓶中有物质吗 3 谁能说出空气的成分有哪些 要求学生按教材中图 2 3 连接装置并实验 适时 指导学生观察实验现象 记录实验结果 3 让学生在观察与讨论中发现问题 提出问题 解决问题 从中培养科学观察 规范表达和分析问题 的能力 树立实事求是 严谨务实的科学态度 内容 你在实验过程中看到了什么现象 你能分 析原因吗 请把看到的现象及你的分析与同组的同学 交流一下 引导学生从两方面来分析 1 实验成功 描述现象 2 实验失败 寻找原因 第 6 页 共 8 页 小结 由于红磷燃烧消耗瓶内的氧气 导致集气 瓶内的气压减小 因而水倒流 4 对实验现象作进一步的分析 探究 培养学 生的探索精神 讨论与思考下列问题 1 该实验装置中 如果烧杯中的水足量 请问水会充满整个集气瓶吗 为什么 由此你能得出 什么结论 2 根据拉瓦锡的研究结果 氧气约占 1 5 如果实验时集气瓶中的水面小于 1 5 可能的 原因有哪些 第一个问题的结果 不会 因为空气中含有不能 支持燃烧的气体存在 第二个问题的结果 水面上升不满 1 5 的原因有 装置漏气或红磷不足等 当氧气含量低时 红磷 不能继续燃烧 5 引导学生对所获得的事实与证据进行归纳 得出结论 培养学生的规范表达能力 在上述探究活动的基础上 阅读教材有关内容 师生共同归纳空气的主要成分 由与红磷反应的气体 氧气 和与红磷不反应的气体 氮气 组成 6 让学生学会运用比较的方法 通过比较 可 第 7 页 共 8 页 清晰地掌握概念 比较 氮气 二氧化碳 红磷 空气 河水 矿 泉水等物质 哪些是混合物 哪些是纯净物 小结 空气是由多种成分组成 这样的物质叫做 混合物 而氧气是由一种物质组成的 它属于纯净物 7 作业 完成课本有关练习 板书设计 课题 1 空气 第一课时 一 空气的组成 1 测定空气中氧气的含量 1 现象 集气瓶中有大量的白烟产生 并放 出热量 打开弹簧夹 烧杯中的水倒流到集气瓶中 并上升至约 1 5 的地方 2 文字表达式 红磷 氧气 五氧化二磷 3 空气中各成分的含量 名称 氮气氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体 和杂质 化学式 N2 O2 CO2 体积分数 78 21 0 94 0 03 0 03 2 混合物与